共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
本文首先对国内信息化教育的现状做了简单阐述,随后结合国内外信息化教育的发展,教师面对信息化的挑战,从提高教师运用信息化技术的能力、仿真系统的搭建、鼓励激发学生自主学习热情等几个方面提出了应对信息化的方法。 相似文献
2.
教学信息化与教学理念革新 总被引：2，自引：0，他引：2
郑文发 《集美大学学报(教育科学版》2004,5(4):76-79
现代化信息技术改变了人们对阅读、写作和计算的认识，对教育革新带来了几乎无尽的可能性。教学过程的信息化是新技术与新观念相互作用的过程。教学信息化对教师、学生角色的冲击为树立正确的教学信息化观念提出了迫切要求。应用现代化信息技术深化教学改革，首先要树立正确的教育信息化观念。 相似文献
3.
谭碧 《中国校外教育(理论)》2015,(3):156+162
随着我国信息化的发展,各领域逐渐迈向信息化。在高职健美操教学中实施信息化手段是指利用信息化手段辅助健美操教学,教师利用信息化平台资源,把微课、网络、手机平台、DV等手段运用到教学中,以学生为主、教师为辅的教学模式进行教学,充分展示教学信息化,调动学生学习的积极性,是提高教学质量、辅助教学的一种有效手段。 相似文献
4.
体育教学主要由教师的讲解、示范和学生练习这三个教学环节组成。其中示范教学是体育课区别于其他课程的主要特点。教师的示范对学生的刺激是第一信号的刺激,学生会通过感官直接感知动作,形成动作的表象概念。而讲解对学生的的刺激是第二信号,学生要凭借自己的知识分析才能形成对动作的概念。体育信息化教学的重要标志是教学手段的信息化,其中多媒体教学已成为电化教学的主要手段,它使课堂教学达到了事半功倍的效果。我在教学中努力运用信息化技术,并取得了一定的收获。 相似文献
5.
刘一人 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)
随着信息化教学的不断发展,在中职预防医学的教学中,应用信息化教学可以有效促进学生对知识的了解,吸引学生的课堂注意力,激发学生的学习积极性。本文针对预防医学的信息化应用现状以及信息化教学优势进行分析,探讨信息化技术在预防医学中的应用措施。 相似文献
6.
随着教育信息化的不断深入,信息化教学设计的重要性也日渐突出。信息化教学设计要遵循多种教育教学理论、以学生为中心、借助多种信息资源和学习工具,提供具有驱动性的问题或者任务,采取自主学习和相互协作相结合的学习方式,采用全方位的评价体系进行质量监控,还要在实践中注意理解真正意义上的课程整合,注意教学目标与意义建构相结合,重视教师系统地教学,培养学生动手能力、使用信息技术的常规等问题。 相似文献
7.
高等教育教学信息化的思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
要实现高等教育的信息化首先要提高教师对教育信息化的认识,提高教师和学生的信息化能力,开展教育信息化的研究。文章介绍了电子信息工程学院几年来在教育信息化方面的实践。 相似文献
8.
运用信息化教学手段培养学生的创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
随着计算机网络技术的迅猛发展和现代信息技术的日趋成熟,信息化教学日益普及。分析信息化教学的优势,指出目前信息化教学存在的一些不容忽视的问题,结合力学课程的教学,探讨运用信息化教学手段培养学生创新能力的途径与方法,冀望信息化教学能够扬长避短、健康发展,在培养学生创新能力方面发挥应有的作用。 相似文献
9.
10.
在小学数学教学中．教师要应用各种方式充分发挥信息化资源的作用,充分调动学生认识与实践的主观能动性,让学生真正成为数学学习的主人。在教学过程中,要合理利用信息化资源,创造有利于学生互助协作、平等参与的机会,尊重学生的个体差异,增强整体意识,发挥学生的创新才能。 相似文献
11.
12.
13.
姜伟 《中国科教创新导刊》2010,(8):116-116
本文主要探索在传统教育和现代信息技术相结合已成定势的情况下,化学教师如何应对信息化教学,并根据化学教学的特点,充分发挥信息化的优点,构建出适合学生学习和发展的新的化学教学模式。进而提高教育教学水平,促进同学间协同作业、自主探索、主动建构知识体系等。 相似文献
14.
15.
张舸 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(1):53-55
教育信息化成为当今高等教育发展的重要趋势.随着计算机技术日新月异的发展,计算机专业的实验教学也应逐步实验信息化.实验教学的信息化主要要实现实验教学模式、实验方法和手段、实验项目、实验管理的信息化,通过实验教学信息化,提高学生兴趣,切实培养学生应用能力. 相似文献
16.
17.
18.
随着信息技术的迅猛发展,信息化教学已成为职业院校教学改革的重点。结合学生的学情现状,依托信息平台开展以学生为中心的信息化教学已成为当代教师的主要任务。本文分析了以学生为中心的信息化教学现状,结合自己的信息化教学经验,提出以学生为中心的信息化教学应打造“获得感、中心感、仪式感、释放感、罪恶感”。 相似文献
19.