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1.
孙来斌 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(23)
理论联系实际是马克思主义理论教育的根本原则和根本方法。如何做到理论联系实际?科学地对待理论,准确地把握实际,善于将理论联系实际,列宁的这些思想及其实践,为我们在马克思主义理论教育活动中更好地践行理论联系实践原则提供了宝贵的启示。 相似文献
2.
孙来斌 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,23(12):8-13
理论联系实际是马克思主义理论教育的根本原则和根本方法.如何做到理论联系实际?科学地对待理论,准确地把握实际,善于将理论联系实际,列宁的这些思想及其实践,为我们在马克思主义理论教育活动中更好地践行理论联系实践原则提供了宝贵的启示. 相似文献
3.
陈榕根 《学位与研究生教育》1993,(3):38-41
理论联系实际是学习马克思主义理论的根本方法和指导方针,也是搞好研究生马克思主义理论教育的重要指导原则。只有理论联系实际,才能使马克思主义理论教育的科学性、理论性、思想性和针对性融为一体,才能增强马克思主义理论教学的吸引力和感染力。每一门课程都有其特定的科学体系与内容。因此每一门课也都必须据此找出自己联系实际的方向(重点)和方法。只有选准联系实际的方向和方法,抓好联系实际的环节,才能使理论联系实际顺理成章,而不牵强附会;既有一定的理论深度,又生动活泼。根据我对《科学社会主义理论与实践》课程的教学实践,谈一谈这门课程理论联系实际的粗浅看法。 相似文献
4.
宋敏娟 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(23):58-60
思想政治理论课是对大学生进行马克思主义信仰教育的主阵地,对大学生形成马克思主义信仰具有直接的影响和作用。在新形势下必须坚持理论联系实际的原则,做到“三个进一步”：进一步合理构建教学内容,进一步改进教育方式方法,进一步要求教师科学对待并坚定马克思主义信仰。 相似文献
5.
高等学校开设马列主义理论课的任务,是用马列主义、毛泽东思想武装学生,帮助学生通过系统地学习马列主义、毛泽东思想,确立坚定正确的政治方向,树立无产阶级世界观。为了实现这样的教学目的,我们认识到必须坚定不移地贯彻理论联系实际的方针,把理论教育和思想教育结合起来。一方面进行系统的马克思主义理论的传授,指导学生学习经典著作,包括毛泽东同志的著作和党的重要文献;另一方面,又不能把马列主义理论课讲成单纯的书本知识,必须结合教学对学生进行思想政治工作,教书育人,在这个问题上,要避免就事论事,零打碎敲,要抓住思想教育中的根本,去理解学生带有普遍性、倾向性的重大问题。要做到理论联系实际,教书育人,必须做到: 相似文献
6.
理论联系实际是马克思主义的根本原则 ,也是新形势下政治理论教学改革必须着重解决的重要问题。政治理论教学转向素质教育 ,必须改变过去那种重知识轻觉悟 ;重理论轻实践 ;重分数轻能力的倾向 ,实现知识性针对性和有效性的有机统一。改变政治理论教学和思想教育相脱节的现象 ,把更多的功夫下在提高学员的思想觉悟和实际能力上。做到理论灌输从现实思想实际切入 ,解决现实问题要从理论提高入手 ,使两者紧密结合。一、联系学员思想实际 ,划清重大理论是非界限 ,引导学员在世界观、人生观、价值观上见成效。学员的思想反映是其世界观、人生观、… 相似文献
7.
邓春晖 《伊犁教育学院学报》2003,16(2):63-69
为了加强政治理论课的时代感、针对性、说服力,增强教学实效,必须坚持理论联系实际的原则和方法。在教学中,既要全面把握各种材料,用事实说话,又要"灌输"马列原理,以理论为导向,做到理论联系实际。引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法正确分析和处理实际问题,做到学以致用。 相似文献
8.
陈晓明 《扬州大学学报(高教研究版)》2000,4(1):60-63
马克思主义理论教育在高校思想政治教育中处于主渠道的地位，要提高马克思主义理论的教学效果，真正发挥马克思主义理论的育人作用，必须做到知、信、用的统一，其中知是基础，信是关键，用是目的。 相似文献
9.
林基路教育思想的鲜明特色 总被引：1，自引：0，他引：1
林基路教育思想紧密结合中国革命和新疆的实际,具有鲜明的时代特色,这就是坚持教育以马克思主义为指导方针,教育为抗战这一中心工作服务;坚持教育必须与生产劳动相结合,"理论联系实践"、"教用合一";坚持教育必须为广大劳动人民服务,大力发展少数民族的文化教育;坚持教育必须全面发展的方针。 相似文献
10.
冯嘉元 《学位与研究生教育》1991,(4):21-22
在博士生的思想政治教育中,马克思主义理论教育居于核心地位。为了有效地帮助他们树立科学的世界观和正确的人生观,切实提高他们的政治素质,必须从战略的高度充分认识理论教育工作的意义,进一步发挥其育人功能;必须采取切实有效的措施强化博士生理论教育。更有力地促使学生转变思想;必须着眼于从深层次上提高思想认识,使他们从根本上提高觉悟。要着力引导学生集“学、信、干”于一身。从战略的高度认识对博士生进行理论教育的意义博士生有一定的社会阅历和政治经验,他们已形成较为成熟的人生观、世界观,他们的复杂心态是和当前所处的国际大文化环境相联系的。在平时的深入接触中,博士生们坐而论道,牢骚、不满比较多,这里 相似文献
11.
