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英语听力是掌握语言的主要技能之一。培养学生的听力技能是大学英语听力教学的重要内容。目前，在大学英语听力课教学中存在着一些问题，这就要求教师注重英语听力的重要性，听力课的特点；听力课教学。 相似文献
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史雯娜 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2006,14(1):49-52
大学英语听力课教学中所存在的问题,主要是学生在听力理解中和教师在听力教学中所面临的问题,本文从这两方面对大学英语听力课教学进行分析和探讨,提出了一些可行性的听力对策,以更有效地提高学生听力理解能力以及听力课教学质量。 相似文献
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大学英语听力课程的设置和听力课教学存在很多问题,本文就如何提高学生的听力技能,听力课中存在的问题,以及大学英语听力课教学模式等方面提出了一些解决办法和建议。 相似文献
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听力的因素、过程与教学──根据语言听力因素及过程进行大学英语听力教学卜玉坤，梁汇涓怎样上好听力课？如何尽快提高大学生的英语听力水平？这是目前大学英语教学中急待解决的问题之一。本文将就语言听力的因素，听力的过程和大学英语听力课改革模式等问题进行探讨。一... 相似文献
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针对士兵学员听力基础薄弱的现实问题,本文结合以往关于英语听力教学的论述,结合教学实践提出了一些英语听力教学的观点,即整合"听说读写"各个环节,改变以往听力课只是练听力的片面做法。 相似文献
6.
王琴芳 《新疆职业大学学报》2009,17(6):70-71,76
介绍了大学英语听力教学中存在的问题,分析了影响听力教学的因素,讨论了提高英语听力课课堂教学质量的策略。旨在提高学生的听力水平。 相似文献
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对英语听力能力构成因素做了定性分析,详细探讨了民族地区英语专业学生英语听力种种障碍,指明了民族地区英语专业听力课六大教学任务,从而为高校英语专业听力课教学改革提供了方向性的参考。 相似文献
8.
在大学英语听力教学中,培养学生的非智力因素是提高英语听力教学质量的有效途径。本文在分析非智力因素对听力学习的影响的基础上,提出在大学英语听力教学中应采取多种方法和手段优化大学英语听力教学。努力培养学生对英语听力课的兴趣,激发学生的动机．从整体上提高听力教学质量。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2015,(14)
听力在英语高考试题中占了很大的分值,所以提高学生的英语听力能力是高中英语教学中一个重要任务。但是在传统的听力教学中,不少学生抱怨听力课枯燥乏味,听力水平难以提高。而多媒体教学作为一种新的教学手段,在提高英语听力教学效率中起到了积极主动的促进作用。 相似文献
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依据最新的有关听力元认知意识的研究成果,本文阐述了英语听力元认知意识及其在英语听力理解过程中的作用,提出了培养学生英语听力元认知意识的建议,旨在通过提高学生的听力能力,最终提高高师院校英语听力课的教学效率。 相似文献
11.
大学英语听力教学研究 总被引：2，自引：0，他引：2
大学英语听力教学研究党洁马越听力教学是大学英语教学的一重要环节,听力课也是大多数学生颇感头痛的一门课程。如何提高听力教学效果,强化学生的听力技能,已经成为一个亟待解决的问题。本文拟从大学英语听力教学的现状,听力课程的特点与教学目的,听力教学中理应注意... 相似文献
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14.
听力教学不可回避文化教学。本文论述了英语听力课中的文化导入及文化教学,特别是语义和语用文化教学。此外,还提出了在听力课实际教学中引入文化教学的主要原则。 相似文献
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本文从我省大学英语听力课教学现状出发,在分析大学英语教学大纲对听力教学要求的基础上,着重从心理语言学的角度探讨大学英语听力教学的理论特征,大学生英语听力心理障碍的排除. 相似文献
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谢朝霞 《黎明职业大学学报》2006,(4):53-56
专科院校英语听力教学中存在着学生听力基础差,教师教学刻板等问题,认为教师应做到以下几点:分析影响听力的因素,对症下药;强化听力技巧训练,解决听的过程中存在的问题;培养学习者积极的学习情感;精心选择教材,丰富听力课内容等,以便提高英语听力教学效果。 相似文献
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在这篇短文里,我想结合成人教育的特点,谈谈如何改进英语听力课的课堂教学。一、英语听力课教学应注重英语的语用功能英语听力课的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练,有计划地提高学生的听力理解水平和反应速度。这就要求我们从培养学生的形象思维和逻辑推理能... 相似文献
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目前,针对高职学生英语听力基础、心理状况以及高职英语听力教师讲课模式,英语听力教学需加强学习策略适用性。高职英语教师务必要从听力课上、听力过程中、听力课外学习、听力课堂上小组协作活动、听力学习中心理障碍的改善、听力学习中精听和泛听,以及在听力学习中提高注意力方面注重听力学习策略的适用性研究。高职英语教师还要根据高职学生听力水平现状,训练具有适用性的行之有效的英语听力学习策略,并形成一定的科学体系,以促进高职英语听力教学质量的提高。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(2)
长期以来,英语教学界一直在探讨一条既使英语听力课生动有趣又使教学效果显著的路子,本文试图就英语听力课的教学的方式方法及如何提高听力能力等问题做一些探讨,以提高英语听力的教学效果。 相似文献
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传统的听力课教学局限于单一的课本磁带教学，此种教学模式在数学上存在着种种弊端，随着中学英语教学改革的深入，师专英语专业听力课教学课直接到中学英语教师的业务素质，因此，探索英语听力课教学的最佳模式，是英语听力课教学改革的重头戏，在教学中，我们课题组的老师充分利用多媒体教学设备，注重教学中的文化导入，注重听力微技能的训练，建立以学生为中心的任务式数学模式，在一定程度上提高了学生的听能，培养了其英语交际能力。 相似文献