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邓文清 《中学语文(读写新空间)》1985,(10)
我尊敬老师,包括教过我的老师和没有教过我的老师,我尊敬各种学科的老师,尤其尊敬语文老师。在庆贺第一个教师节的日子里,作为一个中学生,我的心情是十分激动的,我从心底里说出一声:我尊敬老师,我尊敬语文老师。老师,当然也包括语文老师,他们都是人类灵魂的工程师,是文化知识的传播者,是培养人才的辛勤园丁。他们呕心沥血,用心血哺育了一代又一代的新人;他们象蜡烛一样, 相似文献
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王笑晨 《希望月报(上半月)》2006,(4)
在我们班,我是一个小小象棋高手,同学们都夸我象棋下得好。其实, 我知道,这都该感谢我的爸爸。还是在三年级的时候,有一个星期天的中午,我看爸爸有时间,忽然想起爸爸说过等他有时间就教我下象棋。我连忙跑到爸爸身边,说:“爸爸, 您说过有时间就教我下象棋。”爸爸一 相似文献
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不知过了多少万年,住在我体内的人类一代比一代聪明了。他们盖起了高楼,筑起了大厦,人们发明了汽车、飞机、轮船。我看着他们渐渐发展壮大,高兴地向邻近的月球自豪的夸耀,在声声祝贺中 相似文献
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小时候,我是一个很幸运的小孩,因为学习对我来说显得相当容易。因此,当我长大成人,并且为人父母的时候,我就很自然地以为只要我满怀信心地教我的两个孩子如何学习,不厌其烦地解答他们提出的所有问题,并且让他们有充足的时间去做一些既有趣又寓教于乐的游戏,那么他们也会像我一样对学习感到非常轻松,并且也会像我一样对所学过的东西心领神会,牢记于心。 相似文献
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一也许这个思考原本就是一个永恒的没完没了的思考,是一个动态活性的、与时俱进的、日新月异的思考——教育是什么?我们今天该怎样做教师?从20年前我走出大学校门踏上讲坛的那刻起,我就在思考,直到今天,我仍在思考。而此时此刻,我所教过的几百名学生,一一浮现在我眼前,举手投足,喜怒哀乐.活灵活现,甚至听到了他们多么亲切悦耳的歌声笑声怦怦心跳声。我的学生,三百六十行,行行岗位上都 相似文献
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孔子说：“逝者如斯夫!不合昼夜。”转眼之间,到2012年,我从教已有五十年了。我的工作经历简单,总共只待过三个地方：在一所小学教了十年语文（不过碰上“文化大革命”,停了好几年课）,后来就当区、市语文教研员。我教过的小学生,如今也两鬓斑白。每当师生聚会,就会有人说起是我帮他们打下了写字、作文的基础,让他们度过了快乐的小学时光。每闻此言,总觉汗颜。因为那时我太年轻,自己也没有弄明白语文课到底该教什么、应该怎么教。要是时光能够倒流,让我能重返当年的讲台,一定会做得更好一点。 相似文献
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在我记忆中,有这么两个人让我难以忘怀,他们都是教过我的老师,每当想起他们,我的心里总会油然而生出无比敬爱之情。 相似文献
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T.Murray 《小作家选刊(小学)》2002,(6)
为了那些小圆鼻头、圆屁股的无价之宝——那些可爱的孩子,你得费相当多的时间和精神照顾他们。我知道要是教孩子用五除十,这课程很快就可教完,可是要教女孩成为女人、男孩成为男人,这就得教一辈子。而且忘了教,厌倦得不想教,或者宁愿不教,也摆脱不掉这份工作,那只不过是换了课程;因为不重视、不关心他们,就是教他们不重视、不关心别人,再没有比这更清楚快捷的方法了。 相似文献
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工作二十年了，一个个鲜活的孩子，带着他们独具魅力的个性，走进我的生活，并在我的生命中留下了鲜明的痕迹。虽然为学生付出了很多，但从内心中却真的感谢他们，是他们唤起了我工作的灵感，丰富了我的经历。他们就像我工作的一面镜子。在他们面前，我曾有过内疚感、自责感，也有过很深的挫败感。 相似文献
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最近我读了著名作家杨红樱《五·三班的坏小子》这本书，不禁想起了我曾经教过的那帮“坏小子们”。两年前．我接的一个五年级新班里．也有几个类似的“坏小子”，他们性格倔强，脾气暴躁，不爱学习，闲着没事却总想挑起点事端来。所以，带班之初常常是一波未平一波又起．弄得我焦头烂额。一位同学对我说：“你得给他们点颜色瞧瞧，让他们长点记性。”我也觉得应该好好教训教训他们了。 相似文献