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媒介融合进入深度系统性发展阶段,媒介环境和生态发生巨变.除了传媒业本身的融合,其"供给侧"的改革势在必行,即传媒人才培养应以媒介市场为导向,围绕人才需求,突出教育的服务性特点,构建以实践能力为主线,培养以全媒体、复合型,具备多元化知识体系、多种专业媒体技能和开放式思维的专业人才为主要目标,有针对性地进行媒介融合人才供给侧改革. 相似文献
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新媒体的不断发展不仅推动了传媒业的发展,而且也为传媒业人才提出了新的要求,在中央要求传统媒体与新兴媒体融合发展的道路上,只有培养能够适应新兴媒体发展要求的传媒人才,才能适应媒体发展,才能为传统媒体与新媒体的融合做出更大的贡献.本文力图从学科设置,教师建设,学生实践等三个方面论述传媒人才培养的模式. 相似文献
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媒体融合的内涵可以从生产技术、传播渠道、商业模式、内容表达、组织流程等方面进行理解.媒体融合的趋势主要体现为跨界融合、集团融合、深度融合等.媒体融合对传统媒体的转型发展具有重要意义,包括提高传媒业的服务质量,创造传媒业的规模效应,增强传媒业的竞争实力等. 相似文献
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《中国传媒科技》2020,(9)
互联网作为现代科学技术的代表性技术之一,在无形中渗透到人们生产生活的方方面面,对于经济、文化和政治等领域变革发展带来了深刻的影响。面对互联网时代带来的挑战,媒体生存环境发生了极大变化。如何更高层次发展、如何同互联网有机融合,优化产业格局,推动传统媒体和新型媒体共同发展是目前亟待解决的问题。这需要媒体充分发挥互联网技术效应,提升传媒业技术含量,赋予传媒业新的发展活力和生命力。但是,当前互联网时代下传媒业融合发展受限,甚至出现了发展方向本末倒置的情况,有待进一步改进。本文从互联网时代的特点出发着手分析,探究传媒业融合发展现状,了解科学技术对传媒业发展的影响,提出合理有效措施,进而推动传媒业持续发展。 相似文献
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在传媒行业高速发展的背景下,习近平总书记基于现代新闻与传播现状提出了具有前瞻性的发展理念,即全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体.现在,我国传媒业正处于从传统媒体向"四全媒体"发展的新阶段,各级报社也正处于从传统新闻单位向现代媒体机构转变的关键时期,这就对新闻人才培养提出了更高要求.笔者通过分析报社新闻人才培养中存在的问题,希望对新时期新闻人才培养提供合理建议. 相似文献
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由于传媒业正在朝内容融合、技术融合、终端融合的方向迈进,传媒业已进入以信息化为核心的新媒体传播时代、媒介化时代。单一纯粹的新闻业已不复存在。新闻教育转向为"传媒教育"或"传媒业教育"也就自然成为一种新趋势。 相似文献
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由于传媒业正在朝内容融合、技术融合、终端融合的方向迈进,传媒业已进入以信息化为核心的新媒体传播时代、媒介化时代。单一纯粹的新闻业已不复存在。新闻教育转向为＂传媒教育＂或＂传媒业教育＂也就自然成为一种新趋势。 相似文献
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“三网融合”意味着媒介生态的深刻变革,带来的是传媒业随之而进行的多维转变.黑龙江广电业正面临网络整改资金缺口大、体制机制不健全、业务体系不完善、服务水平欠佳、内容市场活力不足和用户老龄化等问题,迫切需要在技术、体制、业务和服务方面实现创新转制的基础上,通过整合内外资源、加强内容优势和“拥抱”互联网等途径,加快推进多合作、多渠道和多业务的战略转型,并通过地方政府的组织协调和复合型人才培养基地的建设,从根本上保障黑龙江省现代传媒业与信息服务业的融合与发展. 相似文献
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上海是我国近现代新闻事业的发祥地之一。进入上世纪90年代以来,上海的新闻传媒业加快改革、整合、发展步伐,出现了一些新的特点： 相似文献
