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科 研课 题 名称 的表 述必 须 规范 、准 确。确 定课 题 名称 应注 意 以下 事项 。 一 、课 题名 称 宜小 不宜 大 这 里 所 说 的“ 大 ”和“ 小 ”,是 指 课 题 研 究 的 内 容和 范围 ,不 是指 课 题研 究的 价 值。课题 的“ 大”和“ 小”是 相 对 的,因 研究 者 的 身 份、研 究 经 验 及 所 处 的 客 观 环境 而异 。 教师 确定 研 究课 题时 要考 虑 以下 情况 : 1. 分 考 虑 自 己 工 作 的 范 围 与 工 作 性 质 的 优 势 和 充局 限 , 选择 自 己 在 教育 教 学 或 学 生 管 理 中 必 须 解 决 又力 所能 及 的问 题进 行 … 相似文献
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一、确定论文题目常言道 :“良好的开端是成功的一半”。学生在确定题目时 ,要把握以下几个原则 :1 .范围要适度。即确定题目的宽窄和深浅要符合自己的学术水平和研究能力。选题范围过大或过深 ,力不从心 ,难以完成。相反 ,选题范围过小或过窄 ,内容显得单薄。常遇到的问题是学生把范围定的太大。例如有一篇论文题目是“战后世界经济问题研究”,犯的就是这个毛病。如果把题目改为对世界经济的某一方面进行分析研究 ,如“世界工业”、“世界农业”或“世界贸易”,范围就有所缩小。2 .立论要新颖。即论文题目要有时代感和创造性 ,也就是要选择… 相似文献
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<正>“小课题研究”是指在师生的共同策划下(或学生自主策划),围绕生活中的问题,通过自由组队的合作形式,用类似科学研究的方式选择并确定 相似文献
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反思过去,课题研究往往存在着“假、大、空”等不良现象,实效欠佳。中小学教育科研工作具有自身鲜明的特点,必须结合教育教学工作的现状和实际,突出课题研究的针对性、实效性。为了真正尊重教师的优势,让教师的研究更贴近教育教学实际,利于提高教育教学质量及教师自我发展,笔者倡导在中小学教师中开展“草根式”小课题研究。教师可以没有大课题,但应该有自己的小课题;可以没有系统的研究方案,但应该有自己结合实践工作的反思和记录,这是教师成为研究者的必需。根据调研,笔者认为教师对如何开展“草根式”小课题研究以及怎样进行小课题研究等问题缺乏明确的认识,使得“草根式”小课题研究没有达到预期效果。本文针对这一问题谈些思考。 相似文献
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选题是微型课题研究的第一步,是解决研究什么的问题。选题是课题研究成败的关键,如果选题不当,研究就有可能“流产”,或没有多大价值。那么,选题该如何进行呢?选题宜新。如果选择的题目只是在前人的圈子里“原地踏步”,缺少新认识、新角度和新材料,是很难写出新意的。因此,题目必须新颖。这里的新颖一是指抓住最新出现的问题,这就要求我们经常关注主流教育媒体的新动向,把握新热点,选准新角度,此谓“锦上添花”。二是针对原有问题,提出新观点、新思路、新的解决之道,此谓“旧瓶装新酒”。选题宜小。微型课题题目一般不宜大,即切口要小。选题… 相似文献
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课题名称一般要求应包括研究对象、研究主题与研究方法三个要素。课题名称的个性化表述,是指在确定课题方向与切入点的基础上,对不同研究主题的课题名称表述进行推敲,使课题具有与众不同的特色。课题名称的个性化表述首先必须满足课题名称的一般要求,同时,在与他人的比较中,从学校具体实践中寻找差异性、独特性,使得课题名称具有先声夺人、画龙点睛的效果。具体可以从以下几个维度来考虑。 相似文献
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开一节成功的主题班会,必须把握好以下三个要素:主题、内容和形式。其中,主题是灵魂,内容和形式是展现主题的载体。主题主题是统领整个活动的灵魂,好似一条红线贯穿于活动的始终,影响着活动内容的确定和活动形式的选择。1.主题提炼的途径:(1)“小”中见“大”,从学生实际中选择主题。“小”指学生生活中的一些小事或普遍现象,“大”指这些小事、现象反映出的问题或蕴含的道理。学生的学习、生活中处处蕴藏着教育的契机,学生的一言一行都是其内心思想的反映,因此,班主任应该充分认识到学生的内部需要,从学生实际中选取主题,进行有针对性的教… 相似文献
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课题名称一般要求应包括研究对象、研究主题与研究方法三个要素。课题名称的个性化表述,是指在确定课题方向与切入点的基础上,对不同研究主题的课题名称表述进行推敲,使课题具有与众不同的特色。课题名称的个性化表述首先必须满足课题名称的一般要求,同时,在与他人的比较中,从学校具体实践中寻找差异性、独特性,使得课题名称具有先声夺人、画龙点睛的效果。具体可以从以下几个维度来考虑。 相似文献
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一、选题教育科学研究从选择课题开始。所谓课题，就是从研究方向所指示的问题中确立研究项目。它体现研究对象、范围，展示研究的目的、意义。（一）课题来源１．纵向来源的课题主要是指从全国教育科学规划领导小组办公室（简称“规划办”）确定的课题指南中选择的课题。国家、省、市、县都有相应的“教育科学规划领导小组办公室”，一般设在地区所属的教育科学研究院（所）内，负责规划本区的科研课题，学校可以从中选题，申报立项。２．横向来源的课题是指一些教育科研部门或同级教育行政部门或相关高校委托或协同进行的研究项目。一般为… 相似文献
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