共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
语义场理论是关于词汇系统中词义分析的学说．是指在意义上相互关联的词组成的既完整又变化的词汇系统。语义场是由一个表示共同概念的上义词和一系列下义词组成,属于同一语义场的词之间的关系是不相容的．但又是相互依赖、相互制约的,并且有时是有层次的。根据语义场内各个词位之间的关系,语义场又分为各种类型。本文介绍了语义场的概念及内部结构,并指出了在英语词汇教学及阅读理解中,以期语义场理论能很好地运用于英语教学中。 相似文献
2.
语义场理论及其在英语教学中的运用 总被引：5，自引：0，他引：5
邱国丹 《温州职业技术学院学报》2004,4(3):55-58
英语语义场理论不仅实用而且应用范围广泛。本文介绍了语义场的来源、涵义及其界限，并分析了语义场的类型，指出其在英语教学领域词汇教学及阅读理解中的运用。加强这方面的研究，以便更好地为英语教学服务。 相似文献
3.
甘小明 《南阳师范学院学报》2011,10(2):33-36,40
文章对《高僧传》死亡概念场词汇系统的52个成员进行结构隐喻的分类考察,发现概念场词汇系统的结构隐喻中存在一个原型意象图式,而文化的影响往往会使之产生相应的变体。结论指出文化通过制约隐喻概念系统进而制约着概念场词汇系统的形成规模。 相似文献
4.
5.
《黑龙江教育学院学报》2018,(2):141-143
词在语言中并非孤立存在的,而是与语言中其他词汇构成错综复杂的关系,词义也往往因这样的关系而得到彰显。词汇也并非孤立地存储在大脑中的,而是按照一定的语义关系排列在语义场之中。语义场就是意义有关联的若干词出现在类似的语境中,或者说出现于同一个场(field)中。可见语义场里的词汇有着相同或相似的范畴概念,即有某种相似的语义概念。这些有着某种语义关联的词汇之间构成了一个语义网络(semantic network),每一个词都处于这样的一个网络之中,也正是这种关系网,一个词与其他词在语义上得以连接。从语义场理论、语义网络以及语义类型出发,探讨英语教学中语义网络构建对于词汇教学的重要性,并从语义类型出发,具体探讨大学英语词汇教学中词汇学习策略。其中,探讨的七种语义网络关系有:近义关系、反义关系、上下义关系、多义关系、整体—部分关系、搭配关系以及联想关系。 相似文献
6.
本文以特里尔的聚合语义场、波尔齐希的组合语义场为主要理论依据.分析语义场中的词义聚合关系、词义组合关系在二语词汇习得中所起的促进作用.分析结果表明,语义场理论有助于形成二语词汇习得中符合人的认知规律的语义网络.对二语词汇的"深度"和"宽度"习得能够产生双层促进. 相似文献
7.
一种语言拥有的词汇不是彼此孤立地存在,而是按一定的概念组成语义场,属于同一语义场的词彼此休戚相关,它们不仅在语义上相当,且相互制约。了解语义场的内涵及其特点,把语义场理论运用到英语词汇教学中可以更好地为教学服务。 相似文献
8.
场概念是物理学最重要的概念之一。郑复光之地脉说具有场的内涵。通过分析指出了南怀仁提到的地脉与郑复光之地脉说存在本质的区别。 相似文献
9.
范崇峰 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2015,(4):16-18
语义场的理论雏形已见于洪堡特,索绪尔找到的句段关系和联想关系是其理论的直接来源。20世纪30年代,特里尔建立了语义场模型,其思路是把词汇看作一个由诸场拼接组合的整体,其理论基础是封闭系统观,视系统内部结构关系为线性关系,使诸场之间缺乏有机关联,不符合系统的特性,由此导致词汇系统研究的诸多问题。 相似文献
10.
本文主要从词汇的表义上分析了英汉语词汇的不同之处.表义的分析主要是从亲属场、植物场、动物场等几个语义场来分析英汉词语表达意义的差异. 相似文献
11.
