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1.
吴海光 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(6)
示范性高职院校应以内涵建设为本,已然成为业界共识.本文认为示范性高职院校要以抓好体制机制建设为主线,打造特色品牌专业为重点,加强师资队伍建设为关键,提升管理水平为保障,增强社会服务能力为重要着力点,夯实内涵,创新发展,实现示范性高职院校“三示范、五领先”的使命和宏愿. 相似文献
2.
吴海光 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(5):86-87,90
示范性高职院校应以内涵建设为本,已然成为业界共识。本文认为示范性高职院校要以抓好体制机制建设为主线,打造特色品牌专业为重点,加强师资队伍建设为关键,提升管理水平为保障,增强社会服务能力为重要着力点,夯实内涵,创新发展,实现示范性高职院校“三示范、五领先”的使命和宏愿。 相似文献
3.
《南方职业教育学刊》2015,(2)
从高职院校内涵建设的涵义与要求出发,分析了当前高职院校在开展内涵建设中存在的问题,提出职业教育集团可从找准高职院校内涵建设的方向、抓住高职院校内涵建设的核心、把握高职院校内涵建设的关键、强化高职院校内涵建设的重点、筑牢高职院校内涵建设的基础、明确高职院校内涵建设的目标等六大方面,推动高职院校内涵建设的发展。 相似文献
4.
关于高职院校教材建设的若干思考 总被引：3，自引：0，他引：3
高等职业院校教材建设具有相对专用性、相对规范性、相对指令性等特点。高职院校教材建设应遵循从高职教学基本特点出发、理论必需、够用为度、实践指导性、岗位针对性、职业能力培养、适度前瞻性、立体化等原则。并据此提出加强高职教材建设的具体方略：加强高职教材建设应加强领导、加大投入、系统推进；组织一支院校与实践部门相结合的教材编写队伍：深入开展教材立体化研究，提高教材质量；处理好自编与统编的关系，切实提高教材适用性。 相似文献
5.
文章结合长春职业技术学院开展国家示范性高等职业院校建设的具体工作,从强化示范校建设中的示范意识、突出示范校建设中的内涵建设及处理好示范校建设中的若干关系三个方面,阐述了如何推进国家示范性高等职业院校建设. 相似文献
6.
新时期高职院校内涵建设特点分析 总被引：10，自引：1，他引：10
中国高等职业教育经过近十年快速发展取得了举世瞩目的巨大成就,特别是基础设施和办学规模都有很大发展,在“十一五”时期乃至整个战略机遇期的二十年里,中国高等职业教育的发展,将由规模扩张转向提升质量为核心的内涵建设。高职院校内涵建设具有复杂性、多样性、长期性特点,以科学态度开展内涵建设工作。 相似文献
7.
内涵发展背景下高职院校校园文化建设的转型 总被引：1，自引：0，他引：1
《职教论坛》2016,(26)
内涵建设和特色办学是高职院校新一轮发展的主题。校园文化是体现高职院校内涵和价值的重要维度。在此背景下,高职院校要厘清高职院校特色校园文化的特质,分析其建设现状,从价值观念、建设重心、建设心态、思维方式、服务功能等方面实现校园文化建设的优化转型,为内涵建设提供有力支撑。 相似文献
8.
新时期我国的高等教育得到了快速发展,塑高尚师德,促内涵建设,成为我们面临的一项重要课题。文章就新时期师德建设的新要求、师德建设中出现的问题和师德建设路径进行了思考和探析。 相似文献
9.
增强高等职业教育吸引力,除了外部因素外,各高职院校应通过强化内部管理、加强队伍建设和学院文化建设、实施教育教学改革等深化内涵建设的手段来有效实现。 相似文献
10.
以专业建设为基础提升高职院校内涵建设水平 总被引：5，自引：0，他引：5
专业建设是高职院校内涵建设的基础。要提高人才培养质量,应全面推进专业建设的各项内容。树立以人为本的教育观念;按照适应性、前瞻性、灵活性的原则设置专业和调整专业定位;关注人才培养方案的系统设计和过程设计;以学生为主体、以教师为主导持续改进教学模式：以建立专业人才培养质量保障体系为切入点,建立专业自我提高的管理机制。 相似文献