共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
植物有向光的特性,草本植物更为明显。教师可指导儿童做个实验,证明这一特性: 将已发芽的马铃薯,或取大豆、蚕豆的种子,浸泡促其发芽后,种在小花盆里。然后取一只皮鞋盒(或近似皮鞋盒大小的马粪纸包装盒)改装成暗室(见图)。将花盆放在盒子的一端,并保持盆土湿润。在盒子的另一端开一小洞,洞口对着窗 相似文献
10.
一、选择题
1．图1是一个用纸板做的空正方体盒子．夜间老鼠在盒子上面啃出一个洞钻了进去．然后顺利地在盒了前边又啃出一个洞爬了出来．把这个盒子展开．其平面展开图可能是（ ）． 相似文献
11.
材料:铁皮夹子,细铁丝,棉纸,碎布。制作方法:取一铁夹(图一),利用它能启合的特点,当做老虎的嘴巴。然后用细铁丝在夹子的上层扎成老虎头形(图二)。取一块废硬纸片,剪成半圆形粘在夹子的底部,做老 相似文献
12.
13.
14.
假如你的手上有一些KT板(就是现在常用来做宣传展板的材料),我们一起来做一个正方形盒子,比比谁的方盒容积大。[所需材料]一小块5厘米×30厘米的KT板,1米长的透明胶带纸,一把小刀。[适当要求]1.把KT板分割成可以做成封闭形小盒的材料。2.用胶带纸粘成盒子,四周不漏水。3.完成制作后,往小盒里灌水,直到水溢出来为止。[作品评价]把自己的盒子和里面的水,拿到天平上称一称,看谁的水多。(因为谁也不愿剩下过多的材料,所以材料的重量应该是相同的,有差异的只是水的多少——如果你也是这么想的,那么你就不知不觉地进行了一次逆向推理的思维实践… 相似文献
15.
16.
17.
让我们来看下面的《9加几》课堂教学片断:一、操作探究,学习新知1.以“9+4”为例,探究口算方法。(1)看—看:小熊是怎样取的?(出示例题图:盒子里有9个苹果,盒子外有4个苹果。)学生观察后提出问题:一共有多少个?(2)摆一摆:让学生借助格子图用苹果实物图摆一摆,算出结果。有困难的学生可相互合作。(3)说一说:指定学生操作演示,交流算法。鼓励学生畅所欲言,说出不同的算法。(4)访一访:采访用第二种方法算的小组,你怎么会想到这种方法的?请用同样方法的小组再来说说。教师在算式下注出思维线路图:(5)议一议:学生喜欢哪种方法?说明以上方法都可以… 相似文献
18.
19.
材料:牙膏盒一个,消炎膏之类的长条形药盒四个,卡纸一张,小正方形纸盒一个。做法: 1.将牙膏盒一端的盒盖剪下,粘在另一端,形成三角形机头(见图一)。2.如图二所示,用两个长条形药盒做机翼。3.把另两个药盒插进牙膏盒内,为机器人的腿(见图三)。4.卡纸对折,剪成两片尾翼,粘接在腿的内侧(见图四)。5.在机头上剪一个U形,掀起,粘上小正方 相似文献
20.
在市科学公开教学《地球的内部》中,针对其中一个教学环节的处理,听课教师进行了深入的探讨,提出了两种不同的观点,引起了我们的关注和思考。【教学片段】师:在教学之前我们先来做一个小游戏,好不好?生:好!(非常兴奋)师:在你们的桌上有三个密封的胶卷盒,在不打开盖子的前提下,你们可以用什么方法知道盒子里装的是什么?你准备怎样做?生1:可以用手掂盒子的重量,然后根据重量再猜盒子里可能装了什么。生2:我们可以在盒子上钻一个小孔,看看盒子里有什么。生3:可以摇一摇,从盒子里发出的声音上来判断盒子里有什么。生4:我想用鼻子去闻一闻,也许可… 相似文献