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为发展我国的秘书学教育,培育适合社会发展与就业市场需求的高层次秘书人才,解决学校教育与就业市场实际需求的脱节问题,必须认真思索秘书职业教育体系的设计和教育教学实践的改革。在对现有专科和本科层次秘书人才培养方式进行批判继承的基础上,顺应秘书职业化的当代趋势,在高校新设独立本科秘书学专业教育教学的实践中融入职业化的特点,注重职业思维的养成,在办学中开展"知识+技能+思维"的创造性秘书学教学实践。 相似文献
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王育 《北京城市学院学报》2000,(4)
海淀走读大学秘书专业经过１６年的长足发展，在专业思路和教学实践各方面都取得了相当的成绩。海大秘书专业的毕业生在社会职业岗位群中已经有了一定的知名度，这是我们申请试点专业的基础。秘书专业的建立、发展和教学改革，是学校整个教学改革的一部分，专业改革的思想是在学校领导的指导下确立的，特别是学校进行高等职业教育试点工作以来，国家和北京市各级教育主管领导都对我们（尤其是秘书专业）的教育改革给予很大支持，这是秘书专业不断发展、逐步上台阶的重要因素。 一、秘书专业的建立、发展和一贯的教学思想 秘书专业从１９８４… 相似文献
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胡海艇 《中国科教创新导刊》2011,(1):139-139
打开西方哲学史,人类多次回归"自然"与"人本",应验了大学英语新课改下教学回归"人本"的思想。人本教育关爱生命,关注人的发展。新课改致力于唤醒人的"内在自然",唤醒环保的"绿色教育",唤醒生命体的创造力,催生出"启发—体悟—提升"生生不息的外语课堂"新生态",催生"关注内在发展"的课堂"新生活",促使师生在这一美好"新生活"中共同成长。 相似文献
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浅谈专业型秘书培养模式的改革思路 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国秘书专业教育的兴起和逐步完善,通过专业教育培养和选拔秘书人员将成为秘书人员生成的主渠道但仍存在不少问题。在充满竞争和崇尚创新的时代背景下,作为培养秘书人才的高校秘书专业必须以全新的人才观、教育观培养人、塑造人,为社会输送素质全面的合格人才。1.大类招生,分段教学,分层次培养秘书人才目前我国不少高校的专业改革已呈综合化发展趋势,一些高校采取了“按系招生、分类培养、淡化专业、按需定向”的培养方式。秘书专业也应大胆地进行大类招生的改革。学生按系招生后,可实行分阶段教学的方法,第一阶段进行应用型文科学生所… 相似文献
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终身教育包括了教育的所有方面、各项内容,从一个人出生直至生命终止的不间断发展的教育的各个阶段;继续教育是对已获得一定学历和专业技术职称的在职人员进行的教育。两者有着紧密的、不可分割的联系。本文从高校教学秘书队伍的现状进行分析,探讨终身教育理念下高校教学秘书继续教育的必要性,并提出一些行之有效的继续教育方式。 相似文献
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现代社会,需要生命自觉;教育现状,缺失生命自觉;教育本质,呼唤生命自觉。现代学校的核心价值与追求在于唤醒个体的生命自觉,促进人的和谐发展。而学生的生命自觉来自于教师的生命自觉。所以教育首先要唤醒和培育教师的生命自觉,将"唤醒生命自觉,促进和谐发展"作为学校文化的核心精神,用"生命自觉"来引领教师的专业发展和学生的幸福成长。 相似文献
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2011年秘书学专业计划被列入本科教学目录,秘书本科专业设置将成为新的热点.面对秘书学专业发展的新契机,开设秘书学专业的高校应抓住机遇,客观分析当前高校秘书实践教学的现状与发展动态,认识秘书实践教学改革的发展趋势,理清思路,深化改革,推进秘书本科教育实践教学环节的改革.这对深化秘书实践教学改革、提高应用型本科人才培养质量,具有一定的理论和实践意义. 相似文献
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一、高职文秘教育不足之处近年来高校秘书教育发展异常迅猛,据不完全统计,迄今为止,我国已有300余所普通高校开办了秘书专业,此外众多的中专、职高等也开设了秘书专业,数量之多,分布之广,发展之快,是其它新兴专业难以比拟的。每年都有大量的秘书专业毕业生源源不断地走上社会,但他们中的大多数人却在人才市场上受到冷落,这是为什么呢?我认为主要问题有:(1)专业课教学方式不够灵活。文秘专业学生应掌握的专业知识主要包括秘书学、文书档案学、应用文写作等课程。这些课程本身理论性强,学起来就比较乏味枯燥,若教师在教学上不加以改进,及时转… 相似文献
