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1.
张玲 《浙江传媒学院学报》2001,(1):8-10
从新闻敏感是新闻节目主持人必须具备的基本素质之一.它体现在主持人对节目的策划之中,新闻采访过程中和话筒前的主持和播讲中,直接关系到节目的质量.新闻敏感是长期学习、实践的结果. 相似文献
2.
3.
树立能力本位观念构建实践教学体系 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育是一种学历教育,但更重要的是从业前的培训.中等专业学校的培养目标是培养生产、经营、管理和服务第一线急需的既掌握一定科学技术知识,又具有很强的专业技能,能把先进的科学技术转化为现实生产力的技术型、应用型的管理人员和操作人员.而培养出的人才能否直接上岗,更好地胜任其所从事的业务工作,关键在于其业务能力及其操作的熟练程度.为此中等职业学校必须树立能力本位观念,强化实践教学体系,以确保培养目标的实现. 相似文献
4.
刚刚走出校园的大学生抱着对未来的美妙设想踏进了社会,进入企业期待一展身手实现自己的宏伟壮志。大家都希望第一份工作起点高,薪酬好,发展前景广阔, 知名外企、大型国企成为争相追逐的目标。对于民营企业,不少学生心存疑虑:民企用人是否规范?待遇是否能有保障?将来的 相似文献
5.
凯利事件对BBC来说最具杀伤力的是其消息来源单一，可信度有折扣。如此重大的新闻，BBC在操作中居然只根据单一消息来源就做出判断向全球播发，确实有悖新闻的真实性原则 相似文献
6.
支教生活无疑给像姬广那样的贫困大学生带来了收获,更带来了心理上的快乐。回到学校的他们,比以前更加开朗,心态更为平和。能够走出贫困带给自己心理上的阴影,用自己的努力,为社会,为更多需要帮助的人们做一些有意义的事情。其实,这也是实现自我价值的最好的方式。 相似文献
7.
张玲 《牡丹江教育学院学报》2004,(5)
任务型语言教学的核心思想是要模拟人们在社会、学校生活中运用语言所从事的各类活动 ,把语言教学与学习者在今后日常生活中的语言应用结合起来。任务型语言教学把人们在社会生活中所做的事情细分为若干非常具体的任务 ,并把培养学生具备完成这些任务的能力作为教学目标。在任务型语言教学中 ,掌握语言的最佳途径是让学生自己做事情 ,自主地完成各种任务。当学习者积极地参与用目的语言进行交际的尝试时 ,语言也被掌握了 ;当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时 ,习得也扩展到了最佳程度。那么如何充分调动学生的积极性 ,使… 相似文献
8.
张玲 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):155-156
第二语言教学最终目的是培养学生的语言技能和言语交际技能,以往传统的描述式语言教学模式并不能有效帮助学生实现交际目的。对话-这种长久以来、人们时时刻刻都在使用的交流方式,以其社会性、陈述性、创造性、直接性等特点会成为实现第二语言教学交际性目的的有效方式。第二语言教学应逐步过渡到以对话为主的教学形式,才能真正实现教、学中语言上的平等。 相似文献
9.
10.
一、短期突破靠“写作”就高考英语整体而言,写作最容易在短时间内提高成绩。要想英语写作得到21～25分的高分,笔者认为应该做到以下几点: 相似文献