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部编版初中语文教材与传统教材相比,更重视提升学生的语文核心素养。针对部编版语文教材的变化,七年级语文教学也应转变传统教学模式,培养学生自主学习的习惯。拟从自主预习、自主听课、自主研习等方面进行探讨。 相似文献
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胡莉 《试题与研究：高中理科综合》2020,(11):0090-0090
部编版教材的编写特点迎合了新形势下对学生历史核心素养的培养要求,但部编教材中存在的不足导致学生学习面临“多” “难” “乱”的困惑。运用思维导图既契合当前历史学科核心素养的培养要求,又能解决学生所面临的历史学习的困惑。这是本文研究的重点。 相似文献
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根据国家语文、历史、道德与法治三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求,2017年秋季学期,全国小学一年级和初中一年级新生开始使用以上三科＂教育部编义务教育教科书＂,即统编教材。作为初中历史教师,必须要更换使用了十几年的北师大版初中历史教材（以下简称北师大版教材）,开始教授人教版部编初中历史教材（以下简称部编教材,且本文只就两版教材七年级上册进行比较）。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
在全面推行部编版教材的教育大背景下,研究部编版小学语文教材的教学策略,已成为广大小学语文教师关注的焦点与努力的方向。课后练习作为部编版小学语文教材的重要组成部分,在提升课堂教学效益与发展学生核心素养方面,都有着举足轻重的作用。在理论联系实际的基础上,深入探究部编版小学语文教材课后练习题的一些妙用。 相似文献
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部编版教材的推行打开了教学的新思路,在当前的教学中,教师要立足部编版教材的各项改变,来不断地调整教学的方向,一方面培养学生的学习能力,夯实学生的基础,另一方面也要积极发挥语文科目"以文化人"的作用,进而为培养学生的综合素养奠定基础。因此,文章以此为出发点,对当前小学语文部编版教材的变化进行了分析,同时也分析了语文教师所要具有的相应素养和教学策略,希望能够更好地促进部编版教材背景下的小学语文教学效果的提升。 相似文献
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《内蒙古教育》2019,(35)
写作素养的培养是现代小学语文教育体制要求的重点内容,作文更是语文考试中分数占比较高的题目。随着部编版教材的广泛应用,其内容的科学性以及与时代紧密结合的特点极大地丰富了语文教材,有效提高了学生学习语文的兴趣,更积极迎合了现代社会对人才的需求,受到教师及学生的高度认可。虽然我国各地市的教学水平和条件有所差异,部编版教材目前还没有全部普及,但是这种趋势是必然的。已经使用部编版教材的学校应该充分利用其优势;而没有普及到的学校教师们应当积极准备,提前对部编版教材有所了解,并创新教学形式,适应教育改革的潮流,采取科学有效的方法引导学生喜爱写作,积极积累素材,提升其写作素养。 相似文献
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中华优秀传统文化是中华民族的根与魂.部编版语文教材是传播中华优秀传统文化的重要载体.文章以中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范为大概念,挖掘部编版语文教材与地理学科核心素养的关联,并以"大自然的语言"为例,基于学科整合观开展中学地理模块化教学,以助力中华优秀传统文化的传承. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
朗读教学是初中语文教学内容中非常重要的一个环节,借助朗读教学,可以提高学生对文章的理解与把握能力,集中学生的注意力,并纠正学生的发音,长此以往可以有效提升学生的朗读水平。部编版教材中包含很多朗读教学的要点,教师应基于深入分析教材内容,提炼朗读教学的要点和要求,借助创新的朗读教学形式逐步提升学生的朗读能力,为学生语文核心素养的培养打好基础。通过剖析部编版教材视角下的初中语文朗读教学分析,为相关工作的开展提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
随着教育不断发展,我国小学语文教材历经多次改革,以适应不同时代下的语文教学需求。部编版语文教材作为最新语文教材编写成果,具有"双线组织单元"结构特征,强调学与用之间的关系,注重培养学生语文核心素养,能够提升学生语文综合能力。以《慈母情深》为例,从"精设目标,有的放矢""复习导入,回忆场景""品读细节,学习迁移"三个方面进行分析,旨在促进小学语文教学发展,为学生搭建学用相融之梯。 相似文献
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作文教学一直是初中语文教学的重中之重。笔者通过对初中语文部编版教材中作文教学的研究和具体的教学实践,开展了初中部编版语文作文教学策略总结。经过大量的实践探索与理论研究,笔者认为初中部编版教材作文教学策略应包含三个方面:一是纵观写作单元,进行整体规划;二是紧贴生活案例,写作因势利导;三是强调课内文章,重视以读促写。 相似文献
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王颖 《中华活页文选(教师版)》2023,(8):73-75
课后习题是小学语文教材中的重要组成部分，尤其是部编版的教材中，课后习题的设置充分凸显语文要素。因此，教师在教学过程中，应深入分析课后习题的特点，充分挖掘课后习题的作用，将课后习题的使用发挥最优化，全面提升学生的核心素养，提高教师的课堂效率。本文结合实例，分析了部编版小学语文教材课后习题的类型、价值以及使用现状，再着重提出课后习题的使用策略，希望能为教师的教学提供一些思路。 相似文献
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随着社会教育的不断发展与新课标教育标准水平不断革新,对提高小学语文教学质量的各种研究越来越受到教育界的重视。而阅读在语文学习中是一项不可忽视的教学内容,因此,对于小学语文整本书阅读的现状问题及对策的研究也随之而来。部编版的教材是全国大部分地区都适用的教材,基于部编版教材关于小学语文阅读教学应该要从低学段就开始实行,通过更早地接触阅读,帮助学生从小培养阅读的兴趣。随着教育改革的深入,越来越多的学校开始培养学生的核心素养。而语文阅读教学作为培养学生核心素养的重要途径,对学生的文化底蕴、知识储备、阅读、写作、思想品德都有积极的促进作用,能让学生在学习过程中感受到语文的真正魅力,激发全面发展的能力。 相似文献
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部编语文教材是教育部组织编写的,体现了国家意志,是最重要的教学资源之一.2020年河北省中考语文试题与部编语文教材有着密切联系,体现了"教、学、考"的一致性.在语文教学中,要充分利用好部编语文教材、夯实语文基础、培养语文能力、提升语文素养,落实立德树人的根本任务,从而最终提升学生的语文学科素养. 相似文献
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“学习提示”是部编版高中语文教材的重要组成部分,对学生学习课文和教师开展教学有重要参考价值。在高中阶段的语文教学中,为了提高学生的自学能力,进一步提升学生的语文核心素养,教师应用好、用活、用透“学习提示”。从“学习提示”在教材中的作用研究部编版高中语文教材中“学习提示”的特点以及应用策略,以期提升学生的语文核心素养。 相似文献