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控制论本来是研究生物系统和机器系统的控制和通讯的科学,近年来,一些教育家把控制论引进教育领域,指导教学,使教学更富科学性.根据英语学科的特点,可把控制论引进英语教学.笔者在教学实践中作出一些尝试,现略陈管见,以求教于方家.…… 相似文献
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王宏雷 《中学历史教学参考》1996,(11)
引用控制论进行历史教学的几点做法王宏雷控制论本来是关于生物系统和机器系统的控制和通讯的科学。近几十年来，一些教育家把控制论引进教育领域，指导教学，使教学更富有科学性。根据历史学科的特点，把控制论引进历史教学，我在教学实践中作了几点尝试，以求教于方家。... 相似文献
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控制论本来是研究生物系统和机器系统的控制和通讯的科学,近年来,一些教育家把控制论引进教育领域,指导教学,使教学更富科学性。根据英语学科的特点,可把控制论引进英语教学。笔者在教学实践中作出一些尝试,现略陈管见,以求教于方家。一、教学内容调控所谓教学内容调控并非是教师可以任意增加或减少教学内容,而是指教师在教学过程中如何更好地把握教学材料,处理材料,从而更好地完成教学任务。众所周知,新教材是以结构功能体系编写的,以功能训练为主旋律,吸取了现代语言教学思想,强调语言的交际功能,为学生提供大量听、说、读、写材料。由于… 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1991,(10)
系统论,控制论和信息论为我们运用系统的观点围绕系统的控制与系统的信息交换从多角度研究解决各种问题提供了系统综合方法。它们的基本概念,基本原则以及基本方法已经成为人类认识史上的一个飞跃。如果我们把控制论引入对电大教学过程的研究之中,从控制论的角度对电大教学过程加以探讨,这将给我们带来某些有益的认识。 相似文献
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陈德崇 《课程.教材.教法》1990,(11)
数学教学中的系统方法是运用系统论、信息论和控制论的基本原理和方法研究数学教学过程中的基本规律,指导数学教学实践的总称。如何运用科学的理论研究数学教学过程,把数学教学过程的经验上升为数学教学的科学理论,对于促进数学教学改革,提高数学教学质量有重要的指导意义。本文结合当前数学教学过程中的一些经验、做法,谈谈 相似文献
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林运来 《中国小学语文教学论坛》1987,(12)
近年来,随着改革、开放、搞活形势的迅速发展,语文教学引进和运用系统科学方法论(即系统论、信息论、控制论,简称SIC科学),进行实验和改革,已经成为引人注目的新方向,并且展示着崭新的前景.系统科学是以"三论"为基础理论,以系统及其机理为研究对象的科学."三论"不是平列的概念,而是以系统论为核心,用系统的观点和方法去控制信息系统,认识、改造客观世界的横向科学.一、系统论促进语文教学改革系统论的一些基本原则(如整体性、结构性、动态性、相关性等),对语文教学改革具有有益的启示.首先是整体性原则.就是把一切对象都看作是 相似文献
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张晓容 《福建师大福清分校学报》1998,(1):46-48,78
在科学史上,无数的科学发现的事例表明,偶然启示与科学创新之间的桥梁,总是由那些善于从偶然性中寻找必然的人所搭就。控制论的创始人美国数学家诺伯特·维纳就是这么一个人。1948年维纳发表《控制论》一书至今,控制论的理论在各个学科领域中都获得了广泛的应用。“控制论是关于生物系统和机器系统中的控制和通讯的科学。”这一定义本身就让我们看到了控制论应用的广阔前景。现在,把控制论的思想和方法扩散应用于社会科学领域已形成了一股潮流。这一点从第三届、第四届国际控制论和系统论大会均以社会科学内容为主题可见一斑。本文试图应用控制论的原理方法,探讨对教学过程的新思维。 相似文献
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控制论认为,控制是人类改造世界的基本途径。语文课堂教学就是一个可控系统,课堂教学过程,便是每个教师自觉或不自觉地在一定程度上运用控制原理、方法、手段去完成教学任务的过程,只不过有的教师缺乏对控制论的科学研究,没有把自己对课堂教学控制的经验上升为理性认识罢了。事实上教学的成功必然是在一 相似文献
