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侯海曼 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(12)
一、中澳中学课程计划的特点
课程计划,是根据一定的教学目的、学校培养目标、各学科科目的性质和作用,由教育行政部门或学校制定的有关学校教学和教育工作的一种规范性文件,它对学校的教学、教育活动作出全面安排,规定课程设置、课程顺序、课时分配、学年编制和学周安排等. 相似文献
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高职专业课程计划制定的若干问题 总被引：2，自引：0，他引：2
课程是专业教育的载体,是学校教学改革的核心,制定好课程计划是学校课程改革的起点。课程计划的制定包括课程目标的确定、课程框架结构的设计、课程内容与时间的安排、课程教学效果的评价等内容。制定一份具有科学性、针对性和操作性的课程计划,必须有崭新的教育理念和对专业需求的理解与把握,并且能够将两者有机结合,使课程计划能够适应社会发展的需求,有助于学生整体素质的提高。一、高职课程计划制定的理念１以人为本教育是培养人的事业,以人为本是教育的基本理念。高职教育培养的是面向基层、面向经济建设第一线具有较强适应力和较高综… 相似文献
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李尧 《山西教育(综合版)》2006,(11):4-5
最近,笔者参加了省里组织的对普通高中办学水平的评估活动,考察了一些县城的高中学校。高中教育迅速发展、学校建设不断加强和各校为提高教育教学质量所作的多方努力,给我留下了深刻的印象。但是,对学校教育教学工作中存在的一些问题,我们也不能不给予关注,感触较深者是教学工作中普遍存在着不少薄弱点。加强教学管理,推进教学改革,扎扎实实提高教学质量,既是我们办好高中教育的当务之急,也是进一步发展高中教育的关键所在。严格执行课程计划课程计划是教学工作的“法令”,是安排教学工作的依据,各级各类学校都必须遵守。国家颁布的现行课程… 相似文献
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学校教育不只是教师忠实地执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的有机活动：应通过创新教育使课程变成一种动态的、发展的因素，使教学真正成为富有个性化的创造过程。 相似文献
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校本课程是以学校为本位、由学校自己确定的课程.校本课程开发指学校根据自己的教育教学思想自主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略,它实质上是一种以学校为基地进行课程开发的开放民主的决策过程,即校长、教师、课程专家、学科专家、学生以及家长和社会人士,共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动. 相似文献
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《课程计划》是转轨的扳道工程。《义务教育全日制小学课程(教学)计划》中的培养目标、课程设置、考试考查、实施要求的具体内容,充分体现了国家对义务教育的基本要求,是小学组织安排教学活动的依据,是督导、评估学校教学工作的依据,它为基础教育由应试教育向素质教育转轨扳顺了道,我们必须严格执行《课程计划》,在岔道口转好轨。实行课程专任,调度教育转轨。四年来,各地在实施《课程计划》过程中,由于没有彻底取消小 相似文献
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学校课程计划是落实课程领导力的重要载体之一.但学校课程计划在实践中却存在着被简化、弱化甚至虚无化的现象,这主要根源于对其价值的认识不清和很多观念上的误区.课程计划的研制是学校群体协作的结果,需要基于学校实际和科学方法的引领.学校课程计划主要包括学校背景分析、课程目标、课程设置与课时安排、课程实施与管理要求等内容.学校课程计划研制要紧扣目标、结构合理、体现特色、系统思考、强调操作.还需要不断探索与研究一些共性问题. 相似文献
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湖北省教研室落实《课程计划》调查小组 《湖北教育》1996,(9)
