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相似文献
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1.
近几年来,在一些省市的中考试题中出现了一类由多个相同的小正方体组成的几何体的三视图问题,这类问题应当引起同学们的重视.下面举例说明.图1是一个由8个小正方体组成的立体图形,请分别画出它的三视图.现在谈谈这个立体图形三视图的详细画法.1.画主视图从正面观察图1可知,立体图形从上至下共有三层,其  相似文献   

2.
"三视图"内容丰富,形式多样,与生活联系密切.与三视图有关的题目主要考查同学们的观察能力、分析能力等.这类试题因新颖独特,同学们处理起来总是感觉束手无策.本文谈谈解决有关三视图问题的三种方法.一、利用"挤压法"确定三视图例1(1)(2007年·赤峰市)图1是由8个棱长为1个单位的小正方体组成的立体图形,这个立体图形的主  相似文献   

3.
题型一几何体的三视图例1(2012·四川攀枝花)图1是由五个相同的小正方体组成的立体图形,它的俯视图是().  相似文献   

4.
有关由一些相同的小正方体组成的几何体的三视图的试题近几年已在一些省市的中考数学中出现 ,现对其题型分类分析如下 :1 给出立体图形 ,要求画出它的三视图或判断是否是某个视图这类题型比较简单 ,只须将观察到的情形画下即可 .解 1 从正前方观察 ,该立体有二层 (从而排除A、C) ;上面一层只有一列 ,位于中间且由二个正方体叠加 ,从而排除D .因此应选B .解 2 从正前方观察 ,该立体下面一层有三列 ,中间一列由三个正方体叠加 ,从而排除C .再看上面一层 ,只有一列 ,位于中间且由二个正方体叠加 ,从而排除A、D ,故选B .2 给出三视图想…  相似文献   

5.
一、一种技巧——以长方体或正方体为载体解三视图问题如果把立体图形置于长方体或正方体中,则它在长方体或正方体的前后侧面、左右侧面、上下底面的投影分别为正视图、侧视图、俯视图,如此则可非常容易地作出立体图形的三视图.  相似文献   

6.
一、立体图形表面展开图1.是否是正方体表面展开图判断要诀.在由6个小正方形组成的平面图形中,出现下列情形之一者,必不是正方体的表面展开图,同时也必不能围成正方体.①"一"字形,如图1(1);②"7"字  相似文献   

7.
多样的组合     
毛振东 《数学小灵通》2011,(6):14-14,13
下图是由8个相同的小正方体拼成的立体图形。已知小正方体的棱长为1,拼成的立体图形的表面积为32。你能用这同样的8个小立方体拼成表面积是34的立体图形吗(至少要拼出5种不同的立体图形)?快来动手试一试吧。  相似文献   

8.
在复习立体图形时,一位教师出示了这样一道习题:下图(即图1)中的组合图形是由( )个相同的小正方体堆成的.教学时,一个学生回答由8块相同的小正方体堆成的.  相似文献   

9.
本单元是在学生直观上初步感知识别长方体、正方体的基础上进行教学的,是学生比较全面深入系统学习立体图形的开始,也是学生进一步学习其它立体图形及其体积计算的基础。与原通用教材相比,在编排上有以下几个突出特点。 1.强调观察思考,培养空间观念。教材增加了许多供学生观察思考的实物,引进了三视图,增加了将长方体、正方体展开后的平面图形与立体图形中几个面之间的关系的观察,还提供了大量学生熟悉的实际物体,  相似文献   

10.
丁洁 《初中生》2016,(6):16-18
投影和视图是空间与图形的重要内容,也是中考新题型的好素材.投影与视图的新题型主要有:一、开放发散型例1(2014年汕尾卷)写出一个在三视图中俯视图与主视图完全相同的几何体.解析:球的俯视图与主视图都为圆,正方体的俯视图与主视图都为正方形,答案可以从球或正方体中任意选一个.温馨小提示:熟悉三视图的概念和常见几何体的三视图是解题的前提.  相似文献   

