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下面我就结合平时教学实际对创建初中化学有效性课堂谈谈自己的几点认识。一、更新化学教学观念,改进教学初中化学新课程教材:(1)注重从学生已有的经验出发,让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系;(2)新教材强调了学生主体性学习的重要性,充分调动学生学习的主动性和积极性;(3)新教材让学生主动地体验实验的探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获取科学实验的方法。(4)初中化学新教材已从注重书本走向生活;从以教师为主走向以学生为主;从注重知识走 相似文献
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随着教育改革的不断深入。初中化学新课程已走进学校、走进课堂。新教材注重从学生已有的经验出发.让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系;新教材强调了学生主体性学习的重要性,充分调动学生学习的主动性和积极性;新教材让学生主动地体验实验的探究过程,在知识的形成、联系和应用过程中养成科学的态度,获取科学实验的方法。这表明初 相似文献
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李书娟 《中国教育技术装备》2010,(5):83-84
随着教育改革的不断深入,初中化学新课程己走进学校、走入课堂。新教材以令面提高学生素质的素质教育理论为指导,注重从学生已有的经验出发,让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系;强调学生主体性学习的重要性,充分调动学生学习的主动性和积极性; 相似文献
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随着教育改革的不断深入,化学新课程已走入课堂。新教材注重从学生已有的经验出发,让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系;新教材强调了学生主体性学习的重要性,充分调动学生学习的主动性和积极性;新教材让学生主动地体验实验的探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获取科学实验的方法。 相似文献
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胡旭丽 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
随着教育改革深入,新教材走入了我们课堂。新教材带给我们新理念,给我们教学注入新的生机和活力。新教材注重从学生已有的经验出发,让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性;新教材强调了学生主体性学习的重要性,充分调动学生学习的主动性和积极性;新教材让学生主动地体验实验的探究过程。 相似文献
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如何把新课程教育教学理念和初中化学教学相结合,让新课程教育教学理念在初中化学教学中落地生根,成为所以初中化学教师要面对的重要问题。作者在初中化学教学中注重新课程理念和教育教学实际的融合,创造性地开展教育教学工作。我们在实际教学中不仅要教给学生知识,更要培养学生能力,提高学生整体素质,为此,教师要做很多工作,其中如何让学生认识到化学学习的实用价值,让学生产生主动学习的动力,是我们面临的首要解决的问题。为此,教师应注重化学学科教学和学生生活实际的联系,把化学源于生活、寓于生活、用于生活的理念应用到初中化学课堂教学中。 相似文献
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后茂清 《兰州教育学院学报》2010,26(3):159-160
初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,是实施素质教育的重要时期。就新世纪化学课程的价值功能＂注重学生发展,改变学科本位,从生活走向化学,从化学走向社会;注重科学研究,提倡学习方式多样化;注重学科渗透,关心科技发展＂,谈谈农村初中化学教学的现状以及对策分析。 相似文献
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刘喜 《新课程导学(上)》2011,(26)
<初中化学课程标准>明确要求:要注意从学生熟悉的身边现象入手,引导他们发现问题、展开探究以获得有关的知识和经验.要紧密结合学生的生活实际,使他们感受身边的化学物质和化学变化,增强学习的兴趣,加深他们对化学知识在生活实际中应用的认识.在实施<初中化学课程标准>时,应遵循"从生活走进化学,从化学走进社会"的思路来组织教学,这样可以使学生的化学学习与社会生活紧密联系,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性."生活化教学"就是以生活为中心,将抽象的教学建立在学生生动丰富的生活背景上,引导学生通过自主、合作、探究等方式学习化学,从而有效促进三维目标的达成. 相似文献
