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教师教学工作质量评价是对教师的德、能、勤、绩的价值判断,是教育评价的重要内容。一所学校教育教学质量的高低与教师工作的好坏密切相关。教师教学工作质量评价能建立激励机制,充分发挥教师的工作主动性和积极性。通过教师教学工作质量评价可以了解教师教学的质量和水平,使科 相似文献
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教师教学工作质量评价是对教师的德、能、勤、绩的价值判断,是教育评价的重要内容.一所大学教育教学质量的高低与教师工作业绩密切相关. 相似文献
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教师教学质量评价应注意的几个问题王景英郭述平学校教育质量,是指根据党的教育方针的要求,学校培养的学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展的质量。教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校教育质量的核心,而教学质量的高低又是经过许多教师一系列教学活动的过程... 相似文献
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教学工作是高校的中心工作,教学质量是高校的生命线。高等学校的教学活动在本质上是一种人与人之间发生的知识信息交流活动,教育的内在规定性决定了教学质量最终体现在育人质量上。育人的质量直接取决于教师的敬业精神和教育教学能力,也就是说教学质量的好坏主要取决于教师教学能力的高低和工作积极性的大小。因此,如何激发高校教师的积极性,最大限度地发挥其潜能,是学校人力资本管理的核心问题。 相似文献
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黄启胜 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(6):46-46
教师同仁在一起爱谈论：“如何改进教育教学工作,提高教育教学质量”的话题。时常听到这样的言论：要如何如何管制学生,维护好纪律,才能提高教学效果;某门课程要如何如何教学,才能提高学生的考试成绩;作为教师应当研究教法,才能提高教学质量;要如何如何加大学生的作业练习,才能提高教学质量;由于社会评价学校教育教学质量主要是看学生的考分,所以教育质量就是教学质量…… 相似文献
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雷小平 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):226-227
“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,体育教学质量的高低,固然与教学管理、制度、学生来源、体育场地器材等多种因素有关,但最直接最主要的因素还在教师。可以说,体育教师教学积极性的高低,直接影响着体育教学工作的效果和质量。因此,如何调动体育教师的积极性,以求得体育教师教学工作效能的最佳发挥,是学校体育管理者应该经常思考的问题。 相似文献
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注重学生评价 提高教学质量 总被引：2，自引：0，他引：2
教学工作是高等学校永恒的主题，教学质量的好坏,直接影响到人才培养的质量。学校要提高教学质量首先要提高教师教学质量，要了解教学质量究竟如何,就要按照一定的价值标准进行判断，即进行经常性的教学工作评价。 相似文献
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以“学生为主体”的课堂教学质量评价体系的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在课堂教学质量评估过程中是否把学生作为主体、在教学管理工作中如何体现学生的主体性，是当前高等学校提高教学质量、完善内部管理体制的一个重要的方面。因为学生和老师朝夕相处，是老师教学水平高低的直接体验者和教学情况的实际见证人。由学生评价教师教学工作的质量和态度是比较客观和适宜的。且具有较高的可靠性和可操作性。因此建立一套以“学生为主体”的课堂教学质量评价体系显得尤为重要。 相似文献
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幼儿园教师评价作为幼儿园教育评价的重要组成部分,是对幼儿园教师素质和教师在教育保育工作中的行为表现的评价。通过评价使原有的教师教育与保育活动得到更好的改进,取得更好的成效是评价的目的。值得人们关注的是,教师评价工作的效果直接影响到幼儿园教育教学质量甚至是幼儿园管理质量的高低。我们对当前幼儿园教师评价工作进行调查和分析,旨在发现问题并尝试去解决,从而有效提升幼儿教师的专业化水平,提高幼儿园教育教学质量,促进幼儿园良性的、可持续的发展。 相似文献
