共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
对人教版高中化学新教材实验设置和内容进行了分析与探讨,并阐明了新教材实验内容特点对实验教学的启示。 相似文献
2.
高中化学新教材实验教学的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
苏教版高中化学新教材非常重视化学实验改革。该文分析了新教材实验教学的特点，并就如何在教学中体现新教材的这些特点提出了作者的想法和建议。 相似文献
3.
刘彩凤 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(6)
通过对2001年人教版初中地理新教材的文字系统进行了详细分析,通过对文字系统进行了分类统计,遂类阐释了文字系统的特点,同时对新教材文字系统提出了教学建议. 相似文献
4.
5.
陈英 《吕梁教育学院学报》2011,(1):72+104-72,104
职业高中新教材从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发,在课程结构,教学内容,教学方法等方面进行了新的探索与改革创新。语文新教材给人以耳目一新的感觉,这不仅体现在课程的结构与形式上,在教学内容的安排上,这一特点更加突出。本文就职业高中语文新教材中爱情篇谈谈自己的感受,期待与同行交流学习。 相似文献
6.
浅析高中生物新教材的主要特点 总被引：2，自引：1，他引：1
高远 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(5):117-119
分析了人民教育出版社高中生物新教材的主要特点 .新教材的编写理念有了较大幅度的跨越 ,进一步完善了教材的知识结构和内容 ,加强了科学史教育 ,注重培养学生的科学思维能力 ,具有科学性、实用性、直观性等特点 ,更符合学生的认知水平 ,更富有时代特色 相似文献
7.
8.
浅谈初中英语教学中的兴趣培养 总被引：2，自引：0，他引：2
李正花 《雅安职业技术学院学报》2008,(1)
普及使用英语新教材后,英语教学发生了明显的变化,因为英语新教材既把科学性,趣味性、实践性融为一体,又符合语言教学规律。教材的变更对教师的教学方法提出了新的要求,要求教师采取与之相应的方法,才能掌握教学的主动权,取的较好的教学效果。 相似文献
9.
李晓萍 《玉溪师范学院学报》2002,18(5):85-86
初中英语新教材的实施 ,对学生的英语听力提出了较高要求。新教材使许多学生觉得听起来难 ,听完后不知所云。学生听力滞后的原因是理解的障碍。教师在教学中应注意有步骤、有计划地进行听力训练及指导 ,循序渐进地培养学生听的能力 相似文献
10.
陈菊桃 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(2)
中英合编的英语新教材以其内容的丰富性、趣味性及实用性深受广大师生的喜爱,新教材的使用使教学效果(特别是听力和表达能力)有了明显的提高。但是,作为教材的实施者——教师普遍认为,新教材好是好,就是容量太大,时间不够用。那么怎样才能在有限的时间内.保质保量地完成教学任务呢?下面就 SB 2AUnit2谈谈自己的一些体会和做法,供大家参考。 相似文献
11.
孙丽鹏 《济宁师范专科学校学报》2006,27(6):99-100
新教材更加注重获得知识的过程和方法，改变了以往教材只注重传授知识的特点，让学生学会如何从实践中发现和提出问题，认识和解决问题。同时，新教材更加重视全面提高学生素质和理论联系实际，从学生的生活经验出发，全面落实了化学课程目标。 相似文献
12.
《首都体育学院学报》1991,(4)
体育实践课的组识教学不同于一般的理论课教学,特别是分组轮换课更是如此,它不但要求学生有较强的组织纪律性,而且要求教师对轮换中的细节要有适当的处理方法。一、组织好分组轮换教学,首先要在内容上下功夫一堂分组轮换课,一般是两个内容进行轮换。这就涉及到教材的搭配问题——新教材与新教材、新教材与旧教材、旧教材与旧教材,其中旧教材与旧教材的搭配较易解决,这是对以前学生的教材的复习。而涉及到前两种搭配,本人认为在中学的条件下,最好选用新教材与旧教材的搭配,因为中学体育课的任务是锻炼身体,多练是目的。然而新教材和新教材的 相似文献
13.
<正>本文介绍一节译林版小学《英语》新教材公开课的构思和实践,这节课对新教材的"Ticking Time"板块进行了灵活处理,教师通过设计不同层次的评价标准,让评价有内容支撑,让评价更真实,更有导向性,更有新意,改变了该板块在教学中走过场的现状。评价是英语课程的重要组成部分。在 相似文献
14.
15.
2007年9月开始吉林省高一全部使用试行新教材(人教社B版).笔者对吉林省9个地区50所学校的教学教师和各地区数学教研员就高中数学新课程的实施进行了广泛调研,并借助数据分析、课堂观察、访谈等研究手段来分析和研究吉林省高中新课程的实施情况,并为新课程的进一步实施以及新教材的改进提供相应建议. 相似文献
16.
熊光辉 《雅安职业技术学院学报》2006,(1)
本期我担任了八年级的物理教学工作,在教学工作中,我们发现现在使用的人教版《探索物理》与过去的教材相比,有很大的进步。新教材较好地体现了以人为本的理念,更加关注学生的主体性,关注学生的科学素养的培养,关注学生学习兴趣的激发以及学习过程中的情感体验和价值观的形成。新教材的另一个亮点是抛弃了过去灌输—接受的课堂教学模式,提倡研究性学习的全新观念。站在老师的角度,我们觉得新教材编得很好,既体现了上述优点,也体现了针对不同学生的最低要求和发展性要求,在教学工作中一定会师生皆大欢喜。然而在实际教学工作中的感觉却不一样,… 相似文献
17.
李志银 《雅安职业技术学院学报》2008,(1)
生物教材经过改革,有了自己的新特色,它摆脱了传统教材的“以学科为中心,以知识为中心”的观念,让学生自主地学习,主动去探究。新教材和传统教材相比,最大的一个区别在于：传统生物教材突出了知识的系统性、完整性,知识结构上完整,层次上分明,脉络上清晰。而新教材体现探究性学习,在探究当中学习生物学知识,探究当中提高生物学素养。 相似文献
18.
高中物理课改新教材必修课的探究式实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对高中物理新教材必修课的实验进行了剖析,并对其中6个探究式实验进行了较为深入的分析,结合中学物理教学实际提出了可行性的教学建议。 相似文献
19.
采用内容分析法对人教版普通高中课程标准实验教科书(2007年版,下文称新教材)[1]和全日制普通高级中学教科书(2003年版,下文称旧教材)[2]实验部分进行对比,通过实验的分布和变化,归纳出新教材的实验特点,并结合教学实践对教材提出编写建议。 相似文献
20.
何岚 《扬州教育学院学报》2001,19(4):78-81
本文从时代性出发,对人教版高一新教材<中国近代现代史>(试验修订本,必修)进行整体考察,认为新教材的最大特色是具有鲜明的时代性.整篇教材突出了学科理论的前卫性、学科内容的整体性、课型与练习的开放性及实践性,是近年来不可多见的一种好教材.当然,作为试验修订本教材,局限之处在所难免. 相似文献