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彭莹 《小学教学(数学版)》2014,(1):51-51
前段时间,贲友林老师应邀给我们做的生动有趣的讲座,让我对他肃然起敬,于是迫不及待地找来他的教学专著《此岸与彼岸——我的教学手记》,认真品读,细细揣摩,收益颇丰,感触颇深。 相似文献
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曾经在一次全国艺术课程研讨会上听过一位专家的讲座，他在讲座中说过这样一句话：音乐教学过程其实就是教师领着孩子们在过“日子”，有的教师过着幸福快乐的日子，而有的却过着枯燥无味的“苦日子”。此话让我感触颇深，因为我也曾经和孩子们过过这样的“苦日子”。 相似文献
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<正>课改以来,我一直担任《品德与社会》课的教学,感触颇多:关注孩子,关注课堂,关注教学细节,成就精彩课堂。著名教育家汪中求在《细节决定成败》中说:"细节就是全局的基础和细胞,细节成就成功,细节成就完美。"我认为对于《品德与社会》这一学科教学来说,细节显得 相似文献
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有人曾说,教育的艺术在很大程度上体现在教师精心地设计细节、科学地处理教学细节上.笔者有幸在浙江省特级教师送教下乡活动中聆听了浙江省特级教师陈彤执教的"声音是怎样产生的"一课.课中,陈彤老师以他那精湛的教学功力给与会的听课者展示了一节精彩的科学课,许多教师都为陈彤老师驾驭课堂教学的能力所折服,学生也在教师艺术式的组织下愉快轻松地掌握了知识.课后,笔者思考了这样一个问题:我也上过这一课,为什么我上得不成功呢?反思自己上课的经历,细细回味着陈老师的这节课,在寻找自己与陈老师之间的差距时,"细节"一词出现在笔者的脑海中.显然,陈老师的成功与他深厚的教学功力是分不开的,细节的成功处理是这堂课的精彩之所在. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>中华民族素有"礼仪之邦"的美誉,温文儒雅,落落大方,谦恭礼让是华夏儿女代代相传的美德。学校是育人的摇篮,在校园这片环境幽雅,文明高尚的净土上,学生应该做举止得体,行为规范的天之骄子。在我校《探索小学生"雅行教育"对策构建德育工作新体系》课题的实践中,我感触颇多:一、"雅行教育"从小事做起在参加"国培"时,我曾听过魏书生老师的电视讲座,内容就是有关班级管理的,特别对他讲到的让班级的普通学生来参与班 相似文献
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我校一位年轻教师要在城区上一个片区的教研课．他选择了《可爱的草塘》，从试教到正式上课．我都认真聆听。应该说．这两次教学．从教学设计到教师自身化素养都很不错，唯有一点让我感触颇深。下面，我就撷取从不完美到完美的两个细节来谈谈吧。 相似文献
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一位著名的演艺界人士说过一句话：“没有多少人能记住整部电影的过程,但却能记住某一闪亮的细节。”从这个意义上说,一个令人难忘的细节常常成就了一部好电影。同样,在我们的数学课堂教学中,也有一些细节集中而鲜明地体现着教师的教学理念,能折射出教学的理性之光、人性之光。从某一个角度上可以说。这些教学细节体现着数学教学之美,能让我们的教学在简约中蕴涵深刻,在灵动中折射有效。一些或成功、或失败的案例,让我对教学细节有了更深层次的思考。 相似文献
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今年夏天,全省的部分高中教师利用网络进行了一次新课程远程培训,这次培训让我受益匪浅,感触颇深,为大胆放手改革确立了思路与努力的目标。我从“运用词汇的选择”案例学到了专家的一些教学技能和方法。这个案例讲到关于描写一个newteacher的内容,教师要求学生从已掌握的词汇中选择有关词汇。一个学生想到了first impression,kind and patient,teaching is well organized等。 相似文献
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在聆听了赵老师的讲座后,我最大的感触就是我们教师本身的语文素养还要提高再提高啊!我们教师要本着一个做学生的心态,不断地汲取提高语文教学效率的能量,不断地丰富自己的知识,不断地适应新时代语文教学的发展,让我们在提高语文教学效率的道路上刻苦钻研、努力前行! 相似文献
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著名教育改革家魏书生老师曾来西宁讲学，我有幸聆听了他的讲学，感触最深的还是魏老师的科学民主的教学方法。魏老师自从出名之后，也就成了大忙人，但他并非仅忙于语文教学工作。而是将大部分的精力花费在了各种会议、多种应酬上。然而他所带班级学生的语文成绩却仍然一届强于一届．其奥秘何在呢？魏老师在讲到这一问题时说：“原因显然在于学生的自学能力逐年提高上”。魏老师在教学上首先做到了民主，充分调动了学生的积极性与主动性，解决了学生愿学的问题。如，每学期当接到新课本时，按内容在学生中确定承包人，明确分工，让学生采用… 相似文献
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袁革霞 《学生之友(小学版)》2012,(7):13-13
小学科学课程标准中明确提出了＂科学学习要以探究为核心＂的基本课程理念。探究既是小学生科学学习的主要方式,也是科学学习的目标。＂以探究为核心＂的小学科学课堂,提倡把握课堂的细节,是提升科学教学有效性的重要保障。因为要赛课,自然一次次地试教,一次次地评析,一次次地反思,让我一次次地剖析自己,也让我清晰地认识了自己的课堂教学。 相似文献
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我到一所学校,为老师们做一场关于教育故事写作的讲座。一位老师在现场的交流中显得异常活跃,对写作问题表现出了浓厚的兴趣。凭直觉,我想或许他会成为这次讲座后能够坚持写作的老师之一。往更远了想,或许他某一天的成功,会成为我这次讲座最大的收获。"王老师,我最后想问一下,你说的教育故事发表后晋职称能用吗?"在询问了一些杂志的投稿邮箱及编辑的联系方式后,他很郑重地问我。 相似文献
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十几年的教学工作使我逐渐明白了"赏识出自信、激励促成功"的道理,学会了用表扬的"法宝"减少学生失败后的灰心,增强成功后的信心.我的感悟都来源于一些师生之间的小事.下面就是其中一件让我感触颇深的案例: 相似文献