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“掌握学习”在田径短跑教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
唐小雄 《桂林师范高等专科学校学报》1999,(2)
本文论述心理学家和教育家布卢姆的“掌握学习”在田径短跑教学中的运用,具体地探讨、分析了它的几个步骤和过程,总结了教学上的一些经验和教训,认为它颇具实用性、创新性,值得在高校田径教学中推广。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等对山东省高职院校体育课程的现状进行研究,分析目前田径课程日趋低落的原因,提出相应的对策,根据“健康第一”的思想和《体育与健康》课程的设计理念,构建新的田径课程教学体系,并提出了培养学生田径运动兴趣,完善、创新教学考核评价制度、建立田径俱乐部、丰富教学形式等对策,以期尽快使田径课程在高校公共体育课中“热”起来,使之在发展学生身体素质、培养学生意志品质中发挥更大作用。以利于高职院校田径课程的开展和普及,促进高职院校学生的身体健康。 相似文献
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龚涵睿 《佳木斯教育学院学报》2015,(1):151-152
田径运动是最基本的一种人类活动形式,同时也是全世界最普及的一种体育运动。高校田径教学在田径人才培养过程中发挥着十分重要的作用,但是目前的高校田径教学还存在诸多问题,极大的影响了高校田径教学水平的提高。本文对高校田径教学存在的问题及改进策略进行了探究分析,以期对提高高校田径教学质量有一定的促进作用。 相似文献
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田径运动是各项运动的基础,凭其特有的发展身体组织和心理素质的优势,奠定了其在高校体育教学中的地位。但高校中的田径教学在传统教育观念的影响下,仍以竞技性为主。高校田径教学改革势在必行。本文主要分析目前高校田径教学中存在的问题,并提出相应的对策,以期对高校田径教学改革有一定的帮助。 相似文献
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葛士顺 《淮南师范学院学报》2011,13(3):107-109
随着高校体育选项课的全面推行,田径课教学面临严峻考验,很多高校在公共体育课教学中没有设置田径选项课教学内容。而田径运动对提高目前青少年日趋下降的各项身体素质具有重要作用。高校有必要加强对田径课程的教学改革力度,使田径选项课在高校体育教学中得到健康发展。通过对安徽省有代表性的部分普通高校开展问卷调查,提出从趣味田径运动角度来发展高校田径选项课教学,对安徽省普通高校田径选项课教学的改革与发展可提供有价值的参考。 相似文献
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曲云霞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(13)
本文运用文献综述法对目标教学法在高校田径教学中的应用价值进行阐述,对其相关的推广途径进行探讨,旨在于为改善高校田径教学的发展现状,提高田径教学的实际效果,满足不同素质基础学生的田径学习需求,提供必要的保障。这对于推动高校田径教学的改革与创新,具有极其重要的实用价值。 相似文献
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目前,高校田径课教学存在教学内容选择片面、教学形式单一、教学手段落后的现状,本文就目前高校田径教学现状提出问题,分析对策,目的是恢复田径课程在高校体育教学中的应有地位. 相似文献
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本文通过查阅大量的文献资料,在访问有关专家的基础上,从高校田径教学存在问题、在田径教学中实施素质教育的措施和途径三方面,探讨素质教育在高校田径教学的运用这一课题。 相似文献
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学校要重视终身体育和快乐体育 总被引：1，自引：0，他引：1
李英博 《重庆职业技术学院学报》2002,1(1):41-43
随着学校体育改革的不断深化.“终身体育”、“快乐体育”等观念,正逐渐被广大教师所接受,并开始运用于体育教学实践,但在实践过程中,由于认识上的原因,体育教学的目的还是不明确,往往是“教什么,练什么”、“考什么。练什么”,教学走形式,走过场,没有真正地重视培养学生的锻炼习惯。本文试图通过体育教学思想的发展和对“终身体育”、“快乐体育”宗旨的分析,来思考体育教学成功与否等问题,并进一步说明学校体育教学对“终身体育”和“快乐体育”的重要性。 相似文献
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幼儿的“体、智、能”课程,是通过身体活动,运用一种或多种游戏来提升幼儿基本能力的课程教学模式。文章结合教育实践,阐述“体、智、能”课程教学目标的优化、教学内容的优化、教学环节的优化、教学方式的优化,藉此让幼儿在快乐中学习,促进幼儿综合素养的提升。 相似文献
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教育信息化是实现新时代中国教育现代化的关键一环,体育教学信息化相比文化课略有滞后.新冠疫情爆发以来,全国范围内开展了在线体育教学实践活动,推动了在线体育教学理论发展,促进了信息技术在体育教学中的应用,并对课程结构、比重、评价与器材进行了调整,对体育教学信息化发展提供了重要理论与实践参考.在线体育教学不能成为体育教学信息... 相似文献
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初中体育教学在“教师讲解与学生训练”的单调模式下,逐渐走向给学生一种“枯燥、乏味”的课堂体验之中。为了有效解决这一教学困境,让学生更好地体验体育课堂和更高效地掌握体育知识技能,体育教师需及时引入生活化教学理念,从教学目标、体育器材、教学内容、教学方法、教学评价等方面做出改变,逐渐去实现初中体育教学的生活化。 相似文献
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目前高师体育院系教师教学质量评价中存在评价结果处理不细、评价指标体系设置不完善等不足,为了提高教师教学质量评价效果,必须构建评价主体、评价指标体系多元化,定性与定量、平时教学检查与学期集中评价综合一体的“多元定性定量”一体化评价体系和方法． 相似文献
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现行高师体育教育专业教研室的设置及其有关的课程教学管理制度等方面存在着不足,难以很好地适应新时期人才培养的新要求和高校的自身建设.高等师范院校体育专业应以课程群作为分类依据,在课程群基础上设置教研室,使课程教学管理机构布局更为合理,实现教研室课程管理、科研、教学育人三位一体的功能,同时在课程教学制度方面,体育教育专业应率先实现由“学年学分制”向“完全的学分制”的过渡,真正实现其人才培养目标,提升高师体育专业毕业生的社会竞争力. 相似文献
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为贯彻"健康第一"的理念,促进学生健康成长,针对小学一、二年级学生身心发展的特征,提出在体育教学中引入游戏教学模式的可行性。旨在通过这种新的教学模式使体育课堂的气氛更加活跃,更有利于学生生理、心理的健康发展和社会化品质的形成。研究表明,游戏教学模式可以引入到小学体育课堂教学中并且是非常有必要的。 相似文献
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中小学是学生体育综合素质发展的重要阶段,要求教师在“快乐体育”教学理念指导下,开展相关学科教育教学活动。本文针对快乐体育教学方法的基本特征展开分析,探究快乐体育教学法在中小学体育课堂教学活动中的具体应用,以期为相关教师提供参考。 相似文献