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谭立 《中国科教创新导刊》2008,(19):103-103
成功体育是在成功教育的思想启迪下产生的一种教学思想。成功体育理念是以学生发展为本,追求学生潜能的发现与发展,强调所有学生都能获得发展。它是以为每个学生都创造成功的机会为手段,以教师获得成功技能为途径,以提高学生各方面素质为基本任务,以培养学生的成就动机和使每个学生都获得成功为主要目标。作为素质教育的一个分支。成功体育的宗旨是对学生负责,积极创造条件,采用多种激励措施,让每一个学生都获得成功的体验,都成为学习上的成功者,使每一个学生都享有体育和健康。 相似文献
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成功体育理念:是以学生发展为本,追求学生潜能的发现与发展,强调所有学生都能获得发展.它是以为每个学生都创造成功的机会为手段,以教师获得成功技能为途径,以提高学生各方面素质为基本任务,以培养学生的成就动机和使每个学生都获得成功为主要目标的素质教育模式. 相似文献
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李丽 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
成功教育是以学生发展为本,追求学生潜能发现和发展,强调所有学生都能获得发展的成功教育,是以每个学生都创造成功机会为手段,提高学生各种素质为基本任务,以培养和提高学生的成就动机和成功心理为主要目标的一种教育模式。 相似文献
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唐红明 《中国科教创新导刊》2008,(11):158-158
＂成功体育＂教育作为一种科学的体育教育方式,它是努力为学生创造成功机会,使学生获得成功体验,并逐渐形成自身不断追求成功的一种教育过程。本文从心理学角度分析了＂成功体育＂教育思想及其特点,为成功体育教学的开展提供较为系统的心理学依据。 相似文献
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赵伟 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
现代课堂教学模式大都围绕以“学生为中心”的主旨展开,使以人为本的发展教育理念在教学过程中得到体现,并形成新的教学模式。新模式的教育观念是面向全体学生,使每个学生都学有所长,都能获得成功的体验,只有让每个学生都能发展的教育才是成功的教育。所以,教师只有从教材内容、知识结构特点和学生实际能力出发,并使之有机结合起来,才能取得较好的教学效果,因此,分层次教学的组织模式应该是主体的有横向联系的。分层教学模式的整体要求是： 相似文献
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郑进贵 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):361+363
激励是学生建立自信的基础,自信是学生获得成功的必要条件,成功又是学生积极进取的动力之源。本文通过当代教育中存在的种种误区来唤醒教师运用扬长避短,扬长促短的激励机制从学生个体出发,采用分层教育来树立体育差生对学习的自信心,让差生也发现自身的价值,由此恢复追求成功的自信,从而达到以健康教育为宗旨的终身体育的思想。 相似文献
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陈鹰 《福建教育学院学报》2005,(8):40-41
每个人都渴望成功，追求成功。教育也在呼唤着成功教育。成功教育是指改变旧的教育观念和教学方法，以通过教师帮助学生成功，逐步达到学生争取自己成功为目的的教育。它是追求学生潜能发现和发展的教育，是追求学生自我教育，追求全体学生多方面发展的素质教育。语文是基础学科，语文学习对其他学科的学习有着巨大的潜在影响。语文学科自身所具有的人文精神，决定了语文教学具有诸多教育功能，其中包括当今竞争社会所需要的健康乐观、积极进取的良好心态的培养，包括努力争取成功、善于获取成功所必须具备的自信力、意志力和创造力的培养。 相似文献
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素质综合评价是以学生的发展状态与水平为评价对象的教育评价活动,认为应让每位学生都有机会获得成功,给每个学生都创造成功和表现的机会。文章结合实例介绍了实施素质综合评价的方法和步骤。 相似文献
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成功教育旨在使学习困难的学生获得诸方面成功。它追求学生潜能的挖掘和发展,追求学生的自信、自尊、自我激励、自我提升,最终是让学生通过自身努力,挖掘自身潜能而获得成功。 相似文献
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渴望成功，是每个人内心深处的一种潜意识。有了渴望成功的激情和冲动，才有获得成功的可能。教师，作为一门职业，它是生存之本；教师，作为一项事业，它是生命活力之源。作为教师，我们都渴望成功，而要追求成功，就要把教育当成事业来做，自己才能不断地成长和发展。 相似文献
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祁彬 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(12):74-75
每个学生都有十分强烈渴望成功的愿望，所以体育教师在体育教学中应努力让学生获得成功体验。增强他们的学习兴趣和自信心；让他们保持良好的学习心境，并将这种稳定的心态迁移到智力生活中。成为追求成功、体验自身价值和人格尊严的动力。为此，教师要精心为学生铺设成功之路，正确评价学生，让评价成为一种教育力量，同时运用成功体验“心理场”的扩散作用，培养学生的集体意识和团队精神，让身体素质、智力水平有差异的学生普遍获得成功体验，提高体育教学的质量。 相似文献
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成功体育教学在体育课堂中的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
成功体育是指学生不能按照目标和要求完成练习,通过教师改变教学方法和降低练习难度,努力为学生创造成功的机会,使学生获得成功的体验,提高学生的自信心,培养学生勇于创新、顽强拼搏、不断超越自我的教学过程。成功体育就是体育要通过教学观念、方法的完善和改变,给学生在体育教学中获得“成功”的体验和快乐,从而形成不断追求成功的一种教育过程。 相似文献
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正每个学生的内心深处都渴望被赏识、被认可,我们要充分发挥作文多元评价的导向作用,真正在作文教学中践行我们学校提出的"让每个孩子都找到属于自己的成功"的教育理念,营造"追求成功、体验成功、获得成功"的积极向上的写作氛围,为学生的身心健康发展奠基。一、学生、家长、教师多方参与学生习作的评价传统的作文评价中,评价主体是教师,评价目的主要在于甄别,学生处于被动地位。多元评价主体多元化,学生、家长、教师多方参与。以激发学生的写作兴趣为切入点,多角度发现、肯定学生作文中的亮点,让学生在作文中找到属于自己的成功。 相似文献
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成功教育的思想与方法源于前苏联和美国的教育学家和心理学家的研究与实践,它最初是针对薄弱学校学习困难的学生而实施的一项教育改革.成功教育被定义为: "旨在使学习困难学生获得诸方面成功的一种教育."它追求学生潜能的发现和发展,追求学生的自信、自尊、自我激励、自我提升,是结合实际追求学生全面发展的素质教育.其最高境界是让学生通过努力并获得自己将来可借以争取成功的基本素质. 相似文献