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1.
李良红 《长春教育学院学报》2014,(19)
英文报刊阅读作为英语课堂教学实施的辅助手段能激发学生英语学习兴趣,能帮助学生扩大词汇量,拓展学生的知识面。英文报刊题材广泛,实时性强,素材更新快,并且贴近于现实生活,英文报刊阅读能够满足学生多样化的阅读需求,并提供具有实际意义的有价值的语言训练,可以很好地激发和调动学生的英语学习兴趣,提升学生英语综合应用能力。此外,报刊辅助教学还构建了教室和世界之间联系的纽带,在学习英语的同时还能帮助学生更好地认识和了解世界,优化课堂教学。 相似文献
2.
陈敏毓 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(5)
汉语委婉语包含着丰富的中国文化,是汉语交际得体性的重要表现.采用调查问卷的方式对中高级水平留学生的汉语委婉语习得情况进行调查,发现中高级水平留学生虽然对委婉语有一定认识,但在理解和应用上都不太理想,原因包括部分委婉语的使用情景学习者少有接触、教师对学习者表达较为宽容、文化差异导致的思维差异等.在此基础上提出补充委婉语教学、教师严格要求、设置情景练习、注意文化引导等教学建议. 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2019,(13):132-134
汉语语音教学要贯穿于整个教学体系中,高级阶段的语音教学内容要跟词汇、语法、功能等密切相关。本文对汉语音节、声调、叠音与拟声、双声与叠韵、谐音等汉语语音的主要特征表现进行"带入式"体验,并从中高级阶段综合课与中国古代、现当代文学史教材中摘取典型范例,帮助学习者更充分、准确地理解汉语语音特征和表现手法,探寻增强语音教学的有效途径。 相似文献
4.
图式理论在英语阅读课教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘玮 《济宁师范专科学校学报》2006,27(3):52-54
本文通过介绍图式理论在阅读理解中的作用,指出在大学英语阅读课的教学中,设法启动学生已有的图式知识和为学生创建新的图式知识是阅读课成功的关键所在。并初步探讨了在大学英语阅读课的教学中,创建和激发学生阅读图式的方法。 相似文献
5.
英语报刊阅读中思辨能力的培养——从外刊中的中国新闻谈起 总被引：1，自引：0，他引：1
刘雯雯 《吉林省教育学院学报》2013,(12):4-6
由于长时间接受语言的训练,英语专业的学生往往忽视了思辨能力的培养。英语报刊阅读课可以提高学生的思辨能力,通过阅读外刊中的中国新闻,学生能从不同的角度去理解问题。在综合的教学模式下,学生的语言技能和思维能力得到了双重提高。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2021,(18):134-135
POA教学法在许多学科教学中都有着较为广泛的应用,其主要应用优势在于通过系统性教学的方式来保证教学质量,对于汉语国际教学而言,能够帮助学生提高自身的学习能力。基于此,本文就探讨在汉语国际教学过程中有关POA的应用情况,需要能够加深对于该项教学方法的认知,从而更好地推动汉语国际教学质量水准的发展。 相似文献
7.
蒙古国学生在学习和使用汉语形容词的重叠形式时会产生许多偏误类型,产生偏误有客观原因如汉语自身比较复杂,也有主观原因如母语的干扰等,教师在教学的过程中应将汉语与学生的母语进行比较,找出二者的异同,针对学生的难点进行教学,同时也应该提供情感上的支持,创造一种轻松的课堂氛围,使学生能自信、毫无焦虑地参与学习活动,对学生容易泛化及回避的问题加以引导,从而避免其产生偏误,促使留学生更快更好地提高汉语水平。 相似文献
8.
王海英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(5):121-123
内蒙古自治区普通高校民族预科汉语文教学有着一些独特性,如何有针对性地因材施教,如何激发学生学习、钻研汉语的兴趣,如何在有限的课时里提高教学效果,是汉语文教育工作者应积极探讨的问题.在教学与科研中,力图通过汉语与蒙古语的关键性比较,突出预科汉语文语法教学的重点,为民族预科教学提供借鉴. 相似文献
9.
杨春 《玉溪师范学院学报》2009,25(3):67-70
主题式任务型教学是以交际能力理论为基础的交际教学法,主张让学生"用语言去学"和"学会用语言".它能有效地激活短期汉语培训中所有的教学资源,为学生提供更为广阔的自主学习和实践的空间,是短期汉语培训中一种行之有效的教学模式. 相似文献
10.