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张娜 《陕西师范大学继续教育学报》2005,(Z1)
目前,秘书教育的现状及未来发展的问题,一直是秘书专业教育工作者所关注和思考的重点。本文立足《国际教育标准分类》(1997年版)对秘书专业教育的若干定位,认为现代秘书教育等级应向高层次发展,教育目标应向一致化发展,秘书专业教育应向具体化方面发展。 相似文献
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进入"十一五"以来,高职教育秘书专业教材建设迎来了新的发展契机,出版了数量较丰的多版本教材.文章根据市场调研实证,梳理"十一五"以来我国高职教育秘书专业教材建设的主要成果,分析与此前同类教材相比较出现的新特点,指导尚需改进的问题很有必要. 相似文献
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高联合 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(2)
教育要复归人性,大学培养"成"的人既要精神成人,更要专业成才。市场文化积极性的一面在于:它唤醒并促进了大学生主体意识的生成,激发了大学生的自由发展,历练了大学生的平等规则意识;消极性的一面在于:它膨胀了人的物质性,挤压了人的精神空间,大学蜕堕为职业养成所。市场文化背景下对大学生实施养成教育,正确区分市场经济规律与教育规律是前提,回归教育本质、注重"文化培根"是核心,专业教育是关键。 相似文献
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秘书工作的性质决定了秘书与管理息息相关,特别是随着社会发展,秘书职能也在发生转变,"管理文秘"职能得以生成和发展。作为高校的秘书学专业,如何培养秘书学专业学生的管理理念和管理能力,已成为一个值得研究的教改课题。从培育秘书学专业学生的管理理念入手,科学设置秘书学专业课程体系,以实践为导向,进行实践教学、案例教学、角色扮演、体验教学,改进教学方式方法,这应成为提高秘书学专业学生管理能力和培养适应时代需要的管理型秘书的重要途径。 相似文献
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秘书专业教育是一个实践性和应用性特别强的专业.但长期以来秘书专业教学中重理论、轻实践的现象仍没有得到有效地扭转.它不仅影响到本专业培养目标的实现,更严重制约着职业教育的发展.本文仅就秘书专业教学应该遵循什么策略,到底有没有相对地可以操作的教学模式等问题,提出自己的一些初浅见解. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(2):24-26
教师的专业发展离不开合作的教学文化。教师"学习共同体"重视教师之间的合作,强调教师群体的共同发展,教师之间是一种开放、信赖和支持性的同事关系。在平等合作的互动中,学校的教学文化得到改变,教师得到专业的成长与发展,教学质量进一步提高。西安某大学附中基于年级外语教研组成立的教师学习共同体,通过集体听评课、主题教研、实践反思等活动,唤醒了自身的教育智慧与教育激情,提高了教师的教学效能感,促进了教师的专业发展,也让他们享受到了生命成长的愉悦与幸福。 相似文献
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教学工作是大学的中心所在,教学工作的组织和管理是一个复杂的系统工程。高校院系是教育教学管理最直接的基层管理单位,教学秘书是教育教学管理中不可或缺的重要环节。目前,高校二级院系的教学秘书队伍还存在着专业素质有待提高、队伍不稳定、工作量太大等问题。本文将在分析上述问题的基础上,提出院系教学秘书专业化发展的建议和操作性对策。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(2)
"秘书礼仪"作为高校文秘专业的必修课程是符合市场需要和专业发展的,其对高校文秘专业学生的人格塑造和素质锻炼有着显而易见的重要作用。本文主要探讨在秘书礼仪教学过程中,如何正确面对教学困境,合理地改进教学方法 ,从而提高教学质量和效果,使学生更好地适应社会及职业发展需要。 相似文献
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关注生源质量——审视秘书专业教育的新视角 总被引：2，自引：0，他引：2
金常德 《吉林广播电视大学学报》2004,(1)
质量是秘书专业教育发展的生命线。近年来生源质量已经成为影响秘书专业教育质量的“瓶颈”。从生源质量的视角审视当前的秘书专业教育,对改革秘书专业教育会提供许多有益的启示。 相似文献