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1.
胡莎 《作文成功之路(高中版)》2000,(11)
人的生命其实很脆弱,像一件玻璃器皿,需要小心轻放,以免破损。在一定程度上说,我是个失败的人,不管是人缘还是学业。这些年,我麻木地看着生命的流逝,思考着生命的真谛,却无法诠释生命的意义。只因为生命中有太多的不合算——因为出生在小城镇,我要花三十分努力才可能做个“都市边缘 相似文献
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如果老爸不是以老爸的名义出现在我的生命中,我不会喜欢他这样的人,说起来他是那种优缺点参半且凸显的人,不很值得欣赏。但妈妈告诉我,我牙牙学语时所说的第一个词就是“爸爸”,血缘感应？!真的很奇妙。 相似文献
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一天是湛蓝的,云是洁白的,但由于生命的短暂,我只能多看它们一眼。喜欢空中飞翔的小鸟,那是自由的象征;更喜欢灿烂绽放的花朵,那是微笑的力量。但一切的一切,在美丽生命的面前都将黯然失色。生命不一定要长久,即使只有48小时,我也会让它变得更加美丽。二帮助别人能使我感到快乐。我喜欢笑,但我更愿意欣赏那些经我帮助后的人脸上露出的笑容。因为我明白,我的生命正接近完美。也许病魔很可怕,但它能使人醒悟。也许在生命的最后时刻,你才能感悟到人生的真谛。三在得知我得了癌症,而且是晚期的时候,我听见了母亲的哭泣。父亲是个很刚强的人,他不… 相似文献
4.
很多人说我有个性、有勇气、有胆量,可回想起来,小时候我不是这样的小孩,我很乖、很听话.有两个人,两段时光,就好像在我生命中悄悄潜伏着,让我长大后变成了另外的样子. 相似文献
5.
荀朋伟 《希望月报(上半月)》2007,(7)
生命的意义是什么?我一直在追寻着,夜晚,我凝望天空,闪烁着的星星告诉我,生命的意义就是永放的光芒。明亮的月亮告诉我,生命的意义是完美无暇。生命对于每个人都很重要。然而,有的人的人生前途无限;有的人的人生则默默无闻,甚至走的歧路,给社会带 相似文献
6.
李丹 《语数外学习(初中版)》2008,(5):12-12
生命对于每一个人来说都很重要,我却曾经轻视过自己的生命。今天,当我读到奥斯特洛夫斯基的那句"人最宝贵的东西是生命"时,想起了一些往事,不禁有所感悟。 相似文献
7.
程萧潇 《语文世界(高中版)》2006,(Z2)
今年的秋天,很冷。树叶落得疯狂。每天早晨,天未大亮,我都会穿过校园街去学校。路上的枯叶被我踩得沙沙作响,我喜欢这种寂寞而苍凉的声音,偌大个校园里,此时,只有它与我作伴。晨风拂过,我的心不禁温柔起来。温柔的心唤起我心灵深处对生命的笃信,对未来的执著。他们说,我是块木头,很认真,命中注定是个书呆子。我想是吧。我是个没有情调的人,只会无病呻吟。看着秋天树木疯狂地掉叶子会很难过,听到数学老师的叹息声心里会沉重……这是很可笑的现象,所以我只有拼命地掩饰自己的感情,渐渐喜欢一个人沉默不语,喜欢迎着凉风望着寂寞的天空,看着孤鸟… 相似文献
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生命的质量来源于自强不息的精神 总被引：1，自引：0，他引：1
苏江 《北京教育(高教版)》2002,(7)
自信是尊重生命的重要表现,也是独立的人格意识的基本方面.首先,我们开展"热爱生命"教育,主题教育活动深深地震撼了在场所有的家长和学生,它所产生的影响远远超出了我的想像.在热爱生命教育活动中,学生们开始认识自己、喜欢自己,一个学生说:"谁说美丽就属于大眼睛、白皮肤的人?我眼睛不大,皮肤不白,但我仍然觉得我很美丽.一个人的美更在于他的气质,而气质在于不断地完善、调整自己.我要珍惜自己生命,使我更完美."还有学生说,我很胖,但我可爱;我黑,可是我健美……他们不再为长相而自卑,不再为长"青春痘"而苦恼,不再为了"减肥"而忍饥挨饿…… 相似文献
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许默 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(4):80-81
A我是一支烟火。我为了奉献而存在。我的生命很短暂,大概只有短短5秒钟。当绚烂夺目的火光从我的身体里爆发出的时候,我正在燃烧我的生命,但我会感到很幸福。我从不奢求人们赞颂我、记住我,我只是渴望有人了解我,欣赏我,哪怕只有一个人,哪怕只有5秒钟。他并没有马上点燃导火索,而是拿着我细细凝视。我不知道他在想些什么,但从他的眼神中,我似乎看到了希望——但愿他能够了解我。然后,他点燃了我。我开始发热开始膨胀。终于,积蓄的力量爆发了——我化作了响亮的火花。在生命的最后一刻,我感到很欣慰。因为我在一个女孩的眼睛里,看到了美丽的… 相似文献
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徐小雪 《青苹果(高中版)》2010,(8):108-109
那一天,我不得已上路,为生命的无奈,为路过的风景,为生命的坐标。
有人说,生命天生是场悲剧,或者说是为了对抗生命意义本身的虚无。是的,每个人最终都将“归零”．这是谁也逃不掉的自然法则。可为什么又要走这一遭呢？只是为了对抗生命意义本身的虚无吗？我问过不少人,可每个人的答案都不一样,唯一可以确定的是,他们都很乐意走这一遭。 相似文献
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读了《湖南教育》编辑部寄给我的约稿函,我很感动,也很汗颜。约我写的是“百家论坛”中的文稿。年过七旬,是名副其实的老人了,编辑部居然还能记起我,真正令我感动。但要我写出“对语文教育几大问题的思考成果”,却又觉得头脑里的确盘旋过几十年而如今仍是一团乱麻,无从说起,不免汗颜。不过,既蒙厚爱,说还是要说一点的,无非是“老调重弹”而已。我的语文教育生命观从“人之所以为人”这个角度说,“语言(言语)是人之所以为‘人’的重要标志”。因为人不只是生物学意义上的人(有生命的“生物人”),更重要的,人是“一切社会关系的总和”的人(有… 相似文献