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1.
朱惠平 《中国教育研究与创新》2005,2(1):87-87
在英语教学过程中，许多教师比较注重英语的听、说、读写的训练，而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想，但常常是轻描淡写，或一语带过。至于所达的效果，他们则认为这不是英语教师份内的事。正因为认识上的不足，在英语这门学科的教学过程中，思想教育这一环节显得比较薄弱。 相似文献
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在英语教学过程中,许多教师比较注重英语的听、说、读、写的训练,而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想,但常常是轻描淡写,或一语带过。正因为认识上的不足,思想教育这一环节在英语这门学科的教学过程中,显得比较薄弱。 相似文献
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邸丽清 《新课程改革与实践》2010,(16):78-78
在英语教学过程中,许多教师比较注重英语的听、说、读、写的训练,而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想,但常常是轻描淡写,或一语带过,并不能达到预期的效果。正因如此,在英语这门学科的教学过程中,思想教育这一环节显得比较薄弱。 相似文献
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如何寓人文教育于英语教育中是目前英语教育改革中比较热门的话题.本文主要探讨了大学英语教师如何从改变教师和学生观念等方面入手对学生进行人文教育,从而让英语教学真正成为一门人文教育学科. 相似文献
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近年来少数青少年到大学生中存在着人格扭曲、道德沦丧现象，“马加爵”事件使我们教育者更清楚的意识到德育教育、生命教育的重要性。扭转应试教育的局面，强化新课程改革中的素质教育，把德育渗透在英语学科教学始终是一名英语教师义不容辞的责任。英语学科具有很强的思想性，在课堂教学过程中，教师要认真贯彻落实思想素质教育，联系我国的国情和学生的实际，潜移默化地将思想素质教育渗透于课堂教学中的各个环节，不仅是社会的要求，也是学生健康成长的需要。如何真正做到既教书又育人，作为一名英语教师，笔者在英语教学中主要尝试了以下几方面的做法： 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32)
<正>在初中教学中,英语是非常重要的一门学科,同时也是初中教学的一大难点。由于日常生活中的英语的应用较少,这就影响了学生的英语学习。在英语教学中开展课堂教学活动时,应该以学生的核心素养为基础,采用合理的教学策略进行英语教学。一、在英语教学中渗透情感态度教育在初中英语教学中,学生的核心素养是非常重要的,在英语教学的学习过程中,学生能够获得与英语相关的技能、观念、基础知识以及情感、品质等。英语教师在对学生的核 相似文献
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英语学科是高职教育的一个重要组成部分,将德育教育渗透到英语教学中是提高教师英语教学思想素质的基本前提.英语教师应根据英语学科的特点,利用教材中的德育素材,运用有效的教学策略,采用学生易于、乐于接受的方式,有目的、有计划地对学生进行德育教育,努力推进德育工作的渗透. 相似文献
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在英语教学中,许多教师比较注重英语的听、说、读、写的训练．而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想,但常常是轻描淡写。至于所达到的效果,他们则认为这不是英语老师分内的事。正因为认识上的不足,在英语这门学科的教学过程中,思想教育这一环节显得比较薄弱。随着英语课程改革的不断深化,人们认识到外语教育的目的不仅仅是让学生．掌握一种外语工具,而是为了让他们利用信息进行创新,外语教育有利于人们的全面发展和公民素质的提高。笔者始终认为利用英语教学对学生进行思想教育是学生思想工作的一个组成部分,并在此方面作了以下几点尝试： 相似文献
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在高中阶段,英语是很重要的一门学科．同时也是使许多学生感到枯燥无味而又无可奈何的一门学科．作为高中英语教师．我们必须改变这一现状．使得英语课堂有趣、生动起来．把学生学英语的兴趣和积极性调动起来。教师要改变传统的教学模式．在英语教学中实施创新教育。 相似文献
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在高中阶段,英语是很重要的一门学科,同时也是使许多学生感到枯燥无味而又无可奈何的一门学科。作为高中英语教师,我们必须改变这一现状,使得英语课堂有趣、生动起来,把学生学英语的兴趣和积极性调动起来。教师要改变传统的教学模式,在英语教学中实施创新教育。 相似文献
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刘艳琴 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