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当代科学发展的一个显著特点是不同学科的相互渗透．促使一些边缘学科迅速发展起来,其中最突出的是系统论、控制论和信息论。20世纪60年代前苏联的一些学者和教练员把系统论、控制论和信息论等系统科学的基本理论与方法运用到运动训练活动之中,建立了模式训练体系,很快便为训练界人士所普遍接受,在世界范围内广泛运用。 相似文献
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在现在的信息时代,控制论作为一门工具学科进入了各个科技和社会领域,几年来我们在化学教学实践中试用控制论的基本原理来指导教学,分别在初中一个班和高中一个班进行了试验,收到了一些效果。 相似文献
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教育控制论指的是将整个教学过程置于控制论的作用下,改变其运动状态来实施教学过程,其关键是要实现教学过程的最优化,取得理想效果。在古代文学的教学中,引入控制论理念,可以更好的规范教学过程,解决教与学之间存在的一些矛盾问题,其具体步骤大致有以下三个方面。 相似文献
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控制是人类一种有目的有意识的活动。控制论是关于控制的理论。控制论的研究是从反馈开始的。人们的任何学习都是一个反馈调节过程,这就使控制论与教学的关系密切起来。传统的教学并不是“无控制的教学”,一些优秀教师所取得的良好教学效果,其实都是不自觉地运用了控制论的反馈原理。但是控制的教学,则是以自觉地运用反馈原理为特点,使教学过程不断趋向优化。近年来,进行了控制论在作文教学中的应用实验,已显成效。 相似文献
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控制论在近年来被一些教育家引用到教育领域，指导教学，使教学更富有科学性，根据数学学科的特点，以及我在中学数学课堂教学的多年经验，对控制论在数学课堂教学中的运用作了一些探索。 相似文献
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反馈一词来源于控制论。控制论的主要创造人韦纳曾对反馈做过如下定义：“以实际演绩,而不是以其预期演绩为依据的控制,就是反馈。”反馈是输出信息的一部分．而这部分输出信息必须再返回到输入信息中去,并对信息的再输出发生影响。按照控制论的观点,我们可以把体育教学的过程看做是一个控制系统,这个系统是通过教师、学生之间的信息疏通．及时反馈、调控并保持教学系统的动态平衡,达到教学过程的最优化。 相似文献
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客观控制与主观控制 总被引：1，自引：0，他引：1
庄建西 《新乡师范高等专科学校学报》1995,(3)
<正>从系统科学的观点看,世界是由无数大大小小,结构功能各异的系统构成的.但是,我们从系统内部的控制形式上来分析,就可以将系统区分为两类,即主观控制系统和客观控制系统.一些结构、功能比较复杂的系统往往又是客观控制和主观控制协同控制的.本文就客观控制与主观控制及其相互协同的基本特点,提出一些新的看法,供大家共同商榷.一、现代控制论的局限性本世纪四十年代末,维纳的控制论产生于高射炮自动控制的研究中.控制论发展到今天已经成为横跨技术系统,生物系统、社会、经济系统和思维系统的横断学科,即现代控制论. 相似文献
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蔡以鹏 《黄冈师范学院学报》1989,(4)
控制论是本世纪40年代发展起来的一门新兴学科,列尔涅尔认为.它是“一种能应用于任何体系中的一般控制理论”.所谓教学控制论就是用控制论的理论和方法研究教学过程,它是控制论在教学系统中的应用.在由教师、学生和知识组成的教学系统中,用知识作为媒体,通过知识信息的传输,把教师、学生和环境连结起来,它们之间的关系可用如下方框图表示:近两年来,我们曾在物理科高等数 相似文献
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控制论的研究是从反馈开始的。人们的任何学习研究过程都是一个反馈调节过程,这就使控制论与课堂教学的关系密切起来。传统的课堂教学,并不是“无控制的教学”,一些优秀教师所取得的良好教学效果,其实都是不自觉地运用了控制论的反馈原理,但是控制论的教学,则是以自觉地运用反馈原理为特点,使教学过程不断趋向优化。上学期,我们以“改革高年级阅读教学结构,提高课堂教学效率”为中心问题,进行了控制论在词汇教学中的应用实验。我们的做法是: 相似文献