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1.
许彦红 《世界职业技术教育》2004,(5):34-35
在新形式下，职业技术教育作为国家教育体系的有效组成部分，为社会经济的发展培养了大量的实用型人才。发展职教事业，培养实用型人才已是教育、经济、科技一体化发展的客观需求，是社会劳动进行就(创)业的迫切需要。 相似文献
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2003年秋季,襄樊市在所辖的枣阳、谷城、宜城等三个县市实施农村初中试办四年制初中(班),力求探索一条农村初中兼顾义务教育和职业技术教育,既帮助学生完成初中阶段义务教育,为升学打好文化基础,同时,帮助学生掌握1至2门农村实用技术,为当地经济发展培养实用型人才。当年共举办 相似文献
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深化高职教育改革，目的就是要培养既有一定理论知识又有较强实际操作能力的技能型人才。为此，需采取必要的手段，改革传统办学模式，构建开放性职教办学体系；准确把握现代经济社会对高职技术人才的需求定位；紧紧抓住高职教育特征，建立重技能、促就业的创新教育机制。培养心理适应能力强、具有职业技术的高级技能型人才。 相似文献
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深化高职教育改革，目的就是要培养既有一定理论知识又有较强实际操作能力的技能型人才。为此，需采取必要的手段，改革传统办学模式，构建开放性职教办学体系；准确把握现代经济社会对高职技术人才的需求定位；紧紧抓住高职教育特征，建立重技能、促就业的创新教育机制，培养心理适应能力强、具有职业技术的高级技能型人才。 相似文献
5.
李树贵 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(2):108-109
电子技术的发展，人才竞争的日趋激烈，教学结构的不合理，教育教学过程落后于形势的发展，因此，必须有针对性地对教学方法进行改进以提高教学质量，达到培养适合于职业技术教育特点的实用型技术人才的目的。教学方法的改革主要体现在注重启发式教学，激发其创造性，并能灵活应用所学专业知识处理实际问题。要根据教材的实际情况，采取相应的措施，弥补教材所带来的缺陷，提高教学质量，跟上时代发展的步伐。 相似文献
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7.
宁夏职业技术学院通过培养实用型技术人才促进就业,今年一次性就业率达到86％。
宁夏职业技术学院由原吴忠师范、原银南职工中专和原吴忠市职业教育中心三校合并组建。近年来,该校以培养实用型技术人才为主要办学方向,积极开拓就业市场,使学生就业率大幅度提高。 相似文献
8.
为贯彻落实好贵州省教育厅提出的在农村初中渗透职业技术教育(以下简称职教)这一办学思路,培养出“一能种,二能养,三能经商办工厂”的农村实用型人才,改变初中毕业生“种田不如老子,喂猪不如嫂子,赚钱不如哥子”的现状,培养出具有一技之长的农村新型实用技术人才,让这些人毕业后,在家能种能养,出外能经商办厂,能凭自己学到的一技之长谋到一份稳定的职业,摆脱贫困,走上富裕道路,过上幸福生活,是解决好“三农”问题的根本出路之一。因此,在农村初中开展职教教育势在必行,刻不容缓。笔者从事农村教育工作多年,近几年来,对农村初中如何走出一条… 相似文献
9.
冯振东 《职业技术教育研究》2004,(7):39-39
职业技术教育，作为现代教育体系中的一个重要组成部分，为社会和经济的发展直接提供大量受过良好教育与培训的各类人才。职业技术教育是否适应社会和经济的发展，其主要标志是能否适时、适量地培养出规格对路、质量上乘的实用型人才。这种人才不仅应具备一定的专业技术技能，而且也要有较高的思想道德素养。 相似文献
10.
我院从办学伊始，就明确提出了“培养德、智、体全面发展的、既有大学层次的专业知识，又有很强动手能力的实用型高级技术人才和管理人才；着重培养学生在生产、经营管理第一线进行技术指导和管理的能力”的培养方针，并努力加以实施。几年来，突出的高就业率和良好的社会回馈信息表明，由于我们的培养目标强调了教育与市场结合的 相似文献
11.
王建华 《中国职业技术教育》1994,(8)
以建立校外德育基地为突破口拓宽教育渠道提高办学效益王建华随着改革开放的不断深入和市场经济体制的逐步建立，用人单位对职业技术教育的要求越来越高。作为以培养中等实用型人才为办学宗旨的职业学校，如何在新的育人环境中进一步解放思想，面向社会，面向经济，努力寻... 相似文献
12.
