共查询到20条相似文献，搜索用时 22 毫秒
1.
马宝玉 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):65-67
在小学数学教学活动中，教师通过对学生进行良好的评价，能够更加真切地掌握学生的实际学习情况，并且以评价来改进教学，让学生在更高质量的学习环境中完成有效学习．教师在教学中，采用表现性评价方式进行教学评价，能让学生接收到良好的评价，并以此为依据对自己后续的学习活动做出指导．因此，更多教师选择采用表现性评价方式对学生和教学进行评价，这将为学生带来更多实质性帮助．文章针对表现性评价在小学数学教学中的应用进行分析，并结合实际教学特点，提出关于表现性评价的应用策略． 相似文献
2.
教学评价是根据教学目的．运用合理的评价方法和评价手段．对教学进行的整体或局部的考察和判断．是教学环节中必不可少的一环。小学数学课堂离不开教学评价．教师对学生的评价可以了解学生的学习情况．让学生认识自己。科学的评价能促进教学活动．达到教学相长的目的．保证教师教学的顺利开展和教学的实效性． 相似文献
3.
网络游戏在吸引学生注意方面有着无与伦比的魅力．而学生对信息技术课的学习却一直喜欢不起来。其实．我们可以通过分析网络游戏吸引学生的根源．并将之利用．改进我们的教学方法．通过建立团队学习模式、分层次教学目标、等级评价等方法．激发学生学习信息技术的兴趣．让学生通过信息技术的学习获得心理各层次需要上的满足。在信息技术教学中．兴趣的培养是上好信息技术课的前提．让我们的教学也让学生喜爱和沉迷一回．那么我们的教学就真正成功了． 相似文献
4.
结合教学实践．谈谈在小学数学教学中学生自主学习能力的培养。一、赏识教学培养学生自主学习的积极性 新课程教育理念强调对学生的赏识教学．提倡激劢性评价。这样的教学能让学生生动活泼地学习．在愉悦的身心交往中发展学习技能．发展人格。我们教师要打破传统讲授程式．促使师生之间．生生之间多方面交流．从而让学生在共同活动中自主学习．获得知识。[第一段] 相似文献
5.
教学应该为了每一位学生都能得到充分发展．为学生的终身学习和发展打基础．我们不但要注意课堂教学的方法和策略．还应该注意建立什么样的评价观念和评价标准。对学生在学习过程中表现出来的学习态度、思维水平、解题能力、创新能力、心理品质作出恰当的评价．使学生在评价过程中获得成功的情感体验．激励他们进一步参与学习活动。提高学习的信心。因此．教师教学时要善于把握评价时机．采用灵活多样的评价方法．去调动学生学习兴趣．激活学生思维．让学生爱上数学。 相似文献
6.
学生的自主、合作、探究学习需要依靠教学评价来推动和实现．这种教学评价尊重学生的个性和自尊,激发学生的学习欲望,并创造各种学习机会,表现机会让学生体现自我尊严,从而激发学生学习的潜能和创造性。 相似文献
7.
教学评价能有效促进学生自主学习,提高学习效率。要想让评价有目标．提高评价的方向性．我们必须进一步完善评价主体,建立“教师一学生一家长”共同评价的三维模式。而且．教师要规范科学评价语言．关注学生全面发展的需要．突出评价的激励与调控功能。激发学生的动力．切实促进学生语文素养的提高。 相似文献
8.
著名的教育家陶行知先生说过．教是为了学．学是为了教。综合教学实践我体会到．无论是课程改革或是学习评价．都要求教师建立符合新课程标准及素质教育理念的学习评价理念．让音乐评价伴随学生快乐成长。如何在音乐课堂上巧用教学评价？ 相似文献
9.
在阅读教学中，评价是一张试纸，能让学生从中准确了解知识学习的状况；评价是一把钥匙．能让学生凭此顺利开启知识的大门；评价是一道桥梁．能让学生借此逐步驶向知识的彼岸。研究表明．要发挥评价在阅读教学中的作用．以评价促进教学的深入，促进学生的发展，需精心设计评价语言，注意讲究评价艺术。 相似文献
10.
新课程理念下的数学教学评价．其目的是促进学生生动活泼地学习．用有效的评价方式来帮助学生认识自我．建立自信．学生只有在品尝到成功的喜悦后．才能从一次成功走向更多的成功．对学生客观公正的评价不仅能够让学生及时发现自身的不足．从而进行反思和改进．培养学习的独立性和自主性．实现自我发展和进步．而且还能从对他人的评价中学习, 相似文献
11.
