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语文园地四习作要求:高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下,一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧?然后在口语交际的基础上,写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。钻钻是谁?钻钻是我家养的一只乌龟,是爸爸在我生日的时候送给我的,我很喜爱它。记得我把它小心翼翼地放到鱼缸里时,为了能让它有个舒适的“窝”,我故意放上一些石头和水藻,它一下水就好像害羞的姑娘一样,直往石头缝里钻,因此我给它取名为钻钻。钻钻全身是绿色的。头儿比较尖,头的前上方凸起一双小小的眼睛,眼… 相似文献
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吴晓星 《快乐作文（低年级版）》2015,(Z2):10
习作要求冀教版四年级下册“综合学习二·我的小笔头”:我的动物朋友。…………你看,这位同学在文中从没有说过“喜欢小狗”这样的话,但是“我”已经体会到她对小狗的喜爱了。“我”也要把“我”的动物朋友写一写。拓展思路同学们,本次习作是写自己喜欢的动物朋友。动物是人类最好的朋友,不少同学家里饲养着小动物,这就为写好这次习作打下了基础。家里没有养动物也不要着急,我们可以到饲养小动物的人家去看一看;也可以 相似文献
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教学目标
1．培养学生留意观察事物和积累材料的习惯。
2．让学生说、写自己喜欢的小动物。要求能抓住动物特点,表达自己的真情实感。 相似文献
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习作要求:写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。写完后,写同一种动物的学生一起交流,学习彼此的长处,互相提出修改意见,然后修改自己的习作。设计理念:1."自由表达"是中段作文 相似文献
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青年教师问:写动物的文章,属于什么类型?也许你会毫不犹豫地说——状物类.青年教师好奇地追问:写动物,非要创设情境吗?
现行的统编语文教材四年级下册第四单元习作"我的动物朋友",就是要求写动物.与之前人教版教材中的"写自己喜欢的动物"内容极为接近,但有一个明显的区别——要求在写动物之前,先创设情境.教材提出要求,从下面的... 相似文献
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初学习作,三年级的学生还说不上喜欢写,但是,他们喜欢说,喜欢说自己的生活,尤其喜欢说自己的故事。我用"说故事——写故事——评故事"的教学策略引导学生习作,激发了习作的兴趣。一、说故事因为童心、童真,孩子们乐意把自己的故事说出来,在同学面前表现自己。只要贴近孩子们的生活,贴近孩子们的心思,孩子们就有话可说。第一课时,说故事,设计能引起兴趣的话题,让孩子们动心,动口。 相似文献
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写作能力是语文素养的综合体现。低年级学段要使学生"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"画画是孩子们喜欢的,在喜欢基础上,写自己想说的话,写想象中的事物,正符合《语文课程标准》的要求,这也是打开低年级写话的新起点,也是通往作文道路的一扇新窗口。 相似文献
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【设计理念】本设计注重情境创设,激发学生的交际欲望;注重多向互动,提高交际实效;注重说写结合,提高学生的表达、倾听和与别人沟通的能力,进而在交际过程中使学生了解更多的动物趣事,激发学生了解动物的兴趣和爱护动物的情感。【教学目标】1.感知动物世界的奇妙,产生了解动物的兴趣。2.能把自己知道的动物生活习性、自己与动物之间发生过的趣事说清楚,使大家感受到自然界中动物的多样性,知道一些人和动物的关系。3.能把自己熟悉的一种动物写下来。[课前准备]布置学生留心观察身边的动物,搜集自己喜欢的一种动物的图片,了解它的生活习性,回… 相似文献
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【教学内容】写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。【教学目标】1.激发对动物的喜爱之情及表达兴趣。2.感悟描述之法:依据所描绘的动物的习性特点,从动物的外形、神态、动作等方面选取典型的材料内容。 相似文献
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一、习作中的“无话可说”【案例1】在习作辅导课上,王智杰面对“我喜欢……”这个习作题目,感到十分为难,先后写了三次,都中断了。翻开他的习作本,前三页分别写着“我喜欢写毛笔字”、“我喜欢玩电脑”、“我喜欢帮助人”。每个题目下面,都或多或少地写了一些。这时,他又说:“我不知道写哪一个,哪一个都写不好。”我知道,他说的“好”,就是写详细些、写多一些。我教给了他解决问题的方法:(1)把这三篇习作连接起来,其实就是一篇好文章;(2)到隔壁电脑房玩半个小时电脑,但要记下自己做了什么,可以“我喜欢玩电脑”为题目,写一篇文章。在完成这… 相似文献
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