共查询到20条相似文献，搜索用时 169 毫秒
1.
学生对体育课的兴趣如何,直接影响到体育课的教学效果.所以通过体育教学来培养学生对体育的兴趣,让学生从中体验到参加体育运动的乐趣,是奠定学生终身参加体育的前提.那么应如何培养学生对体育课的兴趣呢? 相似文献
2.
学生对体育运动有无兴趣,直接影响他们对体育运动的自觉性和积极性,也决定着他们对体育知识的掌握和技术能力的形成.兴趣是学生参与学习的内动力,是求知的力量.学生在体育教学中,对他们所学的内容和技术技能感兴趣,就会认真地、愉快地学习和锻炼,就能勇敢向上,积极进取.而学生对体育运动的兴趣与体育课的教学内容、手段及方法、体育教师本身等等方面有关. 相似文献
3.
兴趣是最好的老师,是引导人们探索某种事物或某种活动的重要动力.学生对体育课是否感兴趣很大程度上取决于体育课的教学效果.通过体育教学来培养学生对体育的兴趣,让学生从中体验到参加体育运动的乐趣,目标是引导学生由无趣到有趣,由有趣到乐趣,培养其良好兴趣,是奠定学生终身体育的基础.笔者就如何激发学生对体育课的兴趣阐述了个人的见解. 相似文献
4.
爱玩、爱动、爱竞争是孩子们的天性,但在对中、小学体育课兴趣调查中发现,学生喜欢体育运动,而不喜欢体育课,其行为表现在课外活动中生龙活虎,体育课上却无精打采,兴趣不高,这种现状不得不引起我们的重视,学生不喜欢体育课,实质上是由体育运动到体育课之间有了变化,有了不被学生欢迎的变化,主要体现在(1)由于体育课的内容及形式的规定,学生变得不自由了,使学生之间交流受到很大的限制.(2)由于教育的某些性质,体育课变得严肃了. 相似文献
5.
学校体育是提高学生身体素质的基础和前提,是素质教育的重要内容组成部分。它对于培养学生的创新精神和实践能力起着特殊的作用。体育课程与其他课程相比,具有一个非常明显的特征：很强的实践性。执行《新课程标准》后,笔者认为我们体育老师在教学中应该注意充分发挥学生的主体作用。同时,在教学中还要关注学生的自主创新性、情感体验的培养。要想学生爱上体育课、上好体育课,必须使学生对体育课产生兴趣。那么怎样才能在新课标背景下提高学生的体育运动兴趣呢？笔者将从学生对体育兴趣不高的原因、体育运动兴趣培养的原则和培养学生体育运动兴趣的方法三个方面进行了简要地分析。 相似文献
6.
潘文津 《中国基础教育研究》2009,5(5)
兴趣是人力求认识、探索某种事物或某种活动的心理倾向,具有强烈的积极情绪色彩,是从事活动的重要动力。兴趣,既可以引导,又可以培养。学生对体育课的兴趣直接关系体育课的教学效果。所以,通过体育教学来培养学生对体育的兴趣乃至爱好,让学生从中体验到参加体育运动的乐趣,是学生终身参加体育运动的前提基础。但是如何培养学生对体育课的兴趣,如何让学生在体育教学中体验到乐趣却是一个很难的问题。本文就如何培养学生对体育的兴趣,谈谈自己的几点想法。 相似文献
7.
姜玲 《江西电力职业技术学院学报》2001,14(4):37-39
通过对心理学的运用 ,充分了解女生上体育课的动机、兴趣 ,教师才能有效地安排教学计划 ,促进和激发学生积极锻炼身体的兴趣 ,同时提高她们对体育课的认识 ,增强其对体育运动的信心。 相似文献
8.
当前高职学校学生对体育课及体育运动普遍存在消极应付心理,尤其女生群体的体育兴趣不足表现更为明显,因而对女生身心健康发展和终身运动意识的培养带来直接影响.本文从把握青年女性学生的心理、生理等原因着手,结合体育运动的特点,探讨在运动内容、运动目标、运动方式等方面进一步突出创新性和灵活性,以期提高高职女生的体育兴趣. 相似文献
9.
王红蕾 《喀什师范学院学报》2011,32(6):71-74
采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,对乌鲁木齐中学女生体育课兴趣进行了调查,结果显示,乌鲁木齐市中学有大约一半的女生对体育运动都比较感兴趣,有部分女生对体育运动参与意愿一般;大部分的女学生参加体育课的动机是为了丰富文化生活和调节情感,女生感兴趣的项目符合她们的性格特点;乌鲁木齐市中学女学生对现行的体育课程感到满意等等.因此,乌鲁木齐市中学女生体育课应通过灵活多样的教学手段和练习形式来激发学生的体育学习兴趣;必须打破过去的统一标准,充分考虑到学生的努力程度与进步幅度,使人人都能体验成功,增强学习兴趣;培养良好的体育习惯等等. 相似文献
10.