刘树生 《长春教育学院学报》2014,(3):141+156
汉语语文课堂教学中,学生须正确规范书写汉字,熟练应用汉语、用汉语自由表达,理解并掌握汉语文化,一直受教育界的高度重视和社会的广泛关注。尤其在汉语生态环境面临危机,并显现出边缘化的今天,有效利用信息技术,提高学生主体地位,提升语文教师综合素质,构建汉语文化网络,挖掘出汉语的文化魅力,展现出汉语的强大生命力,便显得尤为重要。我们通过探讨用信息技术促进汉语教学的策略与方法,思考在汉语教学中提高语文教学水平的有效途径,为汉语文化的发展与繁荣寻找有效途径。 相似文献
11.
江艳丽 《长春教育学院学报》2015,(6):100-101
词汇教学是现代汉语教学中的一个重要环节。如何在有限的教学时间里，让学生快速地认识、理解、记忆词汇，能熟练地运用所学词语进行交流，一直以来都是现代汉语教师探讨和关注的话题。近年来，在现代汉语词汇教学中如何运用多媒体技术辅助教学引起了更多的关注。本文旨在探析如何将多媒体技术应用于现代汉语词汇教学以及由此而得出的相关结论。 相似文献
12.
图式理论指导下的日语阅读教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
饶秋玲 《长春教育学院学报》2010,26(3)
阅读课在我们的日常教学中是一门举足轻重的课程。传统的讲授—阅读—练习—对答案的教学模式很容易使学生丧失对阅读课的兴趣,鉴于此,笔者以图式理论为指导,结合日语的特点,从语言、内容、形式三个方面探讨了提高学生兴趣和主体参与度的日语阅读教学。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2018,(22)
初级阅读基于课程及学生特点,在教学方法的使用上应有别于其他阅读课,论文在明确了初级阅读课的教学目的及教学现状后,提出将"读+说"主导型教学法应用于初级阅读课,在教学的组织实施上进行了创新性的安排,以此培养和提高学习者的阅读能力,提高初级阅读课的教学质量。 相似文献
14.
王志强 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(2):77-81
汉语文是指母语非汉语的少数民族学生学习中华人民共和国通用语言文字的课程.汉语文教材的内容主要由阅读训练、写作训练、听说训练和汉语知识等方面组成.在各种能力训练中,阅读在教学当中占有很大比重.阅读教学设计要遵循适合性、创新性、条理性、整体性和拓展性等原则.设计策略主要有:确立学生的读解主体地位,深入分析研究教材,确定教学目标和教学重点,合理有序地展开内容,推敲关键问题和语言,适当布置练习等. 相似文献
15.
张佳琳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(6):70-71
语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体.一名好的数学教师要做到:能在教学中准确规范地运用数学语言,能很好地组织课堂教学语言,能有效地发挥无声语言的作用,能运用有声和无声的教学语言使学生对所学内容有更清晰的理解,从而学好数学. 相似文献
16.
《江西蓝天学院学报》2013,(1):34-36
汉语重义轻形,汉语词汇是汉语教学的重点,词汇教学贯穿于整个教学活动,如何提高汉语词汇教学的实效和学生词汇习得能力是汉语语言教学工作者不断思考和探索的问题。本文以行动研究理论为基础,通过对词汇"教"和"学"两方面情况的考察,以期能给汉语词汇教学提供一些启示。 相似文献
17.
沈世云 《济宁师范专科学校学报》1995,(2)
在英语阅读课教学中运用交际教学法沈世云在阅读课教学中传统的教学方法是让学生在课堂上在规定的时间内阅读指定的文章，然后根据此文回答问题或选择答案。这种方法只注重了学生的阅读速度和理解能力，而忽视了其他语言技能的发展，结果事倍功半。学生匆匆阅读了大量的文... 相似文献
18.
文静 《湖北函授大学学报》2009,22(2):91-92
汉语口语教学主要是加强学生言语表达能力和训练语言知识转换能力,将辩论作为一种学习的方法引入汉语口语课堂,它能够在培养学生的主动性,自觉性方面起到积极的推动作用。在口语教学中,教师策略地、适度地实施辩论式教学有助于学生的口头表达能力的提高。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2017,(6):64-66
随着汉语国际教育的不断发展,其学习人群也越来越广泛。由于不同的人群在文化背景方面存在较大差异,这就使得汉语国际教育面临着一个跨文化交际问题。文化的差异,会让不同的语言使用者有着不同的思维方式。汉语国际教学,不仅要让学生们学习掌握汉语的基本使用方法,还要让学生们在正确的情境下,使用正确的汉语表达最确切的想法。因此,就需要在汉语国际教育中,研究分析跨文化交际,对跨文化交际中涉及到的一些问题,提出合理的对策建议,以提高汉语国际教育的整体水平。 相似文献
20.
王洪艳 《长春教育学院学报》2009,25(5)
在汉语课教学中,必须进一步优化教学过程,构建科学的教学模式.如何在现代汉语课教学中,充分发挥学生的主体作用,对此,本文初步提出了一些思路,并从理论到实践,提供了几种优化方法,以便提高学生的学习效果. 相似文献