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语言是社会的工具,语言的使用反映出一个社会的文化。在英语教学中,英语语言知识的教授与文化意识的培养都非常重要。世界各国交流的日益频繁,也给大学英语教学赋予了新要求。大学英语教师在教学中注重跨文化意识的灌输,并通过其它课外方式让学生在学习、娱乐、及交流中提高学生对文化差异的敏感性,全方面培养学生的跨文化意识。 相似文献
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在英语教学中，作者认为教师应该充分利用好教材中丰富的西方文化背景知识，在语言教学的同时适时适度地进行文化教学，把语言知识和文化知识有机地结合起来，逐步培齐学生的跨文化意识，进而培养学生跨文化交际的能力。 相似文献
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英语教学不仅是传授语言知识,更重要的是培养学生的交际能力,培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。在跨文化交际中,交际的双方若不能进入同一文化背景之中,就容易产生不解或误解,从而使交际失败。因此英语教师要重视文化导入,在教学中注重培养学生的跨文化交际意识和能力,使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,大幅度地提高学生的英语应用能力。 相似文献
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英语教学比较强调对学生语言交际能力的培养,而忽视非语言交际能力的培养。英语教师应该运用跨文化非语言交际手段来组织教学,有意识地向学生灌输目的语国家的文化,让他们通过课堂实践习得跨文化非语言交际的能力。不同的语言有不同的文化背景,东西方的文化差异影响到人们的思维方式,而思维的差异又造成了语言的差异。在英语教学中,教师要正确处理文化造成的语言差异,帮助学生提高实际运用英语知识的能力。 相似文献
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职业院校英语教学中跨文化意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
随着经济全球化的不断发展,跨文化交际能力和文化认知能力已成为衡量现代人才的重要标准。在当今的外语教学中,培养和强化学生对异域文化的认知能力,已成为方兴未艾的研究课题。文化和语言有着密切的联系,了解英语国家的文化背景,是全面掌握英语语言的关键。职业院校学生毕业面临着就业,掌握全面的英语知识对其具有举足轻重的作用。如何在英语教学中渗透文化知识,培养学生的跨文化意识则是本文探讨的中心问题。 相似文献
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浅谈大学英语中的跨文化意识培养 总被引：1，自引：0，他引：1
跨文化交际能力是语言交际能力的重要体现,培养跨文化意识是大学英语教学中的重要环节之一,学生可以在学习语言知识的同时了解其他国家的文化。本文根据语言与文化的紧密联系,结合大学英语中跨文化意识培养的现实意义,总结了在大学英语中培养学生跨文化意识的重要方法和途径。 相似文献
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语言是文化的载体和表现形式.语言离不开文化,文化又存在于语言当中.英语教学应当包括英语文化教学.如果在英语教学中只重视语言知识的教育而忽视文化教育,其结果使培养出来的学生不可能真正掌握英语知识,跨文化交际能力也无从谈起.阐述了文化教育是实现运用语言进行交际的关键,语言的得体性离不开社会文化知识.因此要加强英语教师对文化教育重要性的认识,从而培养学生具备较强的跨文化交际能力. 相似文献
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中职英语教学有着自己的特色,它把文化意识作为教学的重要内容与目标。本文认为,要培养和提高学生跨文化交流的意识和能力,就应引导学生理清语言和文化的关系,了解语言的文化背景和中西方文化的差异。在教学中,贯穿对学生文化意识的培养,使学生加深对语言的了解,激发其学习兴趣,培养其自学习惯,提高其对英语的学习能力。 相似文献
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每个民族的语言背后都蕴含着各自独特的文化,要实现语言的交际功能,除掌握一定的词汇和必要的语音、语法知识外,还必须重视语言的文化背景知识.这就要求英语教师在教学中一定要注意英汉两种语言及文化的对比,在训练和提高学生语言水平的同时,应有意识地注重培养学生用英语进行跨文化交际的能力,把语言教学和文化导入有机结合起来,以此来拓宽学生的文化视角,本文试图从不同的角度分析了培养学生的文化意识的重要性和在实际教学活动中的一些具体做法. 相似文献
