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<正>新课标背景下教师需要完成课堂教学的优化。写作代表着学生的想象力、表达能力、语文素养。目前学生的写作普遍缺乏深度与情感,造成写出的文章缺乏对读者的吸引力。初中语文写作能力要想取得满意的提升,个人认为必须具备三个要素,即内容有创意、文章有深度、语言逻辑表达流畅。所以初中语文写作教学需要围绕这三个要素进行教学设计,运用形成立体化的学习模式,从各个方面完成对于初中语文的整体学习,尤其重要的是要把学生视作教学核心,进行创新性的教学设计。 相似文献
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作文是语文教学中的重点内容,注重作文教学可以培养学生思维和锻炼学生语言能力,使学生语文综合素养得到提高。然而受到学生写作兴致不高、缺乏写作指导等因素的影响,初中语文作文教学质量不佳,教师要对这些问题进行深入分析,并从根源入手,采取极具针对性的措施,提高初中语文作文教学水平。基于此,本文对初中语文作文教学策略展开研究与分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
写作是语文学科的重要组成部分,也是学生必备的一项基本技能。在初中语文作文教学中,由于写作相对其他语文知识需要学生进行思考的内容较多,最能考查学生的综合实力,受到了语文教师的广泛关注,同时也给了初中生较大的学习压力。情境教学法在新课程改革的大环境下应用于初中语文作文教学之中,能够从激发学生写作兴趣、降低写作难度、丰富写作课堂教学几方面改善现有的初中语文课堂教学,不断提升初中生的作文水平。 相似文献
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耿计术 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
初中教学时期,教师完善作文教学研究的过程中,指引学生更好分析所学习的知识。教师在完善初中语文写作教学的时候,让学生沉浸在学习的体验中。教师在不断地优化初中语文作文教学的时候,让学生感受到所学习知识的精髓,在对写作进行完美构建的情况下,提升学生语文写作的效果和质量。 相似文献
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写作是初中语文教学中的重难点内容,其一直受到广大一线语文教师的关注。随着新一轮课改的落实,写作目标及写作方式均应做出调整。教师需要通过常态化作文训练模式培养学生的写作意识,提高学生写作能力。本文以常态化作文训练模式在初中语文教学中的应用为题开展论述。 相似文献
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《考试周刊》2020,(A4):51-52
语文是所有学科的基础也是获取知识的必要技能,然而对于学生来说,学习语文很大程度就是要学习如何写好作文。首先,作文是表达人们思想感情的书面形式,又是具有多面性的一种语言活动,还是语文教学成绩验收的重点。小学时期,语文教学成绩验收作文占30%;初中时期就涨到了40%;等到了高中,作文的占比将成为语文成绩验收的一半。这样足以看出作文,在语文教学中的重要性,作文教学是语文教学的一部分,也是语文教学的重要任务以及教学难点,学生的写作水平也将成为语文教学任务中的重要内容。初中语文教师在作文教学中要努力激发学生对作文的兴趣,培养写作习惯、锻炼写作能力,文章针对初中语文中作文教学的技巧进行探讨研究。 相似文献
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《考试周刊》2018,(63):41-42
初中语文是一门重要的基础性学科,其中作文在语文课程中占据着较大的分数比例,所以教师需要不断加强对初中语文作文教学创新,提高学生参与语文作文写作的积极性、自主性,并且能够写出具有创意的优秀文章。目前在初中生作文指导教学中还存在很多的问题,例如,教师缺乏对学生个性化差异的尊重、作文指导课堂教学氛围枯燥、无法通过作文指导培养学生优秀的写作素养等,这些都需要初中语文教师在不断地作文指导中总结经验和教训,充分了解每一位真实的写作需求与进度,制定出符合学生发展的写作教学方案和目标,让每一个学生都能够跟得上作文指导教学进度,提高自身的写作素养,写出具备创新意识的文章,为以后的写作之路奠定扎实的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