张瑞玲 《中国教育研究与创新》2006,3(8):61-61
词汇是语言的基本单位，是整个语言系统的支柱。有些词不仅有概念意义，还蕴含着深刻的文化涵义。我们好多教师在外语教学中，只向学生解释词汇的概念意义，却忽略了许多单词所蕴含的文化涵义，致使学生不能全而准确地把握这些词汇的意义，更谈不上准确地使用这些词汇与别人进行交际。在此笔者就英语词汇的文化涵义做简要分析，以期望各位英语教师在英语教学中重视词汇的文化涵义，从而进一步促进英语教学。 相似文献
12.
本从词汇同现、词汇的语义联想、词汇的语义场等几个方面对词汇衔接与语篇的关系进行了阐述，并对词汇同现、原词复现的修辞效果和衔接与连贯的关系给予了分析；此外，在肯定衔接的重要性的基础上，提出了语境、语域以及语言使用的化背景知识等都是实现语篇连贯必不可少的条件。 相似文献
13.
吴云娣 《淮北职业技术学院学报》2013,12(3):76-77
词汇教学在大学英语教学中起着举足轻重的作用。帮助学生习得更多词汇成为大学英语教学的一项重要任务。在语义学里,语义场理论主要包含三种语义关系：上下义关系、反义关系和同义关系。该理论为词汇教学提供了系统的理论基础。用该理论指导英语词汇教学,可以有效提高教师词汇教学水平,帮助学生扩大词汇量。 相似文献
14.
高等教育场域包含了教育者、受教育者及其参与者,它整个活动主要是围绕以知识的传承、传播、生产与消费,以及构建人的全面发展的客观关系而展开的,教育场域研究日益具有教育的意义与价值。文章探寻了教育场域的涵义、现状与特征,阐述了教育场域的思想基础,分析了教育场域的嬗变,得出教育场域的变革方向:回归教育的原点和一般意义上对人的探讨。 相似文献
15.
论教育场域 总被引：21，自引：0，他引：21
刘生全 《北京大学教育评论》2006,4(1):78-91
布迪厄提出了“场域”这一重要范畴,并把它作为分析工具广泛运用于他的社会学研究中。本文对这一范畴进行了比较深入的梳理与辨析,并在此基础上集中阐述了“教育场域”这一重要视角的涵义、特征及其意义,同时对教育场域的有限性作了简要分析与说明。 相似文献
16.
论语义场理论在俄语词汇习得中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
何雪梅 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2009,41(4):133-136
语义场理论是语义学研究的一个重要内容,常被用于分析词汇系统的结构,是结构主义语义学家对词汇聚合系统结构分析最具有影响力的方法。处于同一个语义场内的词汇,其意义是相互关联、相互制约的。运用语义场理论来构建词汇语义网络、扩大词汇量、促进俄语词汇的习得是一种行之有效的方法。 相似文献
17.
寇永良 《黑龙江教育学院学报》2001,20(2):61-62
语义场是研究词汇的一个重要单位。一种语言的词汇不是语言单位的简单堆积 ,它可以划分为若干个“场”。这些场以意义相近为基础把词结合在一起。 相似文献
18.
词汇是语言学习的重要因素,因此,为了能够提高外语学习者的词汇学习效果,学习研究者们提出了众多的词汇学习策略,其中利用语义场进行词汇学习也成为人们研究的一种学习策略。本文从五个方面来阐述了词汇之间的各种语义关系,以便帮助外语学习者能更加有效地学习和记忆词汇。 相似文献
19.
语义场的结构和类型 总被引：8，自引：0，他引：8
周国光 《华南师范大学学报(社会科学版)》2005,(1):77-85
词汇的语义系统具有心理现实性。词汇的语义系统中存在着多种语义场。章描述分析了现代汉语词汇系统中语义场的结构和类型，并讨论了相关的问题。 相似文献
20.
唐莹莹 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1997,(3)
依据词汇之间各种不同的关系，可以把一个庞大的词汇系统分解成一个个语义场，而后再对处于同一语义场里的词进行分析、对比，找出词与词之间的相同和不同点，这不仅对同义词的教学有极大的帮助；而且有助于对一些词汇进行词义解释 相似文献