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我国高职高专会计教育的培养目标应该是培养适应社会发展需要的,专业基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的,具有终身学习本领和应付复杂变化环境的,能从事会计实务、会计教育和会计研究的创造性人才。高校应该在正确的培养目标的指导下,完善培养模式,提高高职高专会计专业毕业生的综合素质,培养出能满足经济社会需求的高素质会计专业人才。 相似文献
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分析会计人才应具备的主要职业素质,论述高职会计专业学生职业素质培养的必要性,揭示会计人才职业素质养成的规律,阐述高职会计专业学生职业素质的培养途径. 相似文献
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肖长菊 《中国科教创新导刊》2011,(35):39-39
对会计专业而言,职业教育的培养目标主要是以就业为导向,培养适应社会需求的技能型、应用型人才,培养学生的创新能力,提高学生的技能素质,就必须通过会计教学改革与创新来实现. 相似文献
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高职院校会计专业学生职业素质培养 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校的定位、培养目标及会计专业的特点决定了高职会计专业职业素质培养的重要性.文章论述了高职会计专业学生应该具备什么样的素质,采取什么样的措施加强职业素质的培养. 相似文献
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从社会对会计的需求看高职会计专业教学改革 总被引：2，自引：2，他引：0
随着社会经济的高速发展,会计职业也得到了很大发展。高职会计专业的教学改革应该适应会计职业的要求,将培养目标定位于培养面向各类企业,适应现代会计职业要求的,具有良好职业素质,达到初级会计师水平的高素质技能型会计人才;并在此基础上构建以学习领域课程为核心的课程体系,改革教学方法和学生成绩评价体系。 相似文献
6.
会计人才的培养目标不能只注重专业能力的培养,优秀的会计人才应以“德、能”为基础。以“社会责任理念”为主线,以专业能力培养为核心是会计专业人才培养目标,加强会计专业人才培养方案建设、师资队伍建设及教学质量监控机制与保障体系建设,是提升会计教学质量的根本措施。 相似文献
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关于高职会计专业实践性教学的若干思考 总被引：9，自引：0，他引：9
高职会计专业的培养目标是培养高素质、高层次应用型会计技术专业人才和管理人才。高职会计专业要办出特色,办出生命力,其关键要大力加强实践性教学。只有改变会计教育观念,强化会计专业的实践性教学,才能培养出具有高素质的应用型会计人才。 相似文献
8.
分析会计人才应具备的主要职业素质,论述高职会计专业学生职业素质培养的必要性,揭示会计人才职业素质养成的规律,阐述高职会计专业学生职业素质的培养途径。 相似文献
9.
中等职业学校会计教学的目的是为了培养应用型会计专业人才.当前会计人才不仅要求有丰富的知识,更重要的是要有良好的综合素质和较强的实践综合能力.只有改革传统僵化的教学模式,加强对学生素质和能力的训练,才能培养出符合社会发展要求的会计专业人才. 相似文献
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商务英语专业以学生职业能力培养为本位的研究与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
高职教育肩负着为社会经济发展培养"高素质"技能型"专门人才的重任,在现代社会中,高职学生的职业能力决定了自身职业生涯的发展水平。探讨了高职商务英语专业如何以学生职业能力培养为本位,从课程设置、教学设计、教学内容和考核方面着手,把学生培养成英语语言能力过硬、国际商务知识熟练的应用型人才。 相似文献
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浅谈高职院校财会专业人才能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
社会经济发展的各行各业为财会人才提供了广阔的就业场所和发展空间,就财会人才能力而言,社会的需求与学校的培养之间存在一定的矛盾。本文从培养的基本目标定位入手,在分析财会人才的运用经济法规、会计业务处理、财务管理、审计等四个方面的能力要求的基础上,提出相应的培养途径。 相似文献
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李文秀 《晋城职业技术学院学报》2019,12(3):23-26,37
从2015年习近平主席提出"供给侧结构性改革"开始,中国教育行业正在进行着从校内到校外、从人才培养模式到人才培养质量的供给侧改革。随着人工智能在财务领域的应用,基础核算型会计人才越来越供过于求,管理型会计人才的缺口却越来越大,对高职会计专业人才职业能力提升的供给侧改革已迫在眉睫。目前很多高职院校在会计专业人才培养上,依然更注重专业能力、专业技能的培养,轻视对其他职业能力的培养。该文以高职院校为例,针对会计专业学生职业能力培养的现状,对其职业能力的培养和提高进行了思考和探索,提出了调整人才培养目标、按需开设课程、利用第二课堂、培养学生终身学习理念等解决方法。 相似文献
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应用型本科院校会计信息系统教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王伟 《安徽科技学院学报》2012,26(2):66-69
作为我国高等教育体系的重要组成部分,应用型本科院校承担着为地方经济社会发展培养大批高素质应用型人才的重要任务。在信息化迅速推进的今天,培养适应信息化环境的新型会计人才会计信息系统课程责无旁贷。本文对应用型本科院校会计信息系统教学中存在的问题与不足进行了梳理,并提出改革思路,以期促进会计信息系统课程建设,提高应用型会计人才培养质量。 相似文献
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高绍福 《集美大学学报(教育科学版》2009,10(2):75-79
经济的发展与社会的进步,对复合型会计人才的培养提出了新的要求.当前,结合我国市场经济发展及其对人才的需要,在高校开设法务会计专业,大力培养法务会计人才已是大势所趋.论述了法务会计的发展历程、定义及特征,分析了高校设置法务会计专业的必要性,介绍了美国高校法务会计人才培养的现状及特征,最后就我国高校培养法务会计人才模式进行了探讨. 相似文献
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吸收新近高职教育理论养分,以我国新高职教育发展所揭示出的运行规律和尊重学生及其家长教育消费倾向为前提,提出并尝试界定了＂能动就业＂的概念,阐述了能动就业型高职人才培养方案设计应体现的关键特征。这些关键特征包括：面向市场和面向学生,服务性格,开放性格,就业能力培养的前置和持续,基于职业能力各要素整合思维的课程体系。 相似文献
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会计职业能力是胜任会计岗位的必要条件,提高高职会计教育质量最为有效的措施就是构建高职会计职业能力框架,以能力体系指导培养模式.使用结构方程方法,以AMOS为分析工具,在构建职业胜任能力框架的同时,还能进行模型的拟合优度检验和参数估计.基于问卷调查数据设计的会计职业能力框架,涉及三类职业能力要求,对估计参数进行归一化处理后,可以得到高职学生会计职业胜任能力综合评价体系,并为培养高职会计人才提供参考. 相似文献
18.
周秀莲 《邢台职业技术学院学报》2012,29(3):19-21
经济与社会的发展对会计人员的能力要求从局限于会计专业知识向更加注重应用综合素质的方向转化,如何适应当今时代对技术应用型人才的需要,成为目前高等职业教育的宗旨。针对灵活多变的管理环境,塑造更具职业能力的＂应用型＂人才已成为我国高等职业院校会计学专业人才培养的重要任务。 相似文献
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刘岩 《鞍山师范学院学报》2012,14(1):76-80
分析学前教育专业学位研究生的培养现状,正视其存在的问题,对于探索全日制学前教育专业学位研究生培养模式具有现实意义;明确专业学位教育的特性,是构建全日制学前教育专业学位研究生培养模式的逻辑起点;创新学前教育专业学位研究生培养模式,要科学定位培养目标;合理构建课程结构,体现课程应用性;重视实践教学,加强实践能力养成;加强"双导师"的师资队伍建设;建立健全人才培养质量的考核评估机制,这是提高全日制学前教育专业硕士培养质量的关键所在。 相似文献