共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
与中学语文教育界的钱梦龙、魏书生一样,吴正宪是小学数学教育界的奇迹.这位年仅16岁、初中毕业就走上教育工作岗位的教师,几十年如一日,执著于教学探究、钟情于小学数学,蔚然为当今中国小数大家. 相似文献
2.
与中学语文教育界的钱梦龙、魏书生一样,吴正宪是小学数学教育界的奇迹.这位年仅16岁、初中毕业就走上教育工作岗位的教师,几十年如一日,执著于教学探究、钟情于小学数学,蔚然为当今中国小数大家.…… 相似文献
3.
《四川教育》2007,(Z1)
【名师简介】吴正宪,1954年8月生,全国著名特级教师。现任北京市教科院基础教育研究中心小学数学室主任,国家教育部中小学教材审查委员会审查委员、全国小学数学专业委员会副秘书长、北京教育学院兼职教授、北京市第九届政协委员、民进中央委员、民进北京市教育工作委员会副主任。她的课堂教学及论文多次获全国、市、区优秀奖,曾荣获“全国模范教师”、“北京市优秀教师”,享受国务院政府特殊津贴专家、首批“首都基础教育名家”、“北京市优秀跨世纪人才”、“北京教科院职业道德标兵”等称号。她坚持教书育人,注重学生创新精神的培养和健全人格的发展,让传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机地结合起来,创造了孩子们喜欢的数学课堂。主要著作有《吴正宪数学教例与教法》、《吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂》、《我与小学数学》、《吴正宪与小学数学》等。 相似文献
4.
每一位从事小学数学教育的人几乎都熟悉吴正宪老师,特别是在信息技术如此发达的今天,她的数学课,她的数学教育工作站,在小学数学教育界产生了很大的影响.然而,吴老师在数学教育上的成功,对于许多人来说又是一个谜.每一个听过她讲课的学生都发自内心地喜欢她,喜欢听她的数学课;每一位观摩过她讲课的老师都对她的教学设计和课堂中的表现赞叹不已. 相似文献
5.
马云鹏 《小学教学(数学版)》2011,(1):10-12
每一位从事小学数学教育的人几乎都熟悉吴正宪老师,特别是在信息技术如此发达的今天,她的数学课,她的数学教育工作站,在小学数学教育界产生了很大的影响。然而,吴老师在数学教育上的成功, 相似文献
6.
吴正宪是北京市崇文区教研中心教研员、中学高级教师。在长期的教学实践中,吴老师形成了独特的小学数学教学风格,受到国内外专家的高度赞扬。本刊将系统介绍吴老师的教学艺术,《创设愉悦和谐的课堂环境》是其中的第一篇。 相似文献
7.
8.
9.
随着新课程的改革与发展,开展小学数学教学应当树立以学生为中心的教学理念,摒弃传统教学理念的束缚,重视数学教学的灵活性与开放性,才能够激发学生的数学学习兴趣。但是部分教师在教学过程中并未意识到新课程改革的重要性,使得学生难以进行有效学习。教师可在此背景下,简要分析如何构建小学数学高效课堂,并提出具体的教学策略,希冀促进小学数学课堂教学有效性进一步提高。 相似文献
10.
随着小学数学课堂教学改革的不断深入,21世纪,小学数学课堂教学趋向于开放式教学,开放将成为小学数学课堂教学创新之魂。开放对应于封闭,生成对应于预设。教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾的统一体。新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让我们的课堂回归生活,属于生活。它要求教育提供给学生顺 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
伴随着新课程改革的不断推进与发展,小学数学传统的教学模式已经越来越不能适应时代的发展潮流了,如何构建高效的数学课堂成了老师共同思考的重要问题,从小学数学教学的实际出发,以《角的度量》这节内容为例,提出了构建高效课堂的有效途径,希望能够对以后的数学教学提供有用的教学启发和教学建议。 相似文献
12.
教学的有效性，始终是课堂教学的生命线．但不少教师在课堂教学的组织、讲授、引领过程中，存在诸多无效的重复性语言与方法，致使课堂效率低下．为充分开拓教学时间，提高课堂教学的实效性，充分发挥课堂主渠道作用，我依据小学数学新课程理念、课堂教学实际，进行了深入的剖析，从数学教学设计、教学实施对课堂教学有效性做了一些探索． 相似文献
13.
14.
课堂是数学教学的主阵地,也是落实新课程理念的主战场。随着科学技术的不断进步,信息技术辅助课堂教学在农村小学也得到了普及与推广,同时信息技术辅助教学使课堂教学模式发生了很大的变化,它使数学课堂变得充满生机与活力,科学合理地解决了教学难点,提高了数学教学质量。本文结合自己的教学实践和农村小学的数学课堂实际,谈一下信息技术在小学数学课堂上的应用。 相似文献
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
当前,由于教师对新课程理念与教学实质的把握不准确,有关经验与能力方面的欠缺,"新课堂"往往表现出一定程度的浮躁和肤浅,忽视了课堂教学的有效性。因此,如何彻底改善小学课堂数学教学现状,提高其有效性,是当前新课改进一步实施的根本要求,也是广大小学数学教师亟待思考与探索的关键问题。立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了"新课程背景下提高小学课堂数学教学有效性"这一问题。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
随着新课标教育改革的不断深入,新课程教学理念小学数学教育带来了全新的教学模式和新机遇,但同时,传统的教学观念也面临着极大挑战,如何提高小学数学课堂教学效率,实现小学数学教育质的飞跃,促进小学数学教育水平的提升,是要论述的重点,结合小学五年级数学课堂教学情况提出一系列可行性策略,力求为小学数学课堂目标的实现提供理论借鉴。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>随着开放式教学理论研究的进一步深入和教学改革实践的不断发展,传统的旧教学模式的局限性越来越突出显现,改革传统教育模式已成为教育界的共识。为进一步推进小学数学教育改革工作,小学数学课堂教学必须以新课程理念为指导,突出"以人的发展为本",实施开放型教学,为学生创造多样的数学实践活动,加强师生与生生间的交流,让学生自主探究和学习,提高学习效果。结合自身教学实践,对小学数学课堂开放型教学进行了有益探索和 相似文献
19.
《数学课程标准》的颁布与实施，标志着我国数学教育已进入一个新的时代，依据新课程标准，以多媒体技术为核心的教学模式不仅带来全新的教学方式，而且促进了教学观念、教学过程、教学模式的深刻变化．为传统的小学数学教学提供了新的思路和方法。在数学教学中到底如何正确发挥多媒体的辅助教学功能．如何在教学中贯彻落实新课程理念，这是我们每个教师所要思考的问题， 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
课堂是教师和学生交流互动、共同发展的场所,同样,课堂的教学过程也是教学相长的过程。随着素质教育和新课程改革的逐渐深入和实施,"以人为本"的新的教学理念为小学数学教学课堂带来了新的教学风貌,颠覆了传统教师"一言堂"的教学模式,拉近了师生之间、生本之间、生生之间的距离,让学生的学习更自主、更积极、更有效。就小学数学课堂中存在的问题及课堂上师生有效对话的实现策略进行了简单的阐述,抛砖引玉。 相似文献