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在国家相关政策的引导下,高职院校历经＂争牌子＂、＂升牌子＂、＂保牌子＂、＂创牌子＂的磨练,＂牌子＂意识越来越强。而在高等教育的新一轮改革中,高职院校要把高职教育办成真正意义上的＂教育类型＂,彰显出＂高职＂的鲜明特色,就必须将＂牌子＂意识转化为＂品牌＂优势,自觉从实现形式到本质内容进行不断探索并实践真正的高职办学模式,走＂自主创新之路＂。 相似文献
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张亨明 《合肥教育学院学报》2011,(5):3-8
＂合芜蚌＂3市是安徽省3个重要的工业中心,分别对应着＂皖中＂、＂皖南＂、＂皖北＂3个区域,存在着很强的极化和辐射效应。作为3个地区发展的龙头,提升＂合芜蚌＂区域自主创新的能力意义重大。作为2010年省长课题＂合芜蚌＂自主创新试验区建设研究的部分成果,通过对＂合芜蚌＂区域自主创新能力、创新体制和机制及自主创新综合配套改革试验区的相关政策建议等几方面的论述,在如何实施以自主创新为主导的技术创新发展战略,建立优化技术创新体系;在优化区域产业结构,加快技术创新能力的形成,提升自主创新能力和产业竞争力;在促进经济增长由投资驱动向创新型驱动转变,实现区域经济的跨越式发展方面具有一定的参考价值。 相似文献
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喻新安 《黄河科技大学学报》2010,12(3):61-64
转型崛起是新时期河南经济社会发展的必然选择。实现转型崛起,要统一思想认识,解决＂想不想转＂的问题;谋划方略和大计,解决＂能不能转＂的问题;寻求路径和方法,解决＂敢不敢转＂的问题。同时,应采取一系列战略举措：优化产业结构,构建现代产业体系;加快城镇化步伐,构建现代城镇体系;加快技术进步,构建自主创新体系;推进公共服务能力建设,着力保障和改善民生。 相似文献
4.
＂中级财务会计＂是一门实务性很强的课程。本文从＂中级财务会计＂课程教学的现状出发,阐述了开展该课程实践教学的重要性,提出了＂中级财务会计＂课程教学改革的思路：首先要实现教育思想的大转变;其次要加强以实践为导向的会计师资队伍建设;最后要开展多种配套的实践教学形式,构建与该课程紧密联系的实践教学体系。 相似文献
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汪子云 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(5):122-124
＂三个代表＂重要思想既是重要的理论成果,也是全新的实践课题。只有在着力掌握＂三个代表＂实践特质与创新精神的基础上,采取行之有效的措施克服形式主义与官僚主义作风,才能够转化成为推动事业实现新发展、开创新局面的强大精神动力。 相似文献
8.
马瑞 《天津市教科院学报》2013,(2):68-70
借助数学学科对学生思维品质培养的优势,结合学校＂求智文化＂的建设,以＂五重、二实、一成功＂为原则,以＂情境激趣—合作探究—意义建构—创新实践＂为模式,以经历数学活动、渗透数学思想、构建创新思维、感受数学文化等途径开展＂智趣课堂＂的实践研究。通过＂智趣课堂＂,让学生获得知识的同时,掌握数学的思想、方法,形成数学素养,实现由＂知＂到＂智＂的飞跃。 相似文献
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创新人才培养模式 实施“做中学,做中教” 总被引：2，自引：0，他引：2
在职业院校中实施＂做中学,做中教＂人才培养模式,首先职业院校要创新人才培养方案,改革教学内容,构建适应创新人才培养模式的课程体系;其次要加强＂双师型＂教师队伍的建设;第三要建立有效的实践教学体系,这样才能实行＂工学结合,教学做合一＂的人才培养模式,为学生就业及可持续发展提供坚实基础。 相似文献
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大力推进创新创业教育,促进全社会形成鼓励大学生创新创业的氛围与机制,提升中国青年＂创业力＂,对提高中国经济持续发展的动力,对实现民族复兴＂中国梦＂,具有很强的现实意义。
2013年,同济大学团委积极协调学校相关部门,牵头同济创业谷建设。通过硬件支持和软件服务促进学校、社会、政府、企业、资本五个主体在同济创业谷实现有效互动;推动第一课堂与第二课堂的联动,打造＂创新创业教育＂实践平台,帮助大学生实现创业梦想;努力将创业谷建设成为大学校区到科技园区的＂最后一公里工程＂。通过打造“同济创业谷”平台,力求在以下三个方面做出探索和实践： 相似文献
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《北京教育(高教版)》1996,(5)
走“科研兴学”之路房山中学校委会在房山中学１９９５年论文年会上，杨玉玲校长提出了教师要完成三个转化的任务。即由一般的教育工作者转化为教育科研工作者；把工作任务、工作难题转化为科研课题；把苦干型的工作方式转化为＂学习、实践、科研＂三结合的新方式。三个转... 相似文献
