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创造力是一种认知、人格和社会层面的综合体。依此，课堂教学中学生创造力的培养包括认知策略、人格策略和环境策略，三种策略统一于学生创造力的培养。课堂教学中，教师应在注重三种策略的基础上，促进其整合与发展。 相似文献
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李绍芳 《天津市教科院学报》2008,(1):63-64
课程改革是教育改革的核心。从20世纪后期,世界发达国家为了适应社会发展的需要,提高基础教育质量,在改革课程方面做出了很多有益的尝试,出现了行政主体多元化、课程设置现代化等趋势。研究这些趋势对正确把握我国基础教育课程改革的方向有十分重要的意义。 相似文献
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一、创造性课堂教学的基本理念创造性教学就是运用创造学的有关理论和方法在教学活动中直接培养学生的创新素质的教学方式。它把目标直接定位在创新素质的培养上,鲜明地体现了创新教育的要求。创造性教学的任务不仅要求满足青少年学生增长现成性的知识,还要求教师营造学习的气氛,培养学生的思维方法和思维广度、深度,鼓励学生的创意,尊重学生的不同意见。要求教师积极探索教学方法,使师生主体性活动相互促进、相互渗透,使教学过程达到最优化,并最终形成一个具有自我创新能力的良性循环机制。笔者认为,创造性课堂教学应遵循如下基本理念:(一)… 相似文献
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与以往历次改革相比,此次新课程改革的最大特点就是通过课改促使"教师的教学方式和学生的学习方式"发生根本性转变,从而使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。课堂教学的过程就是"教与学"的过程,如何处理好"教与学"之间 相似文献
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创造力是一种认知、人格和社会层面的综合体。依此 ,课堂教学中学生创造力的培养包括认知策略、人格策略和环境策略 ,三种策略统一于学生创造力的培养。课堂教学中 ,教师应在注重三种策略的基础上 ,促进其整合与发展 相似文献
6.
由于文化背景不同,中英亲属称谓和社交称谓存在着种种差异。它们属于不同的称谓体系,具有不同的称谓习惯和泛化现象,更蕴含了不同的文化习俗。对英汉亲属、社交称谓差异及其文化背景作进一步研究,可以探询其背后的文化因素并促进我们的跨文化交际活动。 相似文献
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李绍芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(8):31-32
教师要求学生作文要有真实感,要有创新.农村小学生生在农村,长在农村,相对于生活在城镇的学生而言,或许他们接触的现代写作题材要少一些,但他们接触的却是一个实实在在的以大自然为主题的广阔天地,因此,农村作文教学有着得天独厚的优势.只要我们能好好地把握住农村作文教学的特有优势一乡土性,在指导学生习作思路上始终贯穿一个"农"字,农村作文教学同样能闯出一番新天地.…… 相似文献
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以公民道德意识为切入点,比较欧·亨利故事主题相似的两部短篇小说《紫裙》和《绿门》,通过探究小说主人公身上所体现出来的善良仁慈、自我牺牲和乐于助人的高尚品格,来挖掘这两部作品的道德教育价值,使读者获得真、善、美的心灵启迪,呼吁社会形成良好的道德风尚。 相似文献
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采用教学叙事法来叙述一名乡镇中学英语教师的教育教学经历。这名教师凭借着坚定的教育信念,坚持自主学习,获得了个人专业发展的提升,享受到教学成功带来的喜悦。然而,她个人的专业发展也受到各种因素的限制,在教学工作中经历着巨大的压力与困惑。从本研究可得到启示:提供完善的职前职后一体化教育培训,学校教学评价方式多样化,教师自身教育观念革新等方面,是帮助偏远地区乡镇中学英语教师成长和提高英语教学质量的有效途径。 相似文献
10.
将多媒体运用到英语教学中,是实现大学英语教学改革和发展的重要教学手段。然而,大学英语教学多年来一直受传统教学影响,当前要解决的问题就是传统教学与多媒体教学的融合问题。本文主要讨论了在TBLT理论指导下如何把传统教学与多媒体辅助英语教学结合在一起。 相似文献