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研究兼做“三助”工作制度化的几点思考李章泉，刘庆刚对研究生兼做助教、助研、助管’简称“三助”）工作的探索，不少学校从８０年代初就开始了。１９８６年，国家教委在《关于改进和加强研究生工作的通知冲提出了“积极建立研究生兼做助教工作的制度”的任务、作为一项... 相似文献
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试论研究生兼“助管”工作 总被引：4，自引：0，他引：4
研究生兼“助管”工作是现代研究生教育的一项新事物。以往的研究生培养,要求研究生兼助教、助研,没有提出兼“助管”,虽已有部分院校实行“助管”培养,但均不系统。本就这一问题探讨了研究生兼“助管”的目的、意义和基本途径,对提高研究生的素质具有重要意义。 相似文献
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研究生担任基础化学实验辅助教学的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
钟国清 《中国现代教育装备》2009,(14)
研究生担任"三助"是研究生教学实践的必修环节.本文介绍了研究生助教担任基础化学实验教学工作的开展情况和取得的成绩,分析了教学实践过程中存在的问题,并从招聘程序、业务培训、考核制度等方面探讨了今后对研究生助教担任实验课程教学看法和建议. 相似文献
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研究生兼任助管、助教、助研“三助”工作对提高研究生的培养质量产生具有积极作用,但在地方性高校中开展这项工作仍存在不少问题,影响了研究生“三助”工作正常作用的发挥。本文作者就研究生“三助”工作在地方性高校开展中存在的问题及原因进行了阐述．并提出了建议。 相似文献
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李达丽 《涪陵师范学院学报》2006,22(3):75-78
“三助”工作的开展是研究生德育工作创新的重要措施。助教工作可以推进德育工作的导师责任制;助研工作能培养研究生严谨的学风和求实的学术品质,为研究生创新意识和创新能力的提高奠定基础:助管工作则培养了研究生的综合素质与能力,确立研究生全心全意为人民服务的人生宗旨。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(3)
研究生从事助教、助研、助管工作是高校育人工作的主要组成部分。本文在分析研究生"三助"工作现状的基础上,论述了高校教师育人、教育管理部门育人和社会育人三个维度的协同育人与研究生"三助"工作创新体系建设,提出了以明确责任、提高参与度、扩大资金来源、完善培养考核体系等措施,以提高"三助"工作成效,提升研究生培养质量。 相似文献
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助教制度是我国高校研究生开展“三助一辅”工作的重要组成部分,为培养研究生综合素质发挥着重要作用。从三个方面全面梳理总结美国俄克拉荷马大学研究生助教管理制度,即角色定位与选聘制度、培训制度和考评制度。该校的有益经验为我国助教管理制度的完善提供了重要启示:明确研究生助教的功能定位、强化院系在研究生助教培训中的作用、完善研究生助教考评制度和激励机制、搭建信息平台并实现管理信息化。 相似文献
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研究生兼助教工作中存在的几个问题及解决方案探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
高校中研究生兼助教工作自执行以来,取得一些成果的同时也存在着一些问题,作者根据助教实践中的体会,深入剖析了当前高校中研究生兼助教工作中存在的几个问题,进而提出相关解决方案。 相似文献
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毕业设计教学直接反映了高职院校的教学质量。在毕业设计教学中,要加强就业指导工作,解决学生的后顾之忧;选题应密切结合学科建设、实验室建设和生产实际;实行主副导师制,加强对指导教师的考核;将毕业设计教学融入专业课教学中。 相似文献
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Christson A. Adedoyin 《Journal of Teaching in Social Work》2013,33(2):196-208
This article discusses the experiences and challenges of a graduate teaching assistant in using a grading rubric in a social welfare policy course. Using a grading rubric as a debate-proof strategy against the grade entitlement of students is expatiated. In addition, the benefits of using grading rubrics to achieve CSWE/EPAS competency expectations in social work are explored. 相似文献
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美国对德国研究生教育模式的继承与超越 总被引：5，自引：0，他引：5
殷小琴 《浙江教育学院学报》2004,(1):96-101
在吸纳德国研究生教育养分的同时,美国根据自己的发展需要,形成了独特的研究生教育模式.该模式的典型特点是:理性主义与实用主义并存的理念、研究生院和研究生助教制的形成. 相似文献
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针对普通高校实践教学尤其是实验教学中存在的问题,提出建立教学绿色通道、实现无障碍教学的设想;通过打破专业间的壁垒实现资源共享;并以机械类课程为例,在本科教学与研究生教学协同发展的基础上,将学生按照水平高低、能力大小分出不同层次进行指导,以最大限度挖掘学生的潜力,对培养学生的自主学习意识和探索能力将起到很好的引导作用。 相似文献
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专业实验室与学科建设协调发展初探 总被引：7，自引：6，他引：7
沈跃 《实验室研究与探索》2005,24(1):81-82
在本科专业实验室的建设过程中，应充分考虑到学科建设的需要，结合学科建设进行专业实验室的建设，体现专业实验室为学科服务，学科为专业实验的发展提供保障的宗旨，通过合理整合教学资源，使本科专业与研究生教育共同协调发展。 相似文献
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近年来,交叉学科的研究生教学是一个值得研究的问题。地球物理测井理论与应用本身就是涉及物理学、地质学、电子与信号处理的一个交叉学科,主要用于资源探测、工程探测和科学探测。本文根据中国科学院研究生院生源特点,从教学内容、教学方式与方法、教学效果与体会三个方面来介绍交叉学科的地球物理测井研究生的教学实践。 相似文献