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于露 《学生之友(小学版)》2011,(14):80-80
江泽民多次提出：＂创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂＂教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。＂国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：＂教育要创新＂。＂创新＂已成为21世纪教育改革的主旋律,常州金坛也不例外,中小学音乐教育正走着这条改革之路,尝试着创新教学实践研究。 相似文献
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“三区融合,联动发展”是上海市在科技创新发展实践过程中探索出来的,适合科教发达的特大及大城市中心城区发展的区域创新发展的新模式。“三区融合,联动发展”有效地实现了现代高等教育发展与科技创新、现代产业集群布局、社会功能提升拓展的有机融合,为有效推动科技创新、增强城区自主创新活力开辟了新的道路,具有重大的理论创新价值与现实的实践意义。 相似文献
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＂05＂方案以来,高校思想政治理论课实践教学取得了一些可供学习和借鉴的成功经验,这些经验为我们更好地实施实践教学提供了帮助和启示。展望未来,我们仍然要高度重视实践教学的发展和创新,多管齐下,做好实践教学的相关工作。 相似文献
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吴妍妍 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2017,36(4):107-110
2016年12月9-10日,"加快创新型城市暨合芜蚌自主创新示范区建设理论研讨会"在合肥市委党校召开。会议以"区域协同创新"为主题,来自沪浙皖等省市专家、学者参加会议,积极建言献策。会议认为,要立足高水平建设合肥创新型城市暨合芜蚌自主创新示范区,下好创新"先手棋";科学分析评判合肥创新型城市暨合芜蚌自主创新示范区创新发展的探索实践与成效;系统推进全面创新改革试验,积极探索建设综合性国家科学中心和全国性产业创新中心的路径与政策创新。 相似文献
16.
＂红船精神＂是我党先进性之源和精神财富的集中体现,新时期发扬＂红船精神＂具有重要意义。高校要从赢得青年、赢得未来的高度,结合＂红船精神＂的学习、实践,培育一批有信仰、能实践、善创新、甘奉献的新时代青年马克思主义者。发扬＂红船精神＂,培育青年马克思主义者不仅要注重理论学习,着重解决＂信仰＂、＂奋斗＂问题,而且要注重实践,着重解决理论联系实际问题。 相似文献
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＂指导—自主学习＂是教师指导和学生自主学习的统称,其本意是通过教师指导实现学生的自主学习,教师由讲转向导,学生由他主学习转向自主学习,这是＂指导—自主学习＂教改区别于传统教学的基本特征。在学生自学基础上,教师要加强指导, 相似文献
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＂教＂与＂学＂是金属热处理课程建设的两个基本面。基于多年教学实践,笔者文中总结了＂3 W＂课程导入、＂一点一线三图＂立体式知识框架的构建、以及理论联系实际的教学方法,指出了学生在课程学习中要善于＂抓共性、找特性＂,做到图形结合形象记忆。实践表明,上述做法既能实现课程知识的条理化,降低授课难度,又能调动学生的学习积极性,优化课程建设中的＂教＂与＂学＂。 相似文献
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以国家发展战略对机械专业创新人才需求为导向,结合长江大学实际,构建了＂一二三三五＂的机械专业创新人才培养模式。采用公共基础课模块、学科基础课模块和专业特色方向模块的模块式结构教学的人才培养方案,探索并形成了＂三阶段阶梯式＂工程训练教学体系、＂三层次综合型＂创新实验教学体系、＂三层次内外结合式＂实习教学体系和＂三载体竞赛式＂创新实践教学平台。在机械专业创新人才培养和人才创新能力培养上,取得了显著的实践效果。 相似文献
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社会的飞速发展,科学技术的日新月异,需要更多的高层次的创新人才。＂创新＂是从古到今的教育家一贯提倡的精神。江泽民同志在全教会上指出,教育必须以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力培养＂四有＂新人。 相似文献