本文根据课程教学中运用多元化评价教学的要求阐述采用适当的教学评价方式激活学生学习潜能和激情的作用。教学评价的运用要围绕学生学习认知发展目标要求和课程教学过程需要,围绕“激励评价、促进反思”的要求,培养学生自主学习和主动探究的良好学习习惯。这些方法的运用能够最大限度地调动学生的语言学习内驱动力．让学生在感受和谐快乐的学习过程中不断获取丰富语言文化知识,提高运用技能。 相似文献
12.
孙丰田 《中国基础教育研究》2008,4(4):140-141
在中学数学教学中创设最佳教学情境和运用良好的多元化教学评价为学生自主创新学习提供生动的教学情感场．学生亲身体验“探索、整合、应用、实践”的自主学习过程．让课堂教学能够开发学生的最大潜力,培养学生的创新精神,促进学生的全面发展。 相似文献
13.
针对促进数学课堂有效性教学．本文提出五个方面的策略．即给学生足够的时间,让学生主动发现问题、提出问题：让学生学会自己“走路”：给学生足够的时间讨论、交流．让学生养成合作交流的习惯：转变评价观念．关注学生情感态度：让学生亲自经历知识的形成过程．教会学生学习方法． 相似文献
14.
音乐教学过程中的评价．是教学工作的一个不可缺少的基本环节音乐教学评价主要包括音乐教学课堂评价和学生学习评价。这就要做到自评与他评相结合、灵活性与开放性评价相结合、教师的教与学生的学相结合、形成性评价与终结性评价相结合,并且要做到让学生学会评价、正确认识评价．在师生中营造浓厚的评价氛围．以更好地促进音乐教学. 相似文献
15.
王鹏 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):95-95
合作学习的根本在于坚持以“学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动．”从另一个角度看，这种模式让学生以小组形式合作学习，凭借学生之间的互助、依赖、交流等活动过程，让学习任务高效率完成． 相似文献
16.
结合中学生的认知特点．在语文教学中充分展示现代教学手段的魅力．“管住”学生们贪玩厌学的心,改善学生的学习方式,让语文课堂自然、生动,让学习内容变得多姿多彩而逼真．就能够唤醒学生学习的渴望．激励学生学习的意趣．鼓舞学生学习的热情．从而适应现代化信息化教学的要求。让原本艰难的教学活动生机勃勃．提高学生的语文综合素质。现在,笔者根据自己的教学实践．谈一谈教学体会。 相似文献
17.
小学数学教学要充分调动学生的参与主动性,让学生的学习主体角色充分体现出来。借助教学评价可以更好的给学生一些激励,让学生积极参与到数学的课堂互动中来。教学评价要关注学生的学习品质,学习的过程,也要关注学生的学习结果。对此,围绕小学数学教学评价展开探讨。 相似文献
18.
目前的高职英语口语教学的结果与教学目标相去甚远,主要原因是传统的终结性评价机制存在缺陷．要改变这种现状就必须引进形成性评价机制,即不仅要注重对学生认知能力的评价,而且要重视对学生情感及行为能力的评价．并强调学生的自我评价与相互评价,让学生在自我评价中不断反思,取得学习上的进步。 相似文献
19.
20.
对职校生的学习评价是职校英语教学过程中的一个重要组成部分．它不仅可以及时对教师的教与学生的学的状况做出价值判断和量化评估．而且对课堂教学起着直接的导向作用。职校生在初中学习时就是被忽视的群体．相当部分的学生对学习有着强烈的对立情绪．尤其是英语。他们到职业学校学习很多是父母要求的．他们的学习是被动的．是消极的。要使学生的学习变被动为主动．变消极为积极．我们除了要掌握适当的教学方法外．更重要的是要注意评价方式的使用．倡导“立足过程。促进发展”，充分发挥评价的促进和发展功能．使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。从而形成生动、活泼、开放的教育氛围。同时。正确、合乎学生心理的评价不仅能改善学生的自卑心理．充分调动学生学习英语的积极性．让学生体验学习的乐趣．获得成功感．而且能促进教师教育教学水平的不断进步。实践证明。 相似文献