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兴趣是学生参加体育活动的直接动机，是学生学习中最活跃的因素，兴趣的激发和培养与教学内容手段方法、求知欲、教学目标、教学环境、信息反馈等要素密切相关，只有协调好他们关系才能更好的激发学生学习的兴趣，积极投入体育锻炼。 相似文献
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女大学生缺乏体育兴趣的原因分析 总被引：9，自引：0，他引：9
刘珊珊 《湖南科技学院学报》2005,26(6):267-269
兴趣是激发学生学习的动机，体育兴趣是坚持体育锻炼的主要因素。本文通过对女大学生缺乏体育兴趣的访谈和调查，对缺乏体育兴趣的主要原因进行研究与分析，为今后进一步改进体育教学，提高体育教学质量，培养女大学生体育兴趣，提出建议。 相似文献
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中小学生体育锻炼活动主要依赖于对事物的兴趣,因此激发培养学生的体育兴趣,调动他们上好体育课的积极性是体育教学取得成功的根本保证,也是搞好课改工作的重要保证。如何培养他们体育学习的兴趣,则需要我们体育教师学习和探讨。 相似文献
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初中体育教学的目的是增进学生身心健康,增强学生体质,培养学生终身体育的意识,调动学生的运动兴趣,促进学生锻炼的积极性和自觉性。因此,教师应在初中体育教学中培养与激发学生学习的动机,调动学生学习积极性,加强学生体育锻炼,增强学生体质,将初中体育教学落实到实处,有效地预防各种意外伤害的发生,培养学生锻炼身体的好习惯。 相似文献
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周乐衍 《中国教育技术装备》2011,(1):172-173
科学合理的教学评价有助于提高课堂教学质量。在体育课教学中,体育教师应充分运用学习评价这一手段激发学生的体育兴趣,培养学生的体育意识,增强体育锻炼的信心和决心,从而全面促进他们的身心健康发展。 相似文献
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宁耀 《新课程导学(上)》2013,(21)
运动兴趣是促进学生自主锻炼和坚持锻炼的前提,只有激发学生的运动兴趣,才能使学生自觉、主动地进行体育锻炼.因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育课堂教学价值的有效延伸.教师在体育教学中要善于激发学生的运动激情,培养学生主动参与体育锻炼的良好习惯,最终使学生热爱体育课,喜欢体育课. 相似文献
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培养和激发学生的体育活动动机浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
体育动机是指激励人们去参加体育活动的内在原因，它与兴趣、体育态度、体育习惯等因素一起构成体育活动的动力调节系统．体育动机对体育学习和体育锻炼行为起着定向、始动、调节、强化和维持的功能，对体育活动效果有着重要的影响．如何培养学生的体育动机，是体育教师必备的教学能力． 相似文献
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中等职业学校体育教学工作探索 总被引：1，自引：0，他引：1
一、培养学生的体育兴趣1.激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的发动机,它不但可以促进智力活动,还可以充分调动学生学习的积极性。使他们在体育锻炼过程中主动地去观察、记忆、思维、模仿和创造,从而推动学生智力水平的提高,在学习过程中可以采用兴趣小组、体育比赛、运动队的训练、体育知识竞赛等方式来激发学生参与体育运动的兴趣。2.培养学生的主观能动性。教师在课堂教学中,除了技术教学外,还要着重培养学生的认知能力,使学生真正懂得体育锻炼的意义和作用。发挥学生的主观能动性,提高学 相似文献
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教学中,无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,教师都要关注、激发和保持学生的运动兴趣,通过一系列教学策略或教学方法,让学生体验到运动的快乐、学习成功的快乐,进一步强化他们体育学习的动机,激发体育学习的兴趣,培养终身体育的意识. 相似文献
12.
