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1.
熊伟 《学生之友(小学版)》2013,(10):80-80
这篇论文我主要从色彩影响人的心理、色彩心理学在教学实践中的应用两大版块进行阐述。每个版块又穿插了很多相应的理论知识和实际案例,如第一版块从色彩影响情绪的原因与色彩对学生情绪和性格的影响来论述心理和色彩的关系;在第二版块中,从美术教师的角度,将在教育教学中的发现和所学的心理学知识相结合。 相似文献
2.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(14)
生活中的我们被各种各样的色彩笼罩,色彩给我们生活带来无尽的乐趣和美妙.色彩是艺术设计中的关键组成部分,是表达设计师情感并唤起受众心理情绪的重要元素,不同的色彩会使人产生不同的心理情绪.从心理学上分析,艺术设计对色彩的合理搭配能够展现出积极和消极两种心理状态.本文着重分析了色彩与情绪心理之间的关系以及情绪心理对受众的影响,最后具体研究和探讨了情绪心理在艺术设计中的色彩应用方法. 相似文献
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多媒体课件越来越广泛的被应用于教学中。课件给人的第一印象是界面的设计,而色彩是多媒体课件设计中的重要组成元素,是多媒体课件能否引起学生的注意,提高教学效果的关键。从色彩心理学的角度,对课件设计中的色彩选择和搭配以及色彩心理对多媒体课件产生的影响进行了分析和探讨。 相似文献
4.
《语文世界(高中版)》2020,(5)
正色彩,给人们带来不同的视觉感受,向人们传递着美的讯息,影响着人们的情绪,影响着人们的心理,甚至还会影响人们的生理。"色彩心理学"主要强调色彩的因果关系,即客观色彩刺激人们衍生出在主观状态下的反应,而主观的反应又诠释了色彩在客观层面的内涵象征。在古诗词中,色彩的客观影响和主观抒发是极为明显的,表现出主客观的相互影响,为后人解读打开了方便之门。因此,在初中古诗词教学中,教师可以以色彩心理学作为学生理解古诗词韵味、情感内涵、主题思想的突破口,以色彩作为切入点设计 相似文献
5.
杜文东 《中小学图书情报世界》2000,(1):45-46
《课堂教学心理学》是一本理论性强,观点新,紧紧联系实际,对课堂教学实践具有现实指导意义的心理学专著。本书从课堂教学的心理模式到国内外各大教学流派,从教学的情绪基础到课堂中的交往关系,从教学的 相似文献
6.
薛晟 《中小学心理健康教育》2010,(15):23-24
随着现代教育技术在各类教学中的广泛应用,多媒体课件的设计与制作成为一个重要的理论与技术课题。本文根据心理学上对色彩与色彩心理的研究得出的结论,根据课件的使用者心理和课件的内容主题的分析,从色彩的和谐与统一、色彩的对比与统一、避免视觉疲劳和错觉等方面对色彩的选择提出了要求。 相似文献
7.
王洁 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(6):122-123
对于声乐教学及歌唱心理来说,情绪影响着声乐活动的一切运动。所以,教师在教学过程中要特别注重学生心理,强调其歌唱心理调控能力的培养。本文借鉴心理学的相关理论,系统地分析声乐学习及演唱过程中的心理问题。 相似文献
8.
心理学原理告诉我们:色彩能引起人一系列敏锐的、复杂的、连锁的心理反应.色彩不仅使人产生明和暗,冷与暖的感觉,还使人产生兴奋或抑郁、轻松或紧张、安逸或烦躁等心理效应.这种色彩效应也能对学生听课的情绪、记忆、想象、思维、注意力等心理活动产生重大影响.但随着时间的迁移.多媒体课件的出现,教师除在低年级识字教学时,对于容易写错和难以区别的字,板书常采用"以色彩强化记忆"的方法,在公开课教学板书中,比较注意色彩的点缀外,平时教学已不再注重色笔的合理运用. 相似文献
9.
"教与学的良好互动"是声乐课教学质量的重要保证。在目前高师声乐课教学中依然存在诸如"师徒相传"色彩"、填鸭式"教学、教学中过分强调教师的主导作用忽视了学生的主体地位等传统教学因素,严重制约了师生积极的热情饱满的心理情绪的建立和良好的师生互动,而教学良好互动必须通过在声乐课中师生的健康良好的心理状态来获取。本文试图通过心理学知识在声乐课中的实际运用来促进和提高高师声乐课的教学质量。 相似文献
10.
