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教学活动是一种复杂的创造性的脑力劳动,它是学校工作的中心。课堂教学的评价是依据教学目的的运用教育学和心理学的理论对教学过程、教学效果及形成过程中的主要因素进行科学判定,从而对实现教学管理机构及教师教学状态进行的一种评定。利用教师对学生学习状况的控制,教师对自己教学状态的控制,可以充分调动数与学两个方 相似文献
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学风是学生集体或个人在学习过程中,表现出来的带有倾向性的、稳定性的态度和行为。是一种心理气氛所形成的行为风尚。它的具体内容是:(1)学习时间的超前性。(2)学习态度的自觉性。(3)学习过程的能动性。(4)学习方法的创造性。(5)学习情绪的稳定性。(6)学习心理的愉悦性。 一、正确的教学观念是优良学风形成的前提 教学观念的正确与否,是优良学风能否形成的关键。优良学风的形成是以正确的教学观念为前提的。要培养学生优良的学风,首先必须树立正确的教学观念。 (一)坚持教学为中心 教学,是学校工作最重要的内容和中心环节。因为人类积累的大量知识必须通过教学才能使学生迅速掌握,促进学生德、智、体全面发展,必须通过教 相似文献
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学科渗透心理健康教育，是指教师在教学中自觉地有意识地运用心理学的理论与技术，帮助学生提高课堂学习中的认知、情感和行为水平，从而达到心理健康教育(以下简称心育)目的的教育活动。 相似文献
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傅文第 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(12):48-50
学生心理档案有广义和狭义之分。广义的学生心理档案泛指为学校心理健康教育服务的一切文字、数据、图表、声像等资料汇成的档案；狭义的学生心理档案是指根据研究者事先设定的研究目标，有选择地设定研究项目而建立的档案。我们常说的学生心理档案，均指狭义的心理档案。二、建立学生心理档案的意义（一）有助于进一步完善学校教育教学工作，提高教育教学质量，提高学校教育的针对性、实效性和前瞻性要了解学生、研究学生，就必须掌握学生心理发展的规律。建立学生心理档案可以使教师了解学生个性，在教育教学工作中能有的放矢，减少盲目性… 相似文献
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社会主义核心价值体系是社会主义先进文化的精髓,决定中国特色社会主义的发展方向.中国社会正处于文化彻底转型的关键时期,以社会主义核心价值体系为引领,深化高校德育改革,构建全方位育人的高校德育体系,对重塑大学生的道德规范和价值观念,培育中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有重要意义. 相似文献
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傅文第 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(2):57-60
社会的飞速发展，特别是基础教育课程改革的实施和中国进入WTO，使我国基础教育受到了前所未有的震撼和冲击，许多教师一时间难以适应，内心产生了一定的危机感，从心理学角的角度，分析教师心理危机的表现，特点，成因，危害及应对的策略，将会具有现实意义。 相似文献