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1.
选题依据与目的 西藏民族学院体育系是西藏自治区唯一的高师体育专业系科,也是西藏自治区中等学校体育师资的主要源地。建系10年来,为西藏培养了体育教育专业本专科毕业生196名,基本上缓解了西藏中等学校体育师资严重短缺的问题,但县级中学的体育师资仍然严重不足,尚需继续培养和补充。然而,1994年上级有关部门中断了体育系的招生。据悉主要原因是体育系的毕业生不好分配;基层中学体育师资虽有缺额,但分不下去;往届毕业生从教率低、稳定性差、改行量大、上调率高。为了掌握实际情况、究其原因,并  相似文献   
2.
“差生”一词何时出现,无从考究,但似乎时间并不遥远。虽然现在类似“没有教不会的学生,只有不会教的老师”的说法逐渐成为人们口头的共识,使得“差生”这个词出现的频率大大降低,但在部分从教者的观念里、嘴巴里,这个词并没有真正消失。“差生”一词告诉了我们什么?它隐含着教育者对被教育者的鄙视“。差生”,这个由某些教育者强加给学习成绩不好的学生的称呼,明显地包含着鄙视,它暴露了部分教育者责任意识的淡化。他们嘴上常说要面向全体学生,实施平等教育,关爱每个学生,促进共同发展,但遇到学生考试成绩或平时表现不如意时却常以“他是差…  相似文献   
3.
Objective: We aim to describe the environment iodine concentration in salt, water and soil along Zhejiang Province coast in the China foreland. It will be helpful for us to judge whether this area is insufficient in iodine and universal iodized salt is necessary or not. Methods: We collected iodized salt samples, drinking water samples (tap water in the towns, and well water or spring water in the villages), water samples from different sources (ditches, lakes, rivers) and soil samples through random sampling in June, 2005. Salt, water and soil iodine was detected by arsenic-cerium redox method. Statistical analysis was expressed as mean±SEMby Windows SPSS 13.0. Results: (1) The iodine concentration in salt was 27.9±4.33 mg/kg (n=108). (2) Seventy-five water samples were collected. The water iodine value was 0.6~84.8 μg/L (mean of 11.66 μg/L). The watershed along the Qiantang River has significantly higher iodine content than the water in Lin'an in mountain area (P<0.01). The iodine content and mean iodine content of tap water, well or spring water and natural water sources were 4.30±2.43 μg/L (n=34), 23.59±27.74 μg/L (n=19)and 12.72±10.72 μg/L (n=22) respectively. This indicated that among environmental water sources, the ditch iodine content was the highest with river water iodine being the lowest (P<0.01). (3) Soil iodine value was 0.11~2.93 mg/kg (mean of 1.32 mg/kg).Though there was no statistical difference of soil iodine in different districts (P=0.131), soil iodine content correlated positively with water iodine content. Conclusion: Iodine concentration in salt accords with national policy of adding iodine in salt. Foreland has more iodine in water than mountain area. The data reflected that water and soil iodine in foreland area was not high, which suggests universal iodized salt should be necessary. Environment iodine has relatively close association with pollution.  相似文献   
4.
全日制九年义务教育《语文课程标准》明确要求:"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。"如何引导学生诵读古诗,帮助学生理解、积累古诗,我们在这方面作了一点有益的尝试。  相似文献   
5.
王国兴 《生活教育》2009,(12):18-18
虑太多 对孩子担心过多,如担心孩子课程跟不上、交上坏朋友、担心孩子晚归等。  相似文献   
6.
编者的话:中国古代的蒙学书籍,《三字经》是很出名的一本,但那内容早已不适应今天的需要。前一阵好几家出版社重版了包括《三字经》在内的各种蒙学读本,作为一种历史文化材料,特别是作为中国教育史的材料,当然是有研究价值的,但若原封不动地拿来给青少年读,那我们真是倒着活了。  相似文献   
7.
管理就是决策,而决策又是管理的关键,从大政方针的决策来说是如此,从科研管理的研究方向和对项目的抉择来说也是如此,如果大政方针决策错了,将对社会和经济等各个方面发生影响,如果一个研究项目抉择错了,就将影响科研效率或使成果无法推广,过去对于科研项目很少进行技术经济分析,消耗无实物指标计算,成果无价值指标考核,以致常常造成在科研管理工作中打乱仗和打糊涂使的现象。此外,每年进行一次的科技成果评价,由  相似文献   
8.
9.
王国兴 《宁夏教育》2008,(10):77-77
家长在给孩子选择课外书时。应遵循以下四个原则。 一是兴趣原则。根据孩子的兴趣,从开发孩子的智力出发,适当地选课外书。如有的孩子喜欢听故事,有的孩子喜欢做游戏,有的孩子喜欢拼图案……孩子的兴趣是开发智力的基础。因此,家长在为孩子选购课外书时,务必考虑到孩子的兴趣。  相似文献   
10.
一、教学要求不要面面俱到一堂课的教学时间有限,而教学要求却很多,有发展智力、培养能力、思想品德教育、实验操作等。如果我们对这诸多要求不加选择,蜻蜓点水地面面俱到,这种没有取舍没有重点的教法,只能使学生如坠云雾之中,不得要领,这种不顾授课效率的课,实际上是浪费了教学时间。要克服这种情况,就必须在备课上狠下工夫,教师应从一篇课文或一个章节蕴含的诸多教学  相似文献   
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