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张波陈燕 《潍坊教育学院学报》2023,(5):12-18
针对当前思想政治教育内生动力的激活困境,引入传播学视域中拉斯韦尔的5W模式,提出教育者：知行合一的断裂;教育内容：供给侧的断裂;教育渠道：网络碎片化和协同育人的断裂;教育对象：平等、真诚和逆反心理的断裂;教育效果：教育者评估体系单一和教育对象职业规划的断裂等五个主要掣肘。为解决这些问题提出“五位一体”系统的解决思路：一是教育者,需要实现知行合一的统一;二是教育内容,推进供给新理念和新举措的统一;三是教育渠道,科技赋能新媒介和讲好中国故事的统一;四是教育对象,以人为本和两个结合的统一;五是教育效果,教育对象匿名教育评估和人的全面发展的统一。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(20):93-94
新加坡：推出多媒体成长岁月;英国：同伴教育;芬兰：每天讲故事;瑞典：“共同生活事业”涵盖广泛;日本：性知识从小学一直教到高中;美国：1／3学校进行禁欲教育; 相似文献
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课题名称：蒙台梭利教育思想与教育实践研究课题负责人：南京师范大学教科院刘晶波课题内容简介：本课题主要研究：①蒙台梭利的教育哲学;②蒙台梭利的教育基本理论;③蒙氏生活教育理论与实践;④蒙氏数学教育理论与实践;⑤蒙氏审美教育理论与实践;⑥蒙氏感知觉教育理论与实践;⑦蒙氏语言教育理论与实践;⑧蒙氏道德教育理论与实践。研究重点为蒙台梭利教育哲学及其基本教育理论。 相似文献
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《高等工程教育研究》2008,(2):53-55
工程教育的国际因素;工程教育认证：评论、观察和全球化认证的建议;工程教育中的合作学习;工程教育中跨文化交流的注意事项;本科生环境工程教育的变迁;国内工程教育项目中CDIO课程的开发;职业工程师的继续教育的需求;工程教育改革：保证质量和产出的必需; 相似文献
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何谓教育？对于这个问题,中外的教育家、思想家都有自己的“语录”,鲁迅：教育是要立人;陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”,培养有行动能力、思考能力和创造力的人;钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。马克思、恩格斯：教育是促进个人的独创的自由发展：亚米契斯：教育是“爱的教育”等等。 相似文献
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目前,我国高校创业教育存在的问题是：创业教育内涵与价值缺失;创业教育实施得不完善;创业教育社会系统环境不成熟。改革建议如下：加强创业教育的理论研究;创新创业教育的课程设置;加强创业教育师资队伍建设;建立创业教育评价体系;强化与中国企业界的联系与合作。 相似文献
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对西部地区农民环境教育必要性与对策的探讨——以广西河池市为例 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以广西河池市为例探讨了西部地区农民环境教育相关问题。在该地区开展农民环境教育的必要性主要在于：农村自然环境日益恶化;农民环境意识淡薄;农民环境教育滞后。为加强西部地区农民环境教育,应从以下方面着手：坚持农村视角。保证农民环境教育内容的适切性;创新教育方式,提高农民环境教育的实效性;整合现有资源,打造立体化的农民环境教育阵地：坚持政府主导,鼓励社会力量参与;与农民的切身利益联系起来。 相似文献