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1.
论高校思想政治教育与心理健康教育的整合 总被引：5，自引：0，他引：5
思想政治教育与心理健康教育既有区别又有联系.在新形势下,高校为了适应时代的要求,提高人才培养质量,应将心理健康教育融入思想政治教育之中.丈章初步分析了心理健康教育与思想政治教育的关系、心理健康教育融入思想政治教育的意义,并就如何整合心理健康教育与思想政治教育进行了探讨. 相似文献
2.
浅议高校心理健康教育与思想政治教育 总被引：4，自引：0，他引：4
文章从心理健康教育和思想政治教育之间的关系入手,分析两者的区别与联系,辨析了心理健康教育和思想政治教育的几个误区.结合工作实际,针对不同问题提出了不同的解决方法.要正确区分思想问题和心理问题,从而有的放矢地做好心理健康教育和思想政治教育工作. 相似文献
3.
思想政治教育与心理健康教育的异同 总被引：1，自引：0，他引：1
刘秀兰 《呼伦贝尔学院学报》2005,13(5):60-61
高校思想政治教育与心理健康教育是培养大学生成才的重要教育形式,掌握思想政治教育与心理健康教育异同,使思想政治教育与心理健康教育有机整合,从而提高思想政治教育的实效性、科学性. 相似文献
4.
朱婕 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
目的:分析以心理健康教育为载体,构建医学实习生思想政治教育新模式的重要性及其对策研究.方法:通过医学实习生政治思想和心理健康的现状分析,提出对策思考.结果:观念更新,提高心理健康教育和思想政治工作互动,融合认识,多层次、全方位引入心理健康教育,开展就业指导,增强学生心理保健意识,加强心理健康教育师资队伍建设,是构建医学实习生思想政治教育新模式的保证.结论:引入心理健康教育机制,是构建医学实习生思想政治教育新模式的关键. 相似文献
5.
心理健康教育作为高校思想政治教育工作评估体系中的指标之一,是新时期高校思想政治教育工作的重要课题,科学和全方位的心理健康教育是搞好学生工作的重要保障.思想政治教育与心理健康教育工作的结合,是以高素质人才培养和全面提升为目标的、符合学校思想政治教育实际情况的大学生的心理健康教育新型模式,并可在深化学校学生工作管理改革、培养身心健康的人才、提高教学质量方面起到积极的推动作用.在此基础上所构建的高校思想政治教育与心理健康教育结合的模式机制,使心理健康教育更加科学规范,同时也体现了在思想政治教育领域中开展心理健康教育的特色. 相似文献
6.
李东 《太原大学教育学院学报》2011,29(4):16-18
伴随着社会经济的发展和社会竞争的加剧,大学生的思想呈现出多样性、多层次性、多变性等特点,大学生的心理健康问题也日益加剧,以思想政治教育为视角加强和推进大学生心理健康问题,在当前思想政治教育工作中引入心理健康教育,使心理健康教育与思想政治教育相结合,从而提高思想政治教育的针对性和实效性. 相似文献
7.
苏红庆 《读与写:教育教学刊》2008,5(3):141-142
心理健康教育与思想政治教育既有所区别又有所联系,将心理健康教育和思想政治教育相结合可以有效的增强思想政治教育的科学性,预见性和针对性,因而我们可以通过系统开设心理健康教育课程,对受教育者进行必要的心理测量、建立专门网站开辟心理健康和思想政治教育专题、建设一支专兼结合的教师队伍以及使受教育者学会自我心理保健等途径来使心理健康教育的功能得到有效发挥. 相似文献
8.
胡锦涛总书记在党的十七大会议上强调"要加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导",这对新时期高较思想政治教育提出了新的要求.高校思想政治教育工作为培养大学生成才的有效方式,自然要承担起调适大学生心理,引导大学生心理健康的责任.本文从理论与实践相结合的角度,理顺心理健康教育与思想政治教育两者的关系.从心理健康的角度,探求思想政治教育的有效性,特别是提出了一些关于对在校大学生进行心理健康教育的有效方法和措施,为高校大学生的全面发展奠定了基础. 相似文献
9.
心理健康教育在高校学生思想政治教育中日益重要,二者可以从教育内容和目标上相结合;以校园文化为载体,把心理健康教育渗透到思想政治教育当中去;把大学生心理需要和思想政治教育相结合;加强专职辅导员队伍专业化建设,培养一批既具有心理学专业技能,又熟悉思想政治教育规律的辅导员队伍几个方面进行讨论.最终实现把心理健康教育和思想政治教育有机结合,以达到培养适应社会需要的全面健康高素质人才的目的. 相似文献
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当前,心理健康教育在高校思想政治教育中还存在诸多问题,需要正确把握两者之间的关系,实现心理健康教育和思想政治教育的内在融合,可以增强思想政治教育的实效性、预见性和针对性. 相似文献
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面向基础教育和服务基础教育的师范教育改革 总被引：4，自引：0，他引：4
传统的师范教育因其终结性特征受到越来越多的挑战,我国目前师范教育的改革不在于是否建立定向或非定向性的师范教育模式,而在于改革其终结性的特征。改革这一特征,重要的是沟通职前教育与职后教育,加强教育理论与实践的联系,这就需要以基础教育为中介,树立面向基础教育、服务基础教育的思想,坚持可持续发展和终身教育的原则。 相似文献
13.
STS教育是科学教育与人文教育融合的教育 总被引：1，自引：1，他引：0
明确了STS、STS课程和STS教育的概念,从STS教育的兴起、实质和实施几方面论述了STS教育是科学教育与人文教育融合的教育。 相似文献
14.
试论科学教育与人文教育的人文性 总被引：4，自引：0，他引：4
科学教育与人文教育有其内在的一致性,那就是它们对自由、价值、意义、信念的不懈追求。科学教育与人文教育融合的实质是科学与人文的融合,通识教育是实现科学教育与人文教育人文性的重要途径。OntheScientificEducatYANY(1.OfficefortheHigherEduc 相似文献
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创新教育是素质教育的重要组成部分和工作重点，进行教育创新的目的就是更好地实施素质教育。要实现教育创新，必须更新教育观念和教育思想，促进教育体制创新，全面提升教育质量。 相似文献
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融合教育与教师教育 总被引：3，自引：0，他引：3
方俊明 《华东师范大学学报(教育科学版)》2006,24(3):37-42,49
从融合教育的概念、发展历程来看,融合教育是特殊教育发展史上的一次飞跃,它表明当代特殊教育已经从长期以来的福利型向权利型、大众型的方向转变;对普通教育而言,融合教育可能会作为一种新的范式引发人们对目前“应试教育”和“英才教育”的进一步反思,推行融合教育对现代教师教育提出了新的要求。 相似文献
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科学教育与人教育并非独立的两种教育,而是同一教育的两个方面,二之间没有绝对的界限,只有科学与人的含量不同。基于此认识,所谓“科学教育与人教育的整合”未免有失偏颇了。 相似文献
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高等教育中人文教育与科学教育的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
本探索人教育与科学教育间的关系，从历史的角度出发，回顾人教育与科学教育在中西方的变迁特别是近代以来在高等教育中的变迁，描述了西方高校人教育的复归潮流，对中国高校人教育与科学教育的整合进行了思考。 相似文献