如今是素质教育的时代，而德育是素质教育中最重要的组成部分。在实现教学目标的各科教学中，英语教学对学生进行德育渗透有特殊的作用，因为英语不仅是门学科，更是一门语言，是信息的载体。学生在学英语的同时，接受了由之带来的相关信息，使学生的认识和情感在教师的“润物细无声”中积少成多，从量变到质变中得到发展，从而达到提高学生思想素质的目的。 相似文献
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一、爱心教学．让学生充满爱国主义激情 英语教师要不断地提高自身的思想素质，在学生面前展示良好的精神风貌。在英语教学中，要引导学生认清英语在当今社会发展中的作用，从而提高学生学习英语的自觉性。同时，结合纪念日或重大节日开展活动。如在10月1日这一天，我们利用课外时问组织了一次英语活动，主题是：Talking about the PRC． 相似文献
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在小学英语教学中,教师应责无旁贷地对学生进行思想教育,这是指导学生正确运用英语进行交际的需要。英语是交际的工具,直接反映人们的思想感情。小学生除了要掌握言语技能,还要有正确的思想支配。因此,教师要结合小学英语教学进 相似文献
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在小学英语教学过程中,许多教师比较注重英语的听、说、读、写的训练,而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育.虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想,但常常只是轻描淡写,或一语带过.在教学过程中,教师要遵循思想性原则,抓住机会不断地对学生渗透思想教育,让思想教育这一环节在小学英语教学中彰显风采,培养学生健康、文明的思想品德. 相似文献
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大学英语作为各类高等学校的必修课，是教育教学的重要组成部分。它的教学受到方方面面的重视与关注。然而，长期以来，人们更多的是把它作为一门语言课、技能训练课来看待。关注的是它的教学效果和“四、六”级过级率，而对这门课的教育功能却往往忽视。事实上，作为教育的一个组成部分，大学英语教学和教育的其它分支学科一样，也具有教育功能。大学英语教学经过长期的、多方面的努力，成绩斐然，但教学效果还是不太令人满意。其中一个重要原因恐怕还是因为大学英语教学脱离教育整体，未能“以人为本”，立足于培养综合素质这一教育出发点。{=大学英语教学大纲》（修订本）提出“大学英语教学不仅仅是教和学一1＂191＂语，还肩负着人的培养的责任。”目前，大学英语教学在所有大学教育的课程中范围最广、教学时数最多、在大学生中的影响力也最大，如果忽视了这一门课程的教育功能，大学教育就不是完整的。近来，随着一些新的外语学习理论的出现，现代化教学手段越来越多地应用于课堂以后，大学英语教学似乎就是跟着仪器、设备“crazy”，教师的主导作用越来越小，这门课的教育意义丧失殆尽。在全面开展素质教育的今天，大学英语的育人功能不仅不能被忽视，而且应该被提到突出的地位。 相似文献
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李雨军 《连云港师范高等专科学校学报》2003,(1):71-73
英语课是一门实践性很强的工具课。在英语教学中要努力使基础知识转化为言语技能，并发展成运用英语交际的能力。因此教师要树立创新教育的观念，在英语教学中增强教学过程中的开放意识，以开放促进发展，真正发挥学生主体作用。 相似文献
17.
韦耀阳 《和田师范专科学校学报》2008,28(5):76-77
当前部分学生心理存在着不同程度的心理问题,迫切需要及时科学的心理健康教育或个别心理辅导。英语是一门工具性学科,教师在进行英语教学过程中注意利用语言这个工具来激发学生的学习动机培养英语语感,提高非智力因素在英语学习中的作用,最大限度的发挥学生的潜能,是心理健康教育在英语教学中渗透的主要内容。 相似文献
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在英语教学过程中,许多教师比较注重英语的听、说、读、写的训练,通过这些语言实践活动去发展学生的英语语言能力．而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想,但常常是轻描淡写,或一语带过。对于思想道德教育,他们则认为这不是英语教师分内的事。殊不知教师的职责不只是教书,也兼顾着育人。不仅要让学生学习书本知识,更要培养学生正确的人生观、 相似文献
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新版英语教材具有时代性、思想性、知识性,对学生的身心发展有较强的感染作用,有助于提高他们各方面的思想素质,这也就为英语教学中进行德育渗透提供了极大的便利,所以我们教师要充分利用这些课本资源,不但要重视学生的英语知识技能的掌握,还要重视学生的德育教育,并把德育教育渗透在课堂教学中,把英语技能的培养以及德育的渗透构成一个完整的英语教学,让学生在学习的过程中不知不觉地接受德育教育,真正做到教书育人。 相似文献
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提高教师素养,培养学生的创造能力是贯彻素质教育的关键。在英语教学中,教师要不断研究素质教育的特点,创造有利于学生创新与创造的环境,还要注重完善学生人格。在以学生为主体的教学中教师应从思想素质教育、英语素质和潜在英语能力的培养、非智力因素培养等三方面贯彻素质教育的思想。 相似文献