11.
<正>【问题展示】北师大版六年级一份期末试卷中的一道题:一个立体图形,从正面看是,从左面看是,你认为要搭成这样立体图形,至少需要立方体个数是()。A.3 B.4 C.5 D.6我的讲解:从左面看4个小正方体,再从正面看应该再加1个小正方体,所以最少应该5个。有八、九个学生迫不及待举手:"选B。我讲不出来,但我用学具搭出来是4个。"学生所搭图形拍照如下:从正面看从左面看从上面看  相似文献   

12.
在学习三视图时,同学们要做到以下"五会":一、会由立体图形识别出它的三视图例1 (2010年山东省青岛市)如图1所示的几何体的俯视图是( )。  相似文献   

13.
在复习三视图时,要做到以下"五会":一、会由立体图形识别出它的三视图例1(2008年福州市中考试题)如图1所示的物体是一个几何体,其主视图是().  相似文献   

14.
摆出窍门了     
杨国义 《数学小灵通》2013,(10):12-13,16
图1是从上面看一组立体图形看到的图形,这组立体图形用了8个正方体。这8个正方体可以怎样摆呢?我是这样摆的。从看到的图形判断,摆成的立体图形分为左、右两组。那么,就可以这样摆(如图2)。我是这样摆的(如图3)。我想出了两种摆法(如图4、图5)。我能摆出很多种呢!因为我找到规律了。先在看到的图形的小方格上摆6个正方体,再把剩下的两个正方体或并排、或分散、或上下重叠地摆在已经摆好的正方体上面(如图6、图7),这样摆成的立体图形都符合要求。  相似文献   

15.
一、选择题1.球体的视图是A.三个圆C.两个圆和一个半圆弧2.有一实物如图1,那么它的主视图是3.如图2是由一些相同的小正方体构成的几何体的三视图这些相同的小正方体的个数是(A.4个!!B.5个!C.6个!D.7个4.在同一时刻,身高1.6m的小刚的影子长是1.2m,旗杆的影子是15m,则旗杆高为(A.  相似文献   

16.
一、填空题1.请举两个俯视图为圆的几何体的例子,2.图1是一个立体图形的三视图,这个立体图形的名称是.3.请将如图2所示的六棱柱的三视图名称填在相应的横线上.4.一张桌子上摆放若干碟子,  相似文献   

17.
在学习"图形与几何"的过程中,我经常发现,许多不同的学生屡屡出现一些相似的错误.这些错误的原因是否具有一些共性呢? 例1:用棱长1厘米的小正方体,拼成一个较大的正方体,至少需要()个小正方体. 错误答案:4. 错因分析:长方体和正方体在生活中随处可见,学生的生活经验比较丰富,所以在将直观物体抽象成立体图形的过程中,许多教师和学生常常忽视概念本质的构建,导致部分学生概念不清,只能在以后学习的过程中不断修正.  相似文献   

18.
【教学内容】西师版小学数学五年级(下)第53~55页。【教学过程】一、复习引入,激发兴趣(一)唤起旧知。师:同学们,喜欢玩积木吗?生:喜欢。师:请看,老师用这种体积为1cm3的正方体积木搭成的图形(课件出示:用1cm3的正方体积木搭成的两个长方体和一个不规则的立体图形)。你能说出它们的体积吗?生:第一个图形的体积是4cm3。因为它是由4个1cm3的小正方体拼成的。所以它的体积就是4cm3。生:第二个图形的体积是7cm3。因为它是由7个1cm3的小正方体拼成的,所以它的体积就是7cm3。生:第三个图形的体积是  相似文献   

19.
如果已知由若干个小正方体组成的几何体的三视图,怎样想象出这个空间几何体的模型?能不能求出组成这个几何体所需小正方体的个数?这既是同学们感到比较困难的问题,也是中考的热点.  相似文献   

20.
视图与投影     
概述我们曾经学过基本立体图形,即棱柱、棱锥、圆柱、圆锥和球等,并会画一些简单立体图形的表面展开图.同时,还可根据立体图形的表面展开图想象出它的立体图形.我们曾经还学过简单立体图形的三视图,并会画它们的三视图.同时,还可根据立体图形的三视图想象出它们的立体图形.本章  相似文献   

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