科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观,是统领经济社会发展全局的长期根本指导方针,也是指导体现国家意志、反映时代精神、强调理论联系实际的高考文综命题的根本“立意”思想。用科学发展观指导政治学科的 相似文献
12.
青年学生革命文化教育，是中国共产党思想政治教育和青年工作的一项重要内容。一百多年来，中国共产党始终坚持用革命理论、革命历史、革命精神等内容对青年学生进行革命文化教育。在实践方法上，中国共产党主要从构建教育课程、建立舆论阵地、开展红色实践、颂扬革命英雄等维度，不断迭代创新育人方法，并积累了丰富的教育经验。党对青年学生革命文化教育内容与方法的百年探索启示我们，必须坚持以马克思主义的指引为根本底色、中国共产党的领导为根本保证、革命精神的继承弘扬为根本任务、为了人民的价值追求为根本立场、青年学生的成长成才为根本指向、育人方法的与时俱进为根本动力，保障新征程上青年学生革命文化教育的时代性与实效性。 相似文献
13.
胡英 《思茅师范高等专科学校学报》1996,(2)
当前,要使高校“两课”(指马克思主义理论教育课和大学生思想品德教育课)教学充分发挥其应有的活力,继而产生良好的育人效应,就必须坚持和贯彻“理论联系实际”的教学原则。本文从四个方面对“实际”的内涵进行了界定和说明,阐述了联系“实际”在“两课”教学中的效应及其方法。 相似文献
14.
张锴 《湖北大学成人教育学院学报》2009,27(6):47-49
在新的历史时期,大力推动当代中国马克思主义大众化是中国特色社会主义发展进步的需要,是全面推进党的建设新的伟大工程的需要,也是促进人的全面发展的需要。推动当代中国马克思主义大众化的核心是中国特色社会主义理论体系,具有鲜明的实践特色、民族特色和时代特色。推动当代中国马克思主义大众化是一个长期的复杂过程,必须贯彻理论联系实际的根本原则,注重对象上的层次性、内容上的通俗性、形式上的多样性,做到显性教育与隐形教育方式相结合,从而加强实效性与针对性。 相似文献
15.
刘庆光 《遵义师范学院学报》1994,(1)
如何上好高校文艺理论课,是值得认真探索的问题,理论联系实际是马克思主义的根本特点。如何使马克思主义理论化为党的正确路线、方针、政策,并为群众掌握,化为群众的自觉行动;如何使自然科学的基本理论逐步化为生产中的新技术、新工艺,化为生产者的知识和技能,都必须强调理论联系实际。马克思主义文艺理论也不例外。文艺理论课要联系实际,就应当引导学生结合教学内容对当前的文学现象分析、评论,把文艺 相似文献
16.
要改善和加强中小学的思想政治教育工作,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,提高民族素质,必须不断地改革中学政治课的教学方法,调动学生学习马克思主义理论的积极性,坚持理论联系实际的原则,寓思想教育于政治思想理论课的教学中,不断提高学生的思想觉悟。政治课必须贯彻理论联系实际的原则。学习理论的目的,完全是为了应用。马克思主义的生命力就在于和具体实践相结合,从而发挥理论的指导作用。政治课的着眼点就是要教育学生确立马克思主义的立场、观点、方法,在学习和实践中树立科学的世界观和共产主义的道德品质。运用马克思主义的立场、观点、方法理解党的路线、方针、政策;分析认识社会的各种现象,明辨是非;加深对自然科学知 相似文献
17.
理论联系实际是提高思想政治理论教育效果的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
理论联系实际是马克思主义的一个基本观点,同样也是高校思想政治理论教育必须坚持的根本原则.搞好思想政治理论教育就必须坚持思想政治理论教育与学生实际相结合、与社会实际结合,并坚持理论联系实际,深化思想政治理论教学改革.只有这样,思想政治理论教育才能有的放矢,取得实效. 相似文献
18.
种海峰 《咸阳师范学院学报》1999,(5)
理论联系实际的观点是马克思主义的根本观点,是我党的优良传统和作风。本文认为,只有贯彻理论联系实际的原则,才能增强马克思主义理论课的针对性,解决好教育、教学过程中遇到的各种问题,并就进行课程内容和方法改革应处理好几个方面的关系等谈了自己的见解。 相似文献
19.
马克思主义理论教育与思想政治教育在内涵、现实成效、教育规律和方法上存在着诸多不同点,但两者之间也有着极为密切的联系。马克思主义理论教育是思想政治教育的基础,思想政治教育是马克思主义理论教育的价值体现。我们要在两者的有机结合上,从思想政治教育的现实要求出发,加强和改进马克思主义理论教育;同时以马克思主义理论教育为指导,进一步优化思想政治教育。 相似文献
20.
杨亮 《洛阳师范学院学报》1999,(5)
理论联系实际是马克思理论的根本特征和根本要求,也是学习马克思主义理论和进行马克思主义理论教育的根本方针和根本方法。笔者在马克思主义理论的教学过程中,结合自己的教学实际深刻领悟到,只有关注世情、国情、学情,才能加强马克思主义理论课的针对性和实效性,增强马克思主义理论的吸引力。所谓也情是指世界经济、政治和科学技术发展的形势。当今世界正处在一个大变革的历史时代,资本主义出现了许多新情况、新特点,社会主义在发展过程中出现了重大曲折,科学技术的一飞速发展也对两种性质不同的社会制度产生了前所未有的影响,世界… 相似文献