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崔鹏云 《中国校外教育(理论)》2008,(2):119
当前,高职生语文学习动机削弱乃至消失,这是导致语文教学效率不高的重要原因.语文学习动机削弱的原因有多种,其中,学生方面的原因有,如对语文学习存在错误认识,学习语文的手高眼低等,也有教师方面的原因,如语文教学的无趣,教学的低效性等.如何解决这一难题呢,笔者提出了自己的应对策略. 相似文献
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一、目前语文教学现状
目前语文教学的弊端有许多,如：语文已成为升学的工具;学生对语文教学不再产生内在需要;阅读量少造成学生语言贫乏;教学程式化等。造成目前语文现状的原因大概有以下几个方面。 相似文献
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我总结从事师范语文教学二十五年的经验和教训,提出中师语文单元系列化教学的设想,以期引起讨论。一、提出中师语文单元系列化教学设想的原因。目前中师语文教学在课程设置、教材体系、教学方法、考试方法等方面都存在着脱离小学语文教学实际的现象,相当一部分教师对小学语文教学的情况也不熟悉。在课程设置上,文选和写作、语基、小学语文教学法等科并列分设,有与小学语文 相似文献
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白建民 《宿州教育学院学报》2008,11(1):157-158
阅读教学是语文教学的重要组成部分。农村中学由于经济文化等诸方面的原因,学生存在阅读量少、阅读兴趣低、阅读教学效果差等问题,造成语文阅读教学水平较低。解决语文阅读教学中的问题,应从培养学生语文阅读兴趣,引导他们养成良好的阅读习惯．以及教师转变教学观念、改变教学方式等方面做起。 相似文献
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随着政治、经济、科教文卫等方面的发展,当前我国已处于社会的转型期,进入了一个知识经济的时代。学习是人类生存的需要．是每个人所必需的,是能够获得无穷乐趣的事。然而学生知道学习,但又缺乏学习动力,这当然有学生自身的原因,但教师方面也有原因．如教学的无趣、教学的低效等。如何在语文教学中,让学生感受到乐趣,从而激发学生学习语文的动机呢？改变教学方法,运用多媒体教学是其中一个很好的方法。 相似文献
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一、在中职语文教学中渗透地域文化的原因
作为一名语文教师,我觉得自己应肩负起传承文化的责任,所以在教学实践中有意识地引领学生走出课堂,去探寻、挖掘这里特有的地域文化。为什么要在中职语文教学中渗透地域文化呢？原因有如下几方面： 相似文献
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在职业教学改革中,语文因为一些教师的教学理念落后、学生对语文课程的错误认识以及学校对语文课程的不重视等原因而成为教学改革中待宰的羔羊。面对如此境况,语文学科从语文的性质、中国文化的传承、学生个体发展的方向等方面进行了深刻的反思,得出结论,语文必须留下来。那么语文要留下来必须从这几个方面进行改革:教学环节,教学手段,教学理念。这样才能使语文更好地发展下去。 相似文献
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童话教学在语文教学中不仅可以培养学生的语言表达能力等方面的语文素养,同时可以通过童话的趣味性、幻想性等自身特点培养学生的想象力、审美能力等思维能力。但是目前由于教材内容的单一性、教学方法缺乏创新性与趣味性等原因,导致童话在语文教学中的优势并没有完全发挥出来。本文从教材选编与教学方法两个方面来探讨应对出现这种问题的方法,以提高童话教学在小学语文教学中的作用。 相似文献
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新课程改革实施过程中,由于认识和操作等方面的原因,在语文教学中出现了忽视传统的现象。笔者认为,当下有必要分析阐述我国语文教育传统规律,从中吸取精华和营养,使新课程改革茁壮成长。 相似文献
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小学生错别字的问题一直比较突出，是语文教学工作中的一大难题，纠缠着语文教学，对于学生以后的阅读、写作能力培养都有百害而无一利。经过分析，原因是多方面的，但是主要有汉字本身、学生、教师、社会环境等几方面的因素。 相似文献
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在新课程改革背景下,语文教师的价值取向经历了"固守本质"、"滑向相对"、"在多元中寻求共识"三个发展阶段。语文教师价值取向的转换既有外部原因的影响,更有内部原因的制约。从内部原因看,语文教师价值取向的发展主要是由教师哲学观、思维方式、师生观等方面的转变引起的,语文教师的价值取向直接影响着学生在语文教学中的成长和发展。 相似文献
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小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志,又是小学语文教学的难点。这几年来,本人主要从事农村小学语文教学,在教学过程中,发现不少学生害怕作文,一提起笔就抓耳挠腮,经了解有几方面的原因。 相似文献
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近几年，社会各界对语文教学的批评固然有很多原因，但我认为中考对初中语文教学的导向是一个重要方面，因此中考语文命题应该有较大力度的改革。 相似文献
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袁红美 《语文学刊:高等教育版》2016,(4):118-119
语文是教育的基础学科,语文教学的成败很大程度上取决于是否具有较高的课堂效率。而影响学生课堂参与的原因有来自于社会氛围、家庭教育的影响,也有学习动机、学习内容等因素的影响,并提出增强学生课堂参与度应从这几个方面着手。 相似文献
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就语文教学中的迷茫,作者提出了三个最基本却又最有深意和难度的三个问题,即语文到底是一门怎样的学科?是什么原因让学生厌倦、疏远、抛弃了语文?语文教学怎样才算有效?语文学习怎样才能成为学生的自觉行为?面对这三个问题,作者尝试挖掘了它们的深层次根源,并结合教学实践,从语文学科本身、课堂教学模式、教师因素等方面提出了一些解决问题的办法。 相似文献
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新课程要求．语文教学要让学生注意对语文知识的积累和运用;更重视对学生阅读、感悟、口语表达、写作等能力的培养。常规的语文教学,通过学生在课堂上学几篇文章．就想提高阅读能力;通过两周一次的作文训练就想提高写作水平,这可能吗？作为语文老师．我冷静思考了一下,农村学生语文素养差．有以下几方面的原因： 相似文献