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兴趣是产生动力的源泉,要想使学生爱上体育课,上好体育课,就必须让学生对体育课产生兴趣。新课程背景下如何提高学生上体育课的兴趣呢？ 相似文献
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快乐体育是当今体育课程改革所提倡的,目的是摆脱传统体育教学的枯燥无味,让学生对已经厌倦了的体育课做一个重新的认识,让学生喜欢体育课,爱上体育课,并在体育课上快乐地享受活动带给他们的快乐．我们在教学中做了很多有益的尝试,感到体育教学必须通过愉快学习法,将教学的主动权交给学生,让学生成为课堂的主体,让他们在愉快的气氛中自觉参与体育运动,这样才能使学生真正的喜欢体育课．培养学生的体育兴趣,让他们形成一至二门的体育特长,形成终身体育,是体育教师追求的目标． 相似文献
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江钦山 《小作家选刊(小学)》2011,(1):160-161
我是一名中学体育教师,在十余年的教学工作中,越来越深切地感觉到体育课对学生来说的重要性,体育课不光是形式,更应该是实实在在地让学生运动起来、活动起来,让他们有越来越强健的体魄,胜任学习和生活工作,体育课,应该让学生更阳光,更快乐。 相似文献
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张浩宇 《新课程导学(上)》2012,(30)
体育课是孩子们从小就喜欢的,但是随着年龄的增长,他们对于体育课的喜爱之情就越来越少,甚至有些孩子因怕跑、怕晒、怕累而不愿意上体育课,他们情愿呆在教室里,或者躲在偏僻的角落里也不愿意出现在操场上.因此,我们要改变这种状况,就要想方设法让我们的体育课能吸引学生,能让他们感兴趣,让他们主动地去上体育课.那么,我们该如何去做呢?笔者在教学实践中认为,应从以下几个方面入手,效果会更佳. 相似文献
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一直以来,如何让中学生上好体育课,爱上体育课,是广大体育教师努力的方向。国家几年前就颁布了体育课程新标准,其目的也是让学生爱上体育课,建立体育锻炼的习惯,增强体质,并能树立终身体育锻炼的意识,培养终身体育的能力。目前,学生上体育课的行为习惯并没能很好地按新课改的目的去发展,如果没有体育中考的任务的话,学生上体育课就希望上成活动课。也就是让他们自己玩,不想老师教授课程内容。为什么会这样呢？本文试着作一探讨。 相似文献
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邓强 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
体育课是高校教学的一个重要组成部分,如何让学生喜欢上体育课,上好每一堂体育课,如何提高课堂的积极性已成为了体育教学的关键问题。只有激发了学生体育课的热情,调动了他们课堂的积极性,上好每一堂体育课。 相似文献
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学生本身是喜欢体育课的,但由于传统体育课的教学形式单一,无新意,使学生越来越对体育课不感兴趣。但是随着教育体制改革的深入,体育课要改变教学模式,教学方法,不断激发学生兴趣,使学生在体育课中能感受到快乐,达到体育教学的目的,能让学生做到真正意义上的喜欢上体育课。 相似文献
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体育课的教学和其他课程不一样,体育课的教学场所主要是在操场上。众所周知．操场上的教学环境比较嘈杂．这就要求我们体育教师要对整个课程进行周密的组织皖整．从培养和激发学生的体育兴趣入手．让学生在快乐中学习体育课．让学生在快乐中得到锻炼和成长。因此．如何对体育课进行有效的组织教学极为重要． 相似文献
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体育课的准备部分是一堂课的重要组成部分。准备活动的效果,直接影响到整堂课的质量。现在的高中女生普遍对体育课有厌学的情绪,这使得国内不少学者进行了深入探讨,针对如何提高高中女生体育课学习兴趣这一课题展开讨论。本文将针对如何从课的准备活动着手,思考如何更好地上好体育课,让其作用更加有效、更加吸引学生、更加适合现代中学体育教学,使学生真正喜欢上体育课。让每节体育课成为学生自主快乐学习的殿堂,是当前体育教学研究的重要课题。 相似文献
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在体育课的教学,如何培养学生积极参与到课堂教学中来,提高体育课的教学效果,从而达到教学目的,让学生在体育课的教学中获得快乐,获得幸福的体验。 相似文献
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贾宪章 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(22):91-92
<正>虽然大家都清楚体育课的重要,但因为种种原因,"体育课"虽然在课表中赫然在目,却早已是一种可有可无的"应景摆设"。面对如此让人伤心的体育课,身为班主任在失望时不应任由消沉而放弃努力,在伤心时不应破罐破摔而摒弃用心,在感叹时不应随波逐流而迷失方向,应反复审视班主任自身的职能,用活、用足、用好班级和学校现有资源,多挖几眼"开心源泉",让体育课涌出汩汩的"快乐活水",彻底改变体育课"伤心的模样"。首先,赏识班级的体育课堂,唤醒快乐体育课的"动力源泉"。被人赏识自然是一件快乐的事情。让体育课多一些赏识的目光,才会让体育教师和学生们在体育课上如沐春风。一是"预约观摩"定好"快乐闹钟"。班主任不妨经常以"个人爱好"、"特殊兴趣"、"工作需要"等理由向体育老师提出观摩体育教学的请求,不断向体育课投去自己"赏识的目 相似文献
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小学低年级体育教学是孩子们整个学生生涯体育教学的开端,这时期的体育教学对他们有很重要的影响。教师不但要让学生在低年级阶段喜欢上体育课,上好体育课,还要让他们对体育课产生浓厚兴趣。对于小学低年级体育教学活动,从哪些方面入手呢?作者对此进行了分析。 相似文献
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范小丽 《新课程导学(上)》2012,(6)
看到这个题目,大家一定觉得体育老师根本就无需动脑筋让学生爱上体育课,初中学生在巨大的升学压力下,哪个学生不想借助上体育课好好放松一下自己,应该说没有哪个学生不爱上体育课.殊不知,事实和想象完全不一样,初中生不光厌倦上文化课,他们同样厌倦上体育课.那究竟是什么原因使学生不爱上体育课呢?作为一名初中体育老师又该如何让学生爱上体育课呢?这是一个值得大家深思的问题,下面结合笔者的调查和教学实践,说说我的想法和做法. 相似文献
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发展学生的学习主动性提高体育教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合新课程标准改革的情况,通过学生自身的对照研究,探索如何在体育课中培养学生的主动性和创造性,从而使学生成为体育课的主体。教师要抓好体育课的课堂素质教育,让学生积极自觉地投入到体育课中,走终身体育之路。 相似文献
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在传统教学模式中一堂学习技能的体育课在学生的心目中是枯燥无味的,教师永远是让学生重复练习同一动作,一直到学生记住动作为主,可是这样的一节体育课是不被学生喜欢与认同的,更不用说让学生在体育课上感受到快乐。随着体育游戏教学法进入课堂,学生在玩中学,在玩中练,让学生在学习技能的同时感受到快乐。 相似文献