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1.
顶岗实习是职业院校提高技术技能人才培养质量、培养学生社会责任感和实践能力的重要环节.鉴于当前职业院校学生顶岗实习权益受损的情况,应完善职业院校学生顶岗实习安全保障制度、提高学生维权意识与能力、坚持专业技能与实习岗位对接原则、切断"实习套利"操作、压实校企在学生顶岗实习中的育人与管理责任,切实保障实习学生合法权益. 相似文献
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高职工学结合"2+1"人才培养模式下顶岗实习的实施与管理 总被引：7，自引：1，他引：6
高职工学结合"2+1"人才培养模式实施的关键是顶岗实习.顶岗实习的实施要抓住四个环节,即建立校外实习基地,制订顶岗实习内容,确定顶岗实习单位,安排顶岗实习岗位.在顶岗实习管理过程中,要建立管理机制,完善实习制度,实行校企双重管理,校企双方共同指导、共同考核. 相似文献
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高职院校学生的顶岗实习是学生实践能力提高的主要途径,但在顶岗实习过程中存在诸多问题需要解决"。校企双主体管理"有利于学生顶岗实习管理的规范化,提高实习质量,有利于提高企业参与顶岗实习的积极性,有利于落实"工学结合、校企合作、顶岗实习"的人才培养模式。 相似文献
4.
职业教育的类型与属性要求职业院校必须开展顶岗实习。但在顶岗实习过程中存在学生心理障碍、角色认同、安全事故和权益保障风险,影响工学结合、校企合作的开展。要防范顶岗实习风险,必须从法律法规机制上保障,校企共同建立管理实习机制和校企生三方协议机制,尤其是推行实习安全与责任保险是化解职业院校顶岗实习难题的关键。 相似文献
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论高职学生顶岗实习的过程管理 总被引：8，自引：0，他引：8
徐新伟 《宁波职业技术学院学报》2009,13(1)
校企合作、工学结合是中国高等职业教育的发展方向和必由之路.商科类专业所采用的分散式顶岗实习正是校企合作、工学结合的具体体现.商科类专业自身的特点决定了分散式顶岗实习的正确性.而对分散式顶岗实习加强过程管理义决定着这种方式进行校企合作、工学结合的成败.过程管理不扎实,就会使分散式顶岗实习这一重要的校企合作、顶岗实习教学活动流于形式.针对目前高职院校中顶岗实习过程中的一些常见问题提出建议. 相似文献
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职业教育的类型与属性要求职业院校必须开展顶岗实习。但在顶岗实习过程中存在学生心理障碍、角色认同、安全事故和权益保障风险,影响工学结合、校企合作的开展。要防范顶岗实习风险,必须从法律法规机制上保障,校企共同建立管理实习机制和校企生三方协议机制,尤其是推行实习安全与责任保险是化解职业院校顶岗实习难题的关键。 相似文献
7.
孙标 《重庆职业技术学院学报》2012,21(1):24-26
顶岗实习是确保高职人才培养质量的重要环节,校企合作的紧密程度决定了顶岗实习的质量。目前,除了学生自身因素外,校企合作的缺失导致高职学生顶岗实习过程存在诸多问题。学校、企业和政府是解决这些问题的责任主体,组织机构、管理制度的保障是构建校企合作顶岗实习管理模式的关键所在。 相似文献
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班午东 《长江工程职业技术学院学报》2019,36(2):22-24,49
随着社会的高度信息化,现代信息技术中的"多媒体、数字化、网络化"因素正在影响传统教学,并将开创新的教学模式。针对顶岗实习管理中存在着滞后性、单一性、被动性等问题,采取与信息化教学技术有机结合,从组织管理、实习指导、校企沟通、心理咨询等方面对顶岗实习管理进行了重新设计,实践表明顶岗实习质量得到明显提升。 相似文献
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张红英 《黄冈职业技术学院学报》2013,(1):34-36
提出基于质量控制链管理的顶岗实习模式,剖析其形成机理与构建路径,明确发挥政府和各级主管部门在顶岗实习中的主导作用,建立基于校企利益共同体的高职教育质量控制链管理的育人机制,实施职业院校顶岗实习多样化探索的保障措施。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2015,(6):88-92
顶岗实习的管理过程是一个目标实现的过程,将目标管理模式运用于高职院校顶岗实习管理过程中是可行的。当前,高职院校、企业、学生三方在顶岗实习管理方面都存在一些问题,学校的组织管理体系不完善、管理方式不科学、目标制定不明确、管理手段落后、考核方式不合理;企业则对顶岗实习学生的重视程度不够、缺乏有效制度保障、合作态度不积极;学生对实习目标认识不够、学习态度不够端正、适应能力较差。为提高顶岗实习质量,建议高职院校健全和完善顶岗实习的管理体系和管理制度,建立校企协调机制,强化顶岗实习学生的思想教育工作,健全质量监控体系,加强对顶岗实习全过程控制,建科学可行的多元考核、分析与评价管理体系。 相似文献
11.
针对高职院校学生顶岗实习质量缺乏保障这一问题,在问卷调查的基础上描述现状、分析原因,并从校企合作共同制定顶岗实习方案、过程共管、质量共测、校外实习指导教师队伍共建等方面提出构建学生顶岗实习质量保障机制的建议。 相似文献
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针对高职院校学生顶岗实习质量缺乏保障这一问题,在问卷调查的基础上描述现状、分析原因,并从校企合作共同制定顶岗实习方案、过程共管、质量共测、校外实习指导教师队伍共建等方面提出构建学生顶岗实习质量保障机制的建议。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2017,(6):77-78
高职院校顶岗实习是培养高技能应用型人才的重要环节,是推进"工学结合,校企合作"人才培养模式的一种重要形式.顶岗实习能够培养学生的职业技能和综合素质,提高学生就业竞争力,实现零距离就业.然而,在食品专业顶岗实习过程中,学生适应性、师资建设和企业参与积极性等方面还存在一些问题.文章针对以上问题,给出了相应的对策,为食品专业顶岗实习的质量提供保障. 相似文献
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顶岗实习是高职院校安排学生到企业进行生产实践、接受企业文化熏陶、培养学生综合职业能力的重要实践性教学环节.由于顶岗实习在校外进行,受到企业、学校、教师、学生等许多主客观因素的影响和制约,顶岗实习常常疏于管理,流于形式,实习效果不佳,实习质量得不到保障.如何强化高职院校大学生顶岗实习的精细化管理,确保顶岗实习质量,已成为高职院校内涵建设的重要内容.淮安信息职业技术学院十分注重学生的顶岗实习工作,按精细化管理的要求,加强领导、完善制度、精心策划、提前准备、认真组织、精细管理、全程跟踪、分段考核,研究保障学生顶岗实习质量的方法与手段,确保了顶岗实习的有效性与持续性. 相似文献
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顶岗实习是高职教学体系的重要组成部分,只有切实加强顶岗实习的管理,加大校企合作力度,充分发挥学生自主管理和教师的指导作用,才能有效提高顶岗实习质量,确保高职院校人才培养质量. 相似文献
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景向伟 《延安教育学院学报》2011,25(4):33-35
要提高高职人才培养的质量,就必须重视学生的顶岗实习工作。根据教育部多个文件和会议精神,要求高职院校建立“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式。从顶岗实习的重要性出发,列举了高职院校顶岗实习管理中存在的问题,提出了加强顶岗实习管理的七大举措,供院校参考。 相似文献