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高职院校教学质量考核评价标准是高职院校教学质量评价的重要依据。为加强教学质量管理,建立科学的教学质量考核评价体系,以客观公正的方式评价教师的教学工作质量,引导教师不断提高教学水平,推动教育教学改革并提高教学质量。根据高职院校教师教学工作实际情况,提出制定教学质量考核评价标准的若干思路。 相似文献
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教师是教育方针政策的具体执行者,是教育教学的指导者和教育过程的组织者。教育质量的高低与教师工作的好坏密切相关。搞好教师教学工作的评价,一可以引导教师按照教学规律办事,提高教育质量,二可以加强对教师的科学管理,调动教师的积极性。归纳人们的研究结果,教师教学工作的评价内容大致有以下几个方面: 相似文献
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<正>课堂教学是学科教育的主阵地,高中地理教学亦是如此。高中地理课堂教学能充分体现教师教育教学能力及水平,也直接影响着高中地理教学质量的高低。如何积极引导教师打造高效课堂是当前很多教育管理者非常重视的问题。借助正常的高中地理教学评价活动就能为高中地理教师形成良好的课堂教育教学素养作正确的引导,使得教师能够有非常明确的努力方向并不断改进方法和措施,提升课堂教学质量和效率,及时转变自 相似文献
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高职院校教师教学能力评价指标体系探究 总被引：3，自引：0，他引：3
高校扩招以来,高职教育“规模扩大与质量保证”已成为社会各界人士关注的热门话题。教学质量作为学校的生命线,关系到高职院校的生存与发展,而教学质量的高低与教师教学能力密切相关,如何科学评价教师的教学能力已成为迫在眉睫的问题。文章结合学院实际情况,努力建立符合院情、体现高职院校办学理念、打破单纯以课堂教学质量评价为重点的现状,建立一套理论与实践相结合、操作性强、引入竞争和激励机制的教学能力评价指标体系。 相似文献
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李鸿光 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
命制试卷是教师的教学常规工作,试卷质量的高低直接影响着学校的教学质量考查,也是教师教学水平高低的体现之一.那么教师命制试卷时要注意哪些问题,如何命制一份"神形兼备"的试卷呢? 相似文献
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教师是教育事业发展的决定性因素之一,只有依靠一流的教师,才能办出一流的教育。教师工作的好坏直接关系到教育教学质量的高低。教师评价能引导教师按照教育规律办事,全面深化教育教学改革,全面提高教育质量。当人们在不断追求学校教育质量时,自然不能忽视教师评价的现实的和潜在的价值。 相似文献
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质量是教育的主题，是学校的立足之本，生命之线。在新一轮课改实验中，教学质量的保证，在很大程度上取决于教师教学研究能力的高低。为此我校提出的课改实验中转变教学观念，创造性地开展工作，提高教师适应新课改的能力，确保教学质量稳定与提高，并将这一目标落实在对教师的“四个关注”上： 相似文献
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教师是教育事业发展的决定性因素之一,只有依靠一流的教师,才能办出一流的教育.教师工作的好坏直接关系到教育教学质量的高低.教师评价能引导教师按照教育规律办事,全面深化教育教学改革,全面提高教育质量.当人们在不断追求学校教育质量时,自然不能忽视教师评价的现实的和潜在的价值. 相似文献
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教师教学能力的高低,是提高教育教学质量的关键因素,也是教师素质高低的重要体现。本文就如何提高农村教师教学能力,从政府支持、教师教育机构的作用、学校和教师四个方面进行了分析。 相似文献
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教学质量评价是以课堂教学为评价对象进行的价值判断,是教学水平评价和专业教育评价的重要基础,是对教学活动的价值和教学效果进行判定。能否作出科学的、准确的评价,直接决定着教学效果的好坏和教学质量的高低。通过教学质量评价可促使教师自觉地按教学规律办事,促使教学工作向规范化、科学化方向发展,保证教学的质量和效果。由于课堂教学的复杂性,评价者的角度和对课堂教学及其变量的认识、分析的水准存在差异,因而评价结果的科学性、合理性显得尤为重要。 相似文献