长春市第一百五十七中学位于双阳区长岭乡，是一所普通的农村初中。在农村改革大潮的推动下，在各级政府和教育行政部门的指导和支持下，我们坚持农科教结合，以劳动技术教育为突破口，积极实施农村初中办学模式改革，走出了一条科研、育人、服务三位一体的特色办学之路，全面提高了学生的素质，培养出大批农村经济建设实用人才，推动了农村经济的快速发展，得到 相似文献
13.
建设社会主义新农村是党和国家提出的一个具有深远意义的战略决策,必将惠及千千万万中国农民。实施社会主义新农村建设发展战略,必须培养大量农村实用型人才和技能型人才,普及农业先进实用技术,大力提高农民思想道德和科学文化素质。要实现这一宏伟目标,就必须依靠农村职业技术教育的实施。 相似文献
14.
中药专业实验实训教学改革研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
刘波 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):152-153
职业技术教育是专业教育的一部分，是在基础教育之上进行的教育。职业技术教育搞好自己的定位，必须把培养与我国建设具有中国特色的社会主义现代化建设要求相适应的，具备综合职业能力和全面素质的，直接在生产实践、服务、技术和管理第一线工作有专长的应用型人才，作为立教立校之本。培养高质量的应用型人才，是职业技术学校办学的关键所在。 相似文献
15.
高职教育是“实用型”教育,培养的是实用型人才,即具有一定专业理论知识,具有较强职业技术能力,并在生产第一线开展技术工作的应用型专门人才。理论知识以“必需,够用”为度,注重职业技能要求的标准化、系列化、规范化。因此更能将产学研有机地结合为统一的整体。 相似文献
16.
近代矿藏的开采 ,已由传统的手工向机械过渡。使用机械采矿 ,需要相应的地质、探矿、选矿、冶炼以及机器制造与维修等方面的人才 ,这是中国传统教育体制无法提供的。为了解决广西矿业发展所需要的人才 ,新桂系在优礼外来人才的同时 ,注意发展广西教育 ,采取引进与自身培养相结合的政策 ,通过多种渠道筹措教育基金 ,鼓励并支持民间办学 ,优先培养实用型技术人才 ,对广西教育的发展产生了深远影响。新桂系的作法 ,对今天的西部大开发 ,仍然有一定的借鉴意义 相似文献
17.
靳怀琳 《连云港职业技术学院学报》1990,(2)
一.职业大学的办学特色是确定核心期刊的依据 职业大学的办学特色归纳起来,主要有以下四点: (一)办学性质的职业性 国务院(1986)108号文件指出高等职业学校必须以职业技术教育为主“主要培养高等专科层次的专门人才”。即是实用型的技术人才和管理人才。这就决定了职业大学办学性质的职业性。 (二)办学方向的地方性 相似文献
18.
张文 《中国职业技术教育》1993,(2)
加快民办学校立法推动民办职校发展张文职业技术教育是为我国国民经济各部门、特别是生产和生活服务部门培养技术人才和劳动者的教育，是与社会生产和生活联系最密切，最直接的教育阶段。多年来随着我国职业技术教育体系的形成，职业技术教育为国家培养了大批有一定专业知识和技能的人才和劳动者，对提高劳动者素质，加速经济发展起了重要作用。长期以来，我国的职业技术教育同其他教育一样，基本上沿袭了国家包办学、包分配的模式。由于职业技术教育投资大、社会需求的专业门类多、变化快，单一的办学模式大大限制了职业技术教育的发展。为了适应经济发展的需要，培养更多的实用型人才，就必须改革单一的办学体制，鼓励社会力量和公民个人依法举办民办职校，充分发挥民办职业技术教育在技能培养和技术培训方面的作用。首先，民办职业技术教育有着广泛的社会需求，特别是中等职业学校和短期职业培训机构。我国现有的教育规模尚不能完全满足所有毕业生升学的需要，一些城市的初中毕业生和农村的小学毕业生仍没有机会升入高一级学校，需要走上劳动岗位。这些青少年及其家长都希望社会能为他们提供掌握一技之长的机会，培养更多的有专业知识和技能的劳动者，满足用人部门和有就学愿望的青少年及其家庭的需 相似文献
19.
王福志 《中国教育科研与探索》2007,(3):97-97
中等职业教育是以职业素质为基础，以职业能力为核心。以职业技能为重点，以培养综合职业能力为目标。作为职业中学的班主任应通过班级管理的形式，加强对学生自主性的培养。对学生进行人文观、世界观、价值观、就业观教育，充分挖掘个人潜能，培养个性发展。造就出“一专多能”的复合型、实用型的初级专业技能人才。 相似文献