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“跨文化交际能力”概念的提出体现了时代的特点。对学生跨文化交际能力的培养完全可以适应民族院校民族多元化与文化多元化的需要。而以跨文化交际能力为目的的不同课堂教学法,改变了以往教学中以目的语文化知识为目标,和以目的语为母语的群体范围交际行为为标准的单向文化教学的局限。在教学过程中刻意引导学生使用语言进行旨在培养语言使用能力的交际能力训练,建立相应的语境,在语境中传授文化知识、分析文化差异,让学生正确地把握语言的真正涵义,在交际时恰到好处地运用语言,为培养跨文化交际的能力打下基础。 相似文献
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人类进入信息化时代，高职英语教学中培养学生的跨文化交际能力成为必需，英语的教学内容要以应用为目的，实用为主，够用为度。在英语的教学过程中要突出语言的实际应用，加强语言技能的培养。本文针对高职英语的文化教学，就文化渗入的原则，文化渗入的内容及方法作一初步探讨。 相似文献
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语言是文化的一部分,也是文化的载体,学习语言不仅是要学习语言知识,更是要学习一种文化。大学英语课堂教学中多侧重英语语言知识的讲授,文化教学开展不足,想要从根本上提高学生的语言学习和运用的能力,就必须在大学英语课堂中开展文化教学,提高学生跨文化交际能力。 相似文献
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文化与语言有着十分密切的关系.接触和了解英语国家的文化,有益于英语的理解和运用.在英语教学中,教师既要注意语言知识的传授,又要培养学生文化意识,引导他们随时随地挖掘其中的文化信息,逐步提高跨文化交际能力. 相似文献
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在大学英语教学中,文化教学是不可缺少的一部分。语言与文化密不可分。语言是文化的载体,文化又对语言起着制约作用。目前的大学英语教学中,许多教师仍注重对学生语言知识的输入,忽视了对学生跨文化交际能力的培养。通过阐述语言与文化的关系,强调了大学英语教学中文化教学的重要性。并提出了实现文化教学的几种途径以及注意文化差异的比较,更透彻地理解文化知识。 相似文献
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语言是文化的载体,文化是语言的底蕴。对于德语学习者来说,仅掌握德语知识是不够的,更要理解语言背后所承载的文化信息。教师应在教学过程中注重对德国文化的导入和渗透,培养学生的跨文化交际的能力。笔者在德语教学过程中,通过讲解法、比较法和实践法,就如何将德国文化导入到外语教学中和培养学生跨文化交流意识进行了探索和尝试。 相似文献
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近年来,随着改革开放步伐的加快,对外交往日益频繁,国与国之间的交流也越来越广泛,特别是伴随信息时代的来临,国际互联网的使用使得众多人足不出户便能涉及到跨文化交际。英语教师应认识到跨文化交际教学是英语教学的一个重要环节,在向学生传授语言知识的同时,应同步向其传授文化知识。本文阐述了培养学生跨文化交际能力的重要性和必要性,并对如何在外语教学中培养学生的跨文化交际能力进行了探讨,以期为外语教学提供些许的借鉴和参考。 相似文献
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跨文化交际能力的培养已经成为现代英语教学的重要教学目标之一,这就要求在大学英语教学的过程中不仅要传授给学生基本的语言知识,而且要注重文化输入,以促进学生英语综合应用能力的提高。 相似文献
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大学英语教学中跨文化意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
跨文化交际是大学英语教学的重要环节之一,要求学生在学习语言知识的同时还应该掌握其他国家,尤其是英语国家的文化知识。本文从语言与文化的关系,大学英语教学的现状,跨文化意识的含义与培养的意义,以及跨文化意识培养的方法等方面阐述了大学英语教学中跨文化意识的培养。 相似文献