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随着全媒体时代推进媒体深度融合发展进入关键期,由"人"引发的观念和行动能力问题成为媒体融合向纵深发展的重要制约因素,因此,全媒体人才培养成为推进媒体融合发展的重要一环,也是当下新闻与传播学界着力探索的方向.文章以中国人民大学新闻学院的人才培养实践为例,提出"技能、智识、德性"三位一体的全媒体人才培养模式,并探索出一条以学术研究带动人才培养的中国特色新闻传播学体系构建路径. 相似文献
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随着数字技术的迅猛发展和文化体制的深入改革,图书出版已进入"按需出版"、"跨媒体出版"和"市场营销"的数字传媒时代.传媒业出现的新变化使现代出版业不仅成为国民经济的重要产业,而且其运作机制日益呈现出文化工业的特点.一大批出版社在市场经济中完成了企业建制和文化转制,从而使用人机制发生了根本性变化,与此相关,对编辑出版专业课程设置与人才培养方式也提出了新的要求. 相似文献
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"互联网+"时代,媒体融合成为传媒业发展的"新常态".在技术进步和市场需求的驱动下,新旧媒体间除了融合别无选择.传媒业在产业内融和发展的同时,加快了与其他产业的融合,整个传媒业发展呈现新生态.笔者在媒体融合的视角下,重点剖析了传媒业新业态形成的五大动因:数据将替代货币成为市场行为的主要驱动力;传媒技术创新是形成传媒业新业态的关键;舆论新生态催生传媒业新业态;传媒企业之间协同竞争的推动;政策扶持助力传媒业新业态. 相似文献
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文章盘点了2017年我国新闻业发生的重要事件,从政治、技术、产业、法规等角度,通过梳理、比较和分析,归纳出九个方面内容.文章认为,新技术新应用普及,传统主流媒体融合程度加深,民营新媒体全面进军传媒业,媒体融合进入创新改革“深水区”.这是对媒体的挑战,更是机遇. 相似文献
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随着网络、手机等新媒体技术的快速发展,新闻传媒业正逐步迈入一个全新的时代。全媒体时代下,如何提高新闻人才培养质量,是高职新闻教育工作者必须思考的问题。本文从全媒体环境下新闻人才必备的技术技能入手,以课程体系建设为立足点,分析高职新闻采编与制作课程体系的现状,并从横向与纵向两个层面就优化新闻采编与制作专业课程体系建设提出几点思考。 相似文献
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"推进媒体深度融合,建设新型主流媒体",我国传统媒体和新兴媒体融合从"相加"到"相融"阶段全面迈进深化改革的号角声闻,"移动媒体优先发展战略","采编发流程再造",建设"中央厨房",强化"全媒人才培养"已经成为传媒业深化改革新阶段的努力方向. 相似文献
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当前,新媒体崛起、媒体深度融合,传统媒体转型,传媒业进入一个崭新的媒体融合时代.在媒体融合背景下,传统媒体新闻传播的分工结构和运行方式发生了巨大的变革.媒体融合时代,需要应用型、创新型、复合型的新闻人才,这给我们的传媒人才培养提出了严峻的考验.国外与国内一些院校在这方面已经做出了大胆的尝试与探索,取得了一定的成果.与这些院校相比,我国地方高校新闻传播教育需要突破深层困局寻求变通之道,着力解决地方高校新闻教育与现实需求脱节的难题,改革传统传媒人才的培养模式. 相似文献
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每年的第一季度是人才流动高峰期,在媒体融合发展的大背景下,媒体人对自身的自我定位和职业规划显得尤为重要。现今的传媒业从业人员经历了由传统媒体到新媒体的过渡,他们有着扎实的新闻技能功底,也存在为磨合媒体融合而出现的迷茫与困惑。2015年,充满未知和挑战的媒体融合年,传媒业人才的供需情况如何?传媒业人才结构组成有了哪些变化?如何摸索传媒业人才的培养对策?本文将基于最新的传媒业人才招聘大数据和传媒业人才细分市场现状,针对2015年传媒业最需要的人才进行解构。 相似文献