《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划 (试行)》(以下简称《课程计划》)是国家对义务教育阶段教学工作的指导性文件,是组织、安排教学活动的依据,也是指导、评估学校教学工作的依据。实施《课程计划》是全面贯彻教育方针、全面提高教育质量的一项重要举措。自1993年秋季开始,我省所有全日制小学从起始年级起,逐步实施《课程计划》。 为了调查和了解《课程计划》的落实状况,并为开 相似文献
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陈龙文 《中学化学教学参考》2007,(9):35-35
为了保证高中课程更具有个性,新课程方案要求学校应加强课程资源建设,充分挖掘并有效利用校内现有的课程资源,因地制宜,努力为当地经济建设和社会发展服务,注重普通高中教育、职业技术教育和成人教育的融合与渗透,既可以学校独立开发或联校开发,也可以联合高校、科研院所等共同开发。普通高中课程计划规定,在高中实验课程选修(Ⅱ)模块中,有108个学时6个学分由学校自主设计开发和安排,因此,高中实验课程选修(Ⅱ)模块也即我们通常所说的校本课程。 相似文献
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提高教师教育质量,培育优质教师是美国历届教师教育改革的目标。教师教育课程作为教师培养目标的具体体现,直接关系到教师培养的质量规格。因此,如何提升教师教育课程质量、监控教师教育课程计划的有效实施显得尤为重要。本文主要介绍美国优质教师教育课程计划评选的背景、优质教师教育课程计划的特征以及对我国教师教育课程开发的若干启示。 相似文献
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一、活动背景为推动学校教育教学改革,配合学校校本课程计划的开展与落实,提升学生素质,丰县中学地理教研组决定小高考之后在高二年级实施地理教学辅助课程——研究性学习。 相似文献
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教学是学校的中心工作,一切工作都要围绕这一工作来展开。教学管理是教育主管部门和学校领导的主要任务,是实现学校教育目标,培养合格人才的关键。技工学校教学管理的实践对教学管理的理论提出了全新、系统而又迫切的要求。教学管理工作者首先一定要对课程计划、专业教学计划和教学大纲的涵义认识清楚。课程计划是根据党和国家的教育方针、教育目的和不同类型学校的培养目标,由政府教育主管部门制订和颁发的关于学校教育、教学工作的指导性文件。它决定着学校教育、教学内容的方向和总的结构,全面合理地安排学校的教育活动、教学活动、生产… 相似文献
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校本课程是课程改革的重要内容,是学校教育中的一项重要任务。开发校本课程是全面贯彻党的教育方针、严格执行国家课程计划、具体落实教育的统一性与多样性综合的重要举措,是实施素质教育的重要途径,也是学校办出自己特色的重要措施。 相似文献
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叶晓青 《福建基础教育研究》2013,(2):19-20
现阶段的中国学校,对课程意识不是很强,包括一所学校的I校长,也只是按照国家的课程计划安排课程,虽说福建自2006年高中教育实行课程改革,开设了一定的选修课,但大多数仍是国家课程。在国外,课程是一所学校办学的重要特色,学生和家长选学校主要是选这所学校的课程。当然,学校课程除了校长要思考外,需要全体教师都必须有一个良好的课程意识,只的教师认识到位了,积极参与到学校的课程建设中来,学校的课程才能真正得以落实。所以,从某种意义上说,教师就是课程。 相似文献
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农村学校艺术教育是教学常规管理中的一个薄弱环节,有很多学校不能按国家课程计划开足开齐艺术课程。按国家课程计划开课,是教学常规管理的基本要求,而农村学校艺术教育的现状,却成为一个制约教学常规开展的瓶颈,如何突破这个瓶颈,是摆在我们面前的一大难题。为此,针对湘西农村学校艺术教育不能按课程计划开课的困境,我们进行了深入细致的研究与探索,取得了显著效果,逐步使制约教学常规管理的瓶颈得到突破。 相似文献
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农村学校艺术教育是教学常规管理中的一个薄弱环节,有很多学校不能按国家课程计划开足开齐艺术课程.按国家课程计划开课,是教学常规管理的基本要求,而农村学校艺术教育的现状,却成为一个制约教学常规开展的瓶颈,如何突破这个瓶颈,是摆在我们面前的一大难题.为此,针对湘西农村学校艺术教育不能按课程计划开课的困境,我们进行了深入细致的研究与探索,取得了显著效果,逐步使制约教学常规管理的瓶颈得到突破. 相似文献