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想像是人脑对已有表象进行加工、改造、重组形成新形象的心理过程。幼儿期是想像日益丰富的时期,幼儿的想像在生活中无处不在:学习活动中有想像,游戏中有想像,艺术欣赏中有想像,积极的心理暗示也可引发幼儿的想像……当前幼儿想像力的发展有何特点?如何培养幼儿的想像力?为此,我们作了一次幼儿想像力的测试。 相似文献
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魏晓黎 《荆州师范学院学报》2012,(5):163-164
幼儿艺术素质教育是培养幼儿想像力、创造力的重要手段,是幼儿素质教育不可或缺的重要内容,当前乡镇幼儿艺术素质教育存在一些与当前社会发展不相适应的方面,需要引起全社会的重视。 相似文献
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美术活动是开发幼儿智力的重要途径之一,可激发幼儿绘画兴趣,训练手脑协调,培养想像力、创造力和审美能力。现谈谈我在美术教学活动中培养幼儿创造潜力的几点做法。 相似文献
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苏霍姆林斯基认为，如果教学使孩子脱离充满神奇魅力的大自然是教育的失败。大自然不仅是幼儿感知科学知识的第一环境，而且是激活思维力、想像力的重要源泉。将幼儿的兴趣引向户外，开辟自然活动区，不仅可以使幼儿感爱到自然界的美，陶冶幼儿的情操，而且可以激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的想像力、创造力和语方表达能力。我园对如何进一步发挥自然活动区的作用作了初步的探索，现将一些做法简介如下。 相似文献
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幼儿的手工教育活动是教师引导幼儿发挥自己的想像力与创造力，直接用双手操作简单工具，对各种形态（点状、线状、面状、块状）的具有可变性的物质材料进行加工、改造、制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动，它对发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作的能力，对于培养幼儿认真观察，有意注意，以及耐心细致的习惯，对于培养幼儿的想像力和形成立体空间概念都有非常重要的作用。 相似文献
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幼儿创造力的培养，取决于幼儿强烈的好奇心、浓厚的兴趣、丰富的想像、灵活的思维，而美术教育是一种开发幼儿创造潜能极好的形式。在绘画活动中，从幼儿的兴趣人手，引导幼儿积极思维，大胆创造，有利于发展幼儿的观察力、想像力和创造力，促进幼儿全面发展。 相似文献
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创编故事是幼儿园教学的主要内容之一,创编故事的主要教育功能有发展创造力、训练口语表达能力、拓展思维和想像力、丰富有关知识、培养良好的品行与情感等。而在这些功能里,最重要的是发展创造力。但是,如何才能在创编故事活动中有效地培养和发展幼儿的创造力呢?我在这方面进行了一些尝试,取得了较好的效果。一、循序渐进地培养创造力以前,我们很少专门上创编故事课。幼儿在想像力、创造力及口语表达能力方面都比较差。为了改变这种现状,我根据本班幼儿的实际水平及年龄特点,循序渐进地安排了创编故事的内容,并做到难易适中,尽量使幼儿适应… 相似文献
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苏霍姆林斯基说过,"所有的智力活动都依赖于兴趣"。因此,没有兴趣就没有创造。只有培养幼儿对科学的兴趣,才能激发幼儿的想像力和创造力,充分发挥其潜能。 一、在观察体验中激发幼儿兴趣 相似文献
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1．通过阅读和表述，锻炼幼儿的语言表达能力。
2.通过对美术作品《酸奶瓶》的添画。培养与锻炼幼儿的组合能力，促进幼儿组合想像力的发展。 相似文献
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艺术教育是发展幼儿创造能力的有效手段。但目前,由于后天非自然的强化与训练,幼儿天生就有的创造与探索欲望往往被限制乃至被扼杀。因此,优化艺术教育活动,保护幼儿的创造意识就显得尤为重要。一、现状分析1.重技能模仿和训练,轻艺术想像力和创造力的培养。幼儿艺术教育中长期存在这样的问题:重技能模仿和训练,轻艺术想像力和创造力的培养。在一些艺术活动中,老师常常在黑板上画个范例,要求幼儿照葫芦画瓢,而评价的标准也是以知识技能的掌握为基准,如线条画得直不直,圆圈画得圆不圆。在这种像与不像的标尺下,幼儿只能在老师的规定范围内进… 相似文献
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教育家蒙台梭利说过：“幼儿已经具有与其发展水平相适应的创造性。要培养幼儿的创造性,就要创设一个良好的环境,努力形成一种自由的心理氛围,使幼儿能自由地思索、想像、选择和作出反应。”幼儿期是想像较为丰富的时期,孩子们的创造性无所不在。因此,教师应以幼儿在园的一日生活为契机,注意培养幼儿的想像力,使他们思维活跃、想像丰富、富有创造力。 相似文献
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幼儿创造力的培养,取决于幼儿强烈的好奇心、浓厚的兴趣、丰富的想像、灵活的思维,而美术教育是一种开发幼儿创造潜能极好的形式。在绘画活动中,从幼儿的兴趣入手,引导幼儿积极思维,大胆创造,有利于发展幼儿的观察力、想像力和创造力,促进幼儿全面发展。一、激发幼儿的创作欲望绘画是幼儿的主体行为,它既能满足幼儿表达内心情感的需要,又能丰富和发展幼儿的形象思维。因此,要创设与幼儿思维有关的环境和条件,激发幼儿的创作欲望和积极性。1.注重培养幼儿的兴趣。兴趣是幼儿求知的动力,培养幼儿的绘画兴趣,是有效开展美术教学活动、激发幼儿… 相似文献
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目标 幼儿利用各种图形进行粘贴,培养幼儿的创造力、想像力。 材料 手工纸、月饼盒、绘画纸、胶棒。 制作方法 1.用手工纸剪出圆形、三角形、半圆形等图形。 2.将粘贴好的小动物分别粘 相似文献
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利用活动区，能够培养幼儿自我调节、自我控制的能力，养成自觉遵守规则的好习惯；帮助幼儿学会礼貌、谦让、友爱、互助、交往等优良品质；发展他们的想像力和创造力；锻炼幼儿意志品质，使他们养成能够克服困难、独立解决问题的能力。 相似文献
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教学目的: 1.教幼儿初步学会用印章作画,进一步培养幼儿对绘画的兴趣及大胆、仔细作画的良好习惯。2.运用莲藕印章的多种形状及排列,丰富和发展幼儿的想像力,给幼儿以美的体验。教学准备: 手绢形纸每个幼儿一张,各种形状的莲藕印章, 相似文献