初中语文的作文是教学课堂中的重点,也是学生重要的学习基础。作文能力水平往往反映了学生的思维能力、观察能力以及情感表达技巧。语文教师要抓住课堂教学的核心,完善作文教学的模式和改善教学策略,训练学生的创作能力。从语文作文的素材积累原则出发,对教学方法和写作模式做几点深层次的分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小学教育教学水平的不断提高是教育事业一直以来备受重视的。教师要对小学语文作文进行不断的创新和探索。在语文作文中创设情境是教师在课堂上进行教学的根本内容,能够让学生身处其中,感受学习的乐趣。在小学语文作文教学中,学生往往在写作时缺乏丰富的写作素材。因此,教师应该创新教学,把情境教学应用于小学语文作文教学中,从而增强小学生的语文作文写作能力,激发学生对作文写作的兴趣。调动学生积极地去发现素材,触发灵感。 相似文献
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在初中语文学习阶段,阅读和写作是每位初中生需要重点具备的能力,所以初中语文教师需要在开展课堂教学期间重点培养并提高学生这两种能力,进而为学生语文核心素养的提升打下良好的基础。但是在当前初中语文教学当中,阅读教学和写作教学并没有进行有机整合,导致整体读写教学效果不够显著,因此初中语文教师需要积极开展阅读与写作的深度结合,促使学生在阅读与写作实践中积累更多知识,增强读写能力,从根本上提升语文素养。 相似文献
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冯科秀 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
在我国现有的教育和考试制度下,初中语文教学中,作文教学的地位十分突出,对于学生来说,要想取得优异的语文成绩就必须具备良好的写作水平和创作素养。其外,作文写作对于学生语文素养的提高,文字写作技巧的培养等等都具有不可估量的作用。写作作为人类表达自我,倾诉情感的一种文字表达,是人们的一种内在需要,也是人们对自我、对世界、对生活的一种碰触、认知和对话。无论是对于考试成绩及个人将来的发展,初中语文作文学习和教学都无比的重要,所以,我们必须想方设法,采取果断有效的措施来提高初中作文的教学效率,促进学生的全面发展,实现作文教学的有效教学和学习。 相似文献
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在新课改的不断推动下,我们要逐渐重视起对学生的综合能力培养,培养学生的学习素质。语文作文作为初中语文教学中的一个关键要点,也一直是初中语文教学中的一个难点。在这个时期,大部分学生都没有养成一个系统的作文思维,同时自身的语文作文写作习惯、方式等都存在着或多或少的问题,并且教师在语文作文教学中并不能针对性的进行教学,许多教师的教学方式存在着很大的问题,如果不能解决教师在语文作文教学中的这些问题,并针对这些问题进行改善,学生的作文水平是没有办法得到有效的提升的。要想提高初中学生的作文能力,提高语文作文教学效果,就必须建立在培养学生养成正确的作文构思方式上。 相似文献
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随着新一轮课程改革的深入,语文教学中写作教学的重要性逐渐凸显出来。写作教学是初中语文教学中极其重要的一个环节,作文成绩的好坏往往决定着学生语文成绩的高低,因此,在进行作文教学时,教师要立足教材来提高学生的写作水平。 相似文献
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作文教学在初中语文教学中的地位不言而喻,初中学生的语文能力完全可以从作文中反映出来。许多老师和学生用各种方法去提高作文成绩,但是收效不大。新课改要求教师在课堂教学中开阔学生视野,这就需要教师具有敏锐的观察力和捕捉力,利用多种途径激发学生的写作兴趣。 相似文献
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传统的初中语文教学理念更加注重学生对于课堂知识的掌握,侧重于学生语文成绩的提升。显然,传统的初中语文教学已经不能满足时代对于学生语文学习的要求了。现今初中倡导语文教学进行人性化教学,注重学生主体性的发挥,对于学生的语文学习有着更加全面的期望。学生通过初中语文的学习,不仅要完成学习任务,掌握语文学科知识,还要提升自身审美意识,提高自身人文素养。因此,教师在初中语文教学中,应当关注学生审美意识的培养和提升,将学生培养成时代需要的人才。 相似文献