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胡波 《中国教育科研与探索》2008,(6)
初中化学教学注重以人为本,注重从生活走向化学,从自然走向化学,从化学走向社会,而且注重学科渗透和新科技的纳入。因此,初中化学教学要特别重视对学生化学学科兴趣的培养。 相似文献
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刘太全 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
在初中化学中应用多样化实验教学,可以有效提升初中化学的有趣性,让化学教学变得更具体,有利于提升学生学习兴趣和对化学知识的掌握能力。所以教师在初中化学教学中应该有效利用多样化实验教学,从学生的实际生活出发,有效开展化学知识传授,提升初中化学学习的乐趣和教学成果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
目前初中化学教学常见的方法是"一言堂",即以教师教授知识、学生被动接受为主。这种方法不利于学生学习能力以及学习化学积极性的提升。针对初中化学的教学现状,深入研究如何利用探究式教学方法,并且不断改善,最终提升化学课堂的教学效率,让教师以及学生都能在这个过程中有所收获,有所成长。 相似文献
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初中化学探究性教学就是以学生的发展为主,在教师的启发引导下,以问题为导向,进行假设、分析、讨论、探究的一系列化学课堂活动,是学生积极主动地获取化学知识、解决化学问题、体会科学发现的过程。初中化学教学过程中将科学探究教学充分应用于实验教学和课堂教学中,不仅可以激发学生的学习意识和创新意识,提高对化学的理解,而且可以充分调动学生学习的主动性和积极性,加强构建化学的核心概念。因此,在教学中给学生提供充分的探究机会,让学生通过自己的努力去观察、思考、探究、实验来获取知识,使实验结论与探究过程有机地融合起来,让知识与能力得到和谐发展,体现化学学习的乐趣,满足学生发展的需要。 相似文献
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随着当前新课程改革的不断深入,初中化学教学实践的开展,也要通过生活化教学的组织,以生活与化学之间联系的构建,在生活中融入化学 , 在化学走进生活的教学实践下激发学生对于初中化学学习的兴趣,利用化学学习与生活实践相结合的学习方式,使学生更好地把握初中化学的生活化特性。在学习过程中既加强对于理论知识的理解,也通过生活化的化学教学,在生活中不断强化学生的知识运用能力。本文主要探究了初中化学学习实践背景下,初中化学与真实生活情景的结合策略,通过化学走进生活,生活中对于化学知识进行应用的教学策略提出,以期提升初中化学课堂教学质量。 相似文献
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吴新生 《中国科教创新导刊》2013,(30):170-170
教材是教师教和学生学的母版,它引领课堂教学。新教材在编排上有很大的改进,与时俱进,体现了新课改的精神和发展方向。一线教师作为学生学习教材的引导者和解读者;对教材的整体把握将直接影响课堂教学质量和效果。新教材具有以下四方面特点:(1)突出生活性、趣味性;(2)注重学习的探究性;(3)在内容设计上注重观念性和工具性;(4)新教材强调知识的形成过程和培养学生基本素养。 相似文献
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吕文革 《中国基础教育研究》2007,3(12):121-122
随着初中化学新课程的实施，，新的课程理念、新的教材、新的课程评价观要求教师在参与课程改革的过程中转变与更新教育观念，改变传统的教学行为。经过新课程的教学实践，自己对新课程有了更深的体会。我认为新教材最主要的两个特点：一是突出了学生的主体地位。新教材以培养学生的科学素质为主旨，以学生的发展为本，学生的学习由过去的封闭、单向接受的方式向自由、多项交流和探究行为方向转变。二是突出了与实际生活的联系。新教材把化学知识与现实的生产、生活实际相联系，把化学知识尽可能的运用到生产、生活实际中去，从而更好地体现了学习化学的价值，激发学生的学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
初中化学的复习是初中学生在进行化学课程学习中必不可少的环节,是学生掌握化学知识的重要过程。因此,创新初中化学复习教学,应注重学生的学习习惯,培养学生积极主动参与、自主构建化学知识网络的学习习惯。教师需要重视复习教学,提高复习效率,帮助学生在复习教学的过程中发现知识遗漏,提早解决知识混乱、知识点运用不熟练等问题,熟练地掌握化学知识,并且能够融会贯通,联系前后知识,全面培养学生的综合化学素质。 相似文献