爱玩、爱动、爱竞争是孩子们的天性，但在对中、小学体育课兴趣调查中发现，学生喜欢体育运动，而不喜欢体育课，其行为表现在课外活动中生龙活虎，体育课上却无精打采，兴趣不高，这种现状不得不引起我们的重视，学生不喜欢体育课，实质上是由体育运动到体育课之间有了变化，有了不被学生欢迎的变化，主要体现在(1)由于体育课的内容及形式的规定，学生变得不自由了，使学生之间交流受到很大的限制。(2)由于教育的某些性质，体育课变得严肃了。 相似文献
11.
王学农 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(6):113-115
体育教师应在有限的上课时间内,除了向学生传授体育运动的基本技术、知识、技能外,重要的是要向学生传授正确的学习方法,从培养学生的素质入手,使学生具备自我提出问题、分析问题、解决问题的能力,以此,作为他们毕业以后继续体育生涯的手段,为终生体育奠定牢固的基础. 相似文献
12.
李洪武 《漯河职业技术学院学报》2009,8(5):159-160
通过对高校大学生的体育体育课程调查分析,表明现行高校体育课程设置没有将一些当代大学生爱好的体育运动纳入到课程教学中去。因此拓展高校体育课程会更好地培养学生的体育意识和能力,进而培养学生更多的体育运动爱好和习惯,促进学生身心健康、全面发展。 相似文献
13.
李红智 《扬州职业大学学报》2004,8(3):53-55
在体育教学过程中对大学生进行体育美学教育，可以使他们掌握体育美学的有关知识，树立正确的审美观，在观看体育比赛和表演的同时欣赏到人体在运动中的各种美的表现，调节学习和生活节奏，丰富业余化生活。 相似文献
14.
武立兵 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(2):87-88
体育锻炼是学生进行体育活动的主要方式。在以人为中心的社会发展中，应尊重学生个人意愿，增强体质，增进健康。体育锻炼着眼于学生一生的身心健康和发展，培养学生的体育兴趣、意识和能力。 相似文献
15.
本文通过对福州市4所高校130多名在读硕士研究生的体育行为进行调查，分析得出大部分高校研究生有积极的体育行为，主要以强身健体，放松自我为目的，影响高校研完生体育行为的因素主要有时间、场地、器材以及体育意识等，针对以上原因，文章进一步提出促进研究生参加体育活动的方法。 相似文献
16.
运用问卷调查、数据统计等方法,了解体育明星效应对中学生认识体育和锻炼行为的影响。结果显示,中学生参加体育锻炼受体育明星的影响随年龄与课业的增长呈下降趋势;中学生能够正确对待和欣赏体育明星表现出的外在美;全体学生参加体育锻炼的项目以篮足排球、散步跑步为主;受体育明星影响的学生对体育功能的认识较好。 相似文献
17.
通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法对山西大同大学女教师体育参与情况进行分析研究,调查了解她们的运动态度、动机、运动时间和影响她们参加体育运动的因素。结果表明：山西大同大学女教师体育参与的认识很高;参与的目的明确且不同年龄需求不同;锻炼的项目多以简单易行的传统项目为主;但是闲暇时间少缺乏技能与兴趣却制约着她们的体育参与行为。 相似文献
18.
体育能力的培养是素质教育的一个重要组成部分,在推行素质教育、深化改革的今天,体育能力的培养主要是提高学生的体育素养和自身综合能力以及终身体育思想的形成。而先进的教学方法是培养学生体育能力的重要措施,利用现代教学方法和手段,提高体育教学的质量,把学生的学习动机、兴趣、个性发展与体育能力的发展有机地结合起来,养成良好的锻炼习惯,为终身体育打好基础。 相似文献
19.
体育教学是正确、熟练地掌握运动技能和增强体质的有效手段。在体育教学中,如果在适当的时候,穿插进行一些体育游戏,这无论从运动生理学、运动心理学和教育学角度来看,都有着十分良好、积极的作用。本文从运动生理学角度谈游戏在体育教学中的作用。体育游戏在教学中,对提高学生兴奋性、兴趣性和反应能力等起着良好作用,对完成教学任务,提高教学效果起着积极的作用,是进行体育教学的一种行之有效的方法。 相似文献
20.
女大学生缺乏体育兴趣的原因分析 总被引：9，自引：0，他引：9
刘珊珊 《湖南科技学院学报》2005,26(6):267-269
兴趣是激发学生学习的动机，体育兴趣是坚持体育锻炼的主要因素。本文通过对女大学生缺乏体育兴趣的访谈和调查，对缺乏体育兴趣的主要原因进行研究与分析，为今后进一步改进体育教学，提高体育教学质量，培养女大学生体育兴趣，提出建议。 相似文献