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今年高考语文阅读占48分,是除作文题(60分)外占分最多的一道题.其中文言阅读题占20分,现代文阅读题占28分.现仅就阅读题中人工阅卷部分(即第四大题)考生答题情况作一些小结与分析,谈一点自己的看法,供同学们参考.第四大题一共有五道小题.第一道小题是:“第一自然段由四句话组成,分别标记为①②③④.根据作者的思路,该段第一层 相似文献
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杨松年 《中学语文(读写新空间)》1986,(10)
通观三年来的高考语文试题和各题的得分情况,可以看出一个比较奇怪的现象,那就是一般考生的文言文阅读成绩都明显地高于现代文阅读成绩。今年某省的高考语文阅卷领导小组抽取四十个考场的一千份试卷,作了成绩分段统计,其中第九题文言文阅读成绩中间段占43.4％(这一题满分为17分,10分以上为中间段), 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(30)
<正>文学类文本阅读是初中语文教学中的重要内容,也是中考考察的一大板块。观近几年中考语文阅卷,文学类文本阅读题情况不如人意,提高学生文学类文本阅读能力是备考难解之"结"。一、由阅卷观学生存在的问题。我们从阅卷中发现,学生在文学类文本阅读中存在不容忽视的硬伤。(一)语文知识缺失阅卷中发现,学生失分很多时候并非因为粗心等其他可避免因素。相反,不少学生对语文知识缺失,导致题无从下笔或不着边际是失分的一个重要原因。 相似文献
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十几年的高中语文教学生涯让我感受颇深的莫过于学生对阅读题的隔膜，历年高考语文现代文阅读理解，学生的平均得分一般在20％～30％之间。无独有偶，据四川省一位参加高考语文阅卷的教师透露，今年四川省高考语文现代文阅读理解共22分，而学生的平均得分仅为4．5分。那么，怎样才能真正提高学生的阅读能力呢？ 相似文献
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2012年高考语文北京卷以“稳中有变、积极创新”为思路,试卷结构和测试内容在承续中有所变化,体现如下:取消一卷、二卷之分,尽量按主客观试题排列,前10题是客观题,以利于答题和阅卷;客观性试题的分值由50分增加为54分,以利于提高全卷的区分度;现代文大阅读的文本由以往的文学性散文改为实用类文本的序言,以体现文本选择的多样性;加强了科技文本阅读和文学作品评价鉴赏的测试,阅读延伸题也在命题思路上有所创新,以利于对教学的引导. 相似文献
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赵道夫 《语文月刊(学术综合版)》2009,(1):24-26
据高考阅卷现场报告：
2008年广东省高考语文答卷．阅读题平均得分来过及格线．暴露出中学生阅读太窄太浅．不少学生在阅读时理解费时太多．导致后面的语言题、作文题答题仓促．最明显的是今年高考白卷作文比去年增加了不少．800多份零分作文．超过一半是空白卷。 相似文献
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钟瑛 《中学生读写(初中)》2003,(2)
2002年全国高考语文试卷第五大题属文学作品阅读。所选材料系林非先生的一篇随笔《话说知音》。围绕这篇短文,命题人精编了4个小题,其中前三题是主观题,最后一题是多选题。本文试以这4道阅读题的“评分标准”(俗称“国标”)为例,结合笔者在阅卷过程中发现的典型失误,从另一个角度探讨解答文学作品阅读题所应注意的事项。 相似文献
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本人有幸参加了湖北省2007年高考语文阅卷,主要评阅现代文阅读的第十九题。文章本身不难,分值不过4分。大意是描绘一对青年情侣约会的情 相似文献
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熊超 《语文月刊(学术综合版)》2009,(2):28-29