李岚 《中小学心理健康教育》2014,(20):46-47
受到积极心理学的渗透和影响,当前教育研究的关注点逐步从教学的有效性转移到每个学习者的个性体验,快乐学习因此成为教育教学的热点话题。快乐学习这一命题虽仅提及情绪的表述,但却是一系列心理要素相互作用的结果。另外,快乐的情绪体验主体虽为学生,但他们在学习过程中要受到教师、同学,班级、学校、家庭、社会环境等多方面因素的影响。因此,对快乐学习的探讨不能一概而论,本文仅从心理学角度,以学生为主体,探讨影响快 相似文献
11.
从带有情感色彩的原初状态,到逐渐概念化为某种具体情绪,这一短暂历程并不是随意自由发展的,而是有一条主线可以追逐,那就是核心情绪.从神经生物学角度讲,核心情绪是一种神经生理状态;从认知心理学角度讲,核心情绪是对神经生理活动信息的心理表征或心理图式.因而核心情绪的测量方法也分为两大类,其一是自我报告测量,另一种是生理指标测量. 相似文献
12.
王晓霞 《四川教育学院学报》2008,24(4):84-85
教学中心理活动起到很大作用,本文根据心理学和声乐学习的联系,浅析良好的歌唱心理在声乐学习中的重要性,在教学过程中,调整学生学习情绪和培养学生良好的歌唱心理和控制能力,能激发学生对声乐学习的兴趣,使学生自觉地保持高涨的情绪来学习声乐知识,从而达到理想的教学效果。 相似文献
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了解色彩心理在现实生活中的应用,不同年龄阶段、不同职业、不同性别、不同社会时期、不同地域的色彩心理变化。在高校美术教学中学习应用色彩心理。利用美术鉴赏课让学生先学会欣赏色彩带来的心理感应;利用美术色彩写生课让学生观察色彩带来的心理感应;利用美术色彩心理课,调节学生的心理情绪;利用美术课外活动让学生感受色彩带来的心理感应;利用电脑软件网络手段让学生传播色彩带来的心理感应。 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2016,(2)
预制语块是介于词汇和语法之间,作为一个版块存储在记忆中的。在整个二语习得过程中,是一种常常被忽略的语言现象。本文从预制语块的概念、预制语块研究的心理学基础和研究现状出发,归纳并探讨了预制语块对英语写作能力的影响,并就此对高中英语写作教学中的启示。 相似文献
15.
现代心理学研究表明：学生在学习中的情绪与教学效果有直接关系。而影响学生情绪的重要原因是教学情境。根据自然学科的特点，在教学中，如何创设情境，激发学生的学习兴趣呢？下面谈几点我的粗浅认识和做法。1探索性情境小学生好奇心强，易被新奇事物所吸引，富于探索心理，喜 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
将色彩心理应用到美术教学中对于促进美术教学改革具有重要意义。本文首先介绍了色彩心理的具体体现,然后对美术教学中色彩心理的影响因素进行了分析,最后介绍了美术教学创新措施及色彩心理在教学中的应用。 相似文献
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歌唱是表达思想感情,反映社会现实的一种表演艺术,因此,它是音乐教学中的重要组成部分,尤其歌唱心理学的研究更是音乐教学中不可缺少的课程。歌唱心理在音乐教学中主要有如下五种影响:一是感觉和知觉的影响;二是意识和意志的影响;三是记忆、思维和想象的影响;四是情绪和情感的影响;五是个性与气质的影响。 相似文献
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积极暗示能够对人的心理、行为、情绪产生一定的积极影响和作用。从心理学角度来分析,言语中的每一个词、每一句话,都是外界事物和生活现象的代表,在人的大脑中都有反映,对每个人的学习、生活甚至健康起着重要的启示作用。因此,注重在实际的数学教学中充分发挥暗示的积极效应。 相似文献
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课堂教学是学校教学中最主要的教学手段,是学生学习的基本途径。现代心理学认为：学生的学习固然受教师的主导作用和各种教学条件的影响,然而学生的学习动机、学习兴趣、学习态度,特别是学习情绪,都是影响学习效果的最主要最直接的因素。心理研究表明：人的心理状态常为自己的情绪所控制,在轻松愉快、乐观的情绪下学习,要比正常情况下接受力提高25～40%,记忆力提高1.5～2倍以上, 相似文献
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浅谈课堂中师生情绪的波动及其调节 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学过程,是教师与学生的双边、学生与学生的多边活动。在这种活动中,教师与学生,学生与学生之间的情绪必然互相影响、互相作用、互相感应。从心理学角度上说,教学情景是一种情绪场景,教学过程是一种情绪过程。因为人的情绪是心理、环境及自身素质的综合反映,所以在教学过程中,师生都不可避免地受到这样或那样的影响,出现这样或那样的感情波澜。作为在课堂教学中始终起主导作用的教师,应在明确情绪状况的基础上了解在教学过程中产生情绪波动的原因,学习和掌握调节情绪的方式方法,对创设良好的教学气氛,保证正常的课堂秩序和完成教学任务是极其重要的。 相似文献