王立新 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2004,12(4):88-90
体育教学是培养学生体育锻炼能力，增强学生体质，促进身体发展的基础，在素质教育中起着重要的、不可替代的作用。体育教学应注重培养学生从事体育活动的积极性，激发运动兴趣，养成终身体育锻炼的习惯，为学生终身体育锻炼，打好体质基础。 相似文献
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吴俊茂 《潍坊教育学院学报》1994,(1)
<正>教育学院的学生大多数是工作几年后的教师,他们普遍体育基础较差,现在学习任务重,回到工作岗位后教学工作和生活重担压在他们身上,将会使他们承受更大的负荷.因此,现在和将来都需要他们有一个健康的身体.要使他们有健康的身体,就必须从提高思想认识入手,让他们认清体育锻炼的重要性和必要性,对参加体育活动产生强烈要求,并将这种要求转化为参加体育活动的动机,满足、强化他们的需求,激发他们的动机.反之,仅靠每周一课时的公共体育课是远远不够的,还需要安排适宜的课外体育活动.只有把课上课下有机结合起来,将被动变为主动,才能巩固和发展学生参加体育锻炼的需求和动机,使他们具备较强的参加体育活动的能力,养成良好的自觉锻炼身体的习惯,以健康的体质和良好的精神面貌面对学习、工作和生活.要想做好这项工作,首先就必须对学生特点作出全面分析.通过分析我们看到,学生基础不一,整体体育基础和锻炼身体的能力较差,未养成良好的锻炼习惯.要使他们顺利完成学习任务,胜任教学工作,首先要想方设法培养和激发其参加体育活动的动机,需求产生动机,动机引起活动.本文所说的需求,并不包括只为应付必修的体育课而产 相似文献
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体育教师要注重激发和培养学生的体育学习兴趣,指导学生进行科学的体育锻炼与学习,使学生在有趣的气氛和愉快的体验中获得更多的知识和技能.在体育教学中,如何提高中职学生的体育兴趣是一个重要环节,也是体育教学的手段和目的.中职体育教育的最终目标是引导学生如何运用掌握科学的体育方法进行体育锻炼,增强体质,培养学生树立终身体育的观念,为今后的学习、工作、生活打好健康的身体基础.所以,在体育教学中如何激发和培养中职学生的体育兴趣,这是摆在每个体育教师面前的主要任务. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
高校体育教学要重视培养和疏导大学生的体育兴趣,以引导他们积极进行体育锻炼,并培养他们的身体素质和心理素质。近年来,高校体育教学改革对高校体育课堂提出了新的要求,要求教师改变传统的教学模式,将崭新的教学理念应用到高校体育课堂教学中,激发大学生的体育学习兴趣。 相似文献
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后疫情时代如何开展线上线下体育教学成为体育教师值得深思的问题。通过采用资料法、访谈法等研究方法研究得出结论:高职院校体育课程开展混合式教学要充分融合线上、线下教育的优势,创造以学生自主学习为中心的环境,激发他们体育锻炼的兴趣和培养体育锻炼的习惯。 相似文献
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快乐体育是针对目前部分学生对体育厌学现象提出来的。快乐体育教学模式是在"健康第一"原则的基础上,依据学生为主体,学生为中心,充分发展学生的个性能力,培养他们在快乐中自主进行体育锻炼的能力。快乐体育能够激发学生体育锻炼的兴趣,培养他们体育锻炼的能力。为了实现快乐体育的目的,教师要创新教学方法。 相似文献
19.
郭志农 《福建基础教育研究》2012,(8):63-64
新课程背景下,体育教学提倡以学生为中心,加强学生运动兴趣的培养,提高学生运动的主动性和自觉性。这就要求我们在教学中,结合体育教学目标,为学生积极创设学习环境,不断激发他们的运动热情,培养学生参与课内外体育运动的习惯,促进学生自主体育锻炼,逐步形成终身体育的意识,更好地挖掘学生的运动积极性和学习潜能。那么,学生的运动兴趣如何得到激发和保持？本文结合教学实践,拟作如下探讨。 相似文献
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兴趣是做好事情的基础和原动力。在体育教学中,不论是教学内容的选择,教学方法的创新,还是教学手段的选用,都应关注学生的学习兴趣。也只有培养和激发了学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地投入到体育锻炼活动中。运动兴趣的激发和学习习惯的培养是学生自觉进行体育锻炼的原动力。 相似文献