2008年6月,笔者参加了浙江省高考语文阅卷工作,负责批改第5大题（现代文阅读题）。在阅卷过程中,对于现代文阅读的命题作了一定的分析与思考。从总体上看,现代文阅读题全部采用主观题,重在考查学生阅读、理解和表达等综合能力。除了常见的关于艺术特色、情感内涵的考查外,还有一些比较灵活的题目,既具有一定的开放度,又便于让学生将教材中的知识进行迁移,从而拓宽思维,促进语文学习能力的提升。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(27)
<正>笔者曾参加2016年重庆市高考阅卷,评阅全国高考语文卷Ⅱ古代诗歌阅读第8、9题。这两个题分值总分11分,考生平均得分4分不到,难度系数约0.36。显然,这样的结果,师生都是不满意的。对于这样的结果,我们完全可以作出这样的判断:对于这首古代诗歌,考生几乎是没有读懂的;中学的古诗教学是低效,甚至是无效的。那么,古代诗歌教学的路在何方?2016年全国高考语文卷Ⅱ古代诗歌阅读题是这样的:阅读下面这首唐诗,完成8—9题。 相似文献
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笔者有幸参加2001年语文高考阅卷工作。紧紧张张虽则六天,但由此想到的却不少。其一当然是耳熟能详的“能力”两字。从98年开始,上海高考试卷就出现从知识立意向能力立意的转向,在本次试卷中更全面充分地体现了这样的命题方向。以现代文阅读为例,三个大题15道试题,没有一道是单纯的语文知识考查,题题几乎都在考查考生整体阅读理解、筛选有 相似文献
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从近几年的高考语文试题看,全国卷的古代诗文考题分值为32分,其中文言文阅读题19分,诗歌鉴赏题8分,古诗文默写题5分。文言文阅读与诗歌鉴赏题是高考考生考试复习的重点、难点,是提高语文成绩的关键。现笔者将多年来在教学实践中积累的古代诗文阅读鉴赏题应试策略总结如下。 相似文献
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近年来,探究能力的考查成为语文全国卷和各省市卷的热点和难点。探究题的设置,主要是在现代文阅读中增设的一道试题,有的亦在选考题的文本类阅读中出现,分值大多为6分,极少数为8分。如何应对探究试题的考查,下面从两个方面做具体阐述。 相似文献
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参加了2008年浙江语文高考第四大题和作文题的阅卷,我对语文阅卷评分参考中的“酌情给分”有了一点比较具体的认识。由于汉语语义的模糊性,表达的多样性,导致了答案的表达的不唯一性,因此我们不可能要求学生的答案跟高考参考答案一模一样,所以给阅卷教师一个“酌情”的空间是很自然的事情。那么阅卷教师一般会在何处“酌”情呢？ 相似文献
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文字表述题是高考现代文阅读中必不可少的一种题型,这类试题综合性强,更能测试出学生的语文能力。综观几年来语文试卷的变化,我们发现淡化客观题,强化主观题已是趋势。但从历年高考的现代文阅读测试结果看,考生在这类试题的得分并不理想。笔者有幸参加2006年浙江的语文高考阅卷 相似文献
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今年南京中考语文试卷分三部分。基础部分 24分；阅读部分 46分，其中附加分 5分；写作部分 50分，附加分 3分。全卷总分 120分，附加分 8分。对于这样的分值安排可以形象地比之为“基本工资”外加“奖金”。如何才能让学生多得“奖金”呢，这便是笔者中考阅卷后的思考。 阅读与创新 试卷第二部分有篇题为《乐趣的果实》课外阅读议论文，第 21题问：“文中第⑤节中奥斯特洛夫斯基的名言引用得是否妥当 ?为什么 ? (3分，有创见的可加 3分 )。市教研室的评判标准为：学生回答出“妥”或“不妥”都能得一分。理由答出一方面得 2分，答… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>高考语文试题中,文言文阅读题占19分,3个选择题和1道翻译题,是考生失分率较高的一道题。命题者往往选择带有重点实虚词的句子及含有通假字、词类活用、古今异义、特殊句式等特殊语法现象的句子来设置题目,并将其设定为高考阅卷的得分点。要做好这道题,关键在平常的阅读、积累和训练。如果你平常的功夫不到家,又想得较高的分数,你就要按如下的策略来做:一、先整体阅读,边读边划出表达观点和情感态度 相似文献