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农业职业学校,必须坚持从农村实际出发,紧紧围绕发展农村经济,培养一专多能的中初级技术人才,使毕业生的绝大多数,文化知识达到或相当于普高水平,职业技术达到或接近中初级技术人员水平。让他们学成回乡以后,成为发展农村经济的带头人。 怎样培养一专多能的技术人才呢?通过几年的办学实践活动,我们体会到,在经济不发达地区的农村职业中学,应着重做好以下几方面的工作。 一、专业设置、产业结构调整和从业人员的技能 相似文献
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一、农村职业初中是职业技术教育的一个初级层次的办学形式农村职业初中的教育任务,是培养能够坚持社会主义方向的、具有初中文化基础知识并掌握一门初级专业技术的劳动者.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他受过良好职业培训的城乡劳动者.”其中,各类初级专门人才和熟练劳动者是“劳动技术大军”的重要组成部分,在农村尤其如此.这部分数量很大的劳动者,主要依靠农村职业初中来培养.《决定》还指出,要“逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理而又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系”.从整体上来看,“发展 相似文献
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李鹏同志在1986年国家教委工作会议上指出:职业技术教育“在培养的过程中,要给学生提供实习操作的机会。不经过学生自己动手,没有严格的操作训练,就不可能成为合格的,有一定专业技能的劳动者和中、初级专业技术人才。”由此可见,教学生产实习基地是职业技术教育不可缺少的组成部分,是实现职业中学培养目标的重要条件。 相似文献
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改革中等教育结构,发展职业技术教育,这是教育为社会主义建设服务的一项重大措施.教育界拨乱反正以来,普通高中发展较快;但普通高中实际上未能完成教育的“双重任务”,培养的毕业生绝大部分升不了学又不掌握职业技术.这种现状说明,中等教育与社会主义建设不相适应.为了改变这种状况,早在1980年中共中央就要求各地发展职业技术教育,“必须积极地逐步地把一部分普通中学改为职业中学,要把职业教育作为教育体系的重要组成部分,逐步建立职业教育网”.从这时开始,全国城乡职业中学先后兴起,发展较快,已培养了大批中初级技术人员、管理人员和熟练劳动者,在各行各业中发挥着积极的作用.1981年,我区从银川市十一中 相似文献
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职业道德教育是职业中学德育工作的一项十分重要的内容,是完成职教培养目标必不可少的手段。结合我区十年来职教情况谈一谈。生产实习是职业中学对学生进行职业道德教育的最佳途径。因为它具备以下几个特性:第一,实现培养目标的实践性。职业中学的培养目标是造就和培养具有熟练职业技能的中初级技术人才和劳动后备力量,毕业生走上社会将直接从事生产建设和社会服务,因此职业教育具有很强的专业性和实践性;第二,理论和实践相结合的密切性。 相似文献
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农村职业中学有广阔的前途,因为它是为农村经济建设服务的,是培养当地各种人才、提高劳动者素质的基地,而发展农村经济,要依靠一大批掌握科学技术的生产者和经营者。要办好农村职业中学,就要把教育与经济联系起来,密切关心当地的经济发展,认真研究农村当前的经济结构和对人才的要求,并以此来确定学校的培养目标,提高办学的社会效益。当前,发展农村经济主要应提高劳动者的素质。赵紫阳同志在党的十三大报告中指出: 相似文献
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一、农村职业中学办学的社会效益 农村的职业技术教育,是把农村所需的各种实用科学技术转变为生产力最直接、最迅速、最有效的环节;而专门实施职业技术教育的职业中学,就担当这种“转变”的任务,换句话说,农村职业中学的教育是直接为当地经济建设服务,是培养中、初级各类专业人才的基地。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:职业技术教育“在农村要适 相似文献
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一、提高认识,确正办学指导思想。办职业中学,发展农村职业技术教育的目的,就是为当地经济发展和和社会生活需要培养中、初级技术人员和有一技之长的工人、农民,就是为农民脱贫致富,建设现代化的新农村服务。农村发展职业技术教育有许多不同于城市的特点,不能简单照搬城市的做法。学习时间可长可短,长短结合。有些经济不发达地区还应以短训为主,长期为辅。处处强调“正规”,不利于职业教育发展。 相似文献
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一、教材定位中职国家规划教材《服装结构制图》是服装制作与营销专业的主干课教材。该教材是依据2001年教育部颁布的《中等职业学校服装制作与营销专业课程设置》、《服装结构制图教学基本要求》,并参照服装行业职业技能鉴定规范及技术工人等级考核标准编写的。中等职业技术教育的培养目标为高素质劳动者和中初级技术人员,但相当一部分中职毕业生有继续升学的愿望,因此本教材既能满足培养服装行业中初级技术人员的实际要求,又为学生进入高一级学校学习打下良好基础。教材针对中职生的实际接受能力,尽可能做到通俗易懂,对服装细部位结构作详… 相似文献
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农村中等职业技术教育要适应农村综合改革的需要,适应农村经济社会的发展,其培养目标主要应定位在培养适应农村经济社会发展需要的初级专业人才和掌握一定技术技能的普通劳动者上面.在新的历史条件下,中等职业技术教育要面向农村经济社会发展需求,才有长足的发展. 相似文献
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当前农村人才序列,从层次看,除需少量高层次人才外,大量需要的,一是具有中专水平的技术人才和经济管理人才;二是相当于技工水平的农村实用技术人员和广大有文化、懂技术、能经营、会管理的劳动者。高层次人才可以通过大专院校培养,中级人才通过职业高中和中等职业技术学校培养;而大量初级人才和生产第一线的合格劳动者,则应由农村基础教育来培养。具体说,应是农村初中。初中是承上启下的关键环节,承担着“双重任务”。从输送 相似文献
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盘活职教资源 发挥职教功能 总被引：1，自引：0，他引：1
以往中等职业教育的培养目标定位在中等层次的技术人才和管理人才上，是“工程师和技术 工人之间的桥梁和纽带”。改革开放以来，由于服务需求、生源状况、中等层次职教的趋 向等变化，必须改变原来的培养目标，使之与市场要求相适应。教育部出台的《关于制定中 等职业学校教学计划的原则意见》中规定；“中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设 要 求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一 线 工作的高素质劳动者和中初级专门人才。”这个培养目标体现了现阶段社会对人才能力要求 的综合性和… 相似文献
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随着当前改革、开放形势不断深入发展,各行各业对劳动者素质的要求越来越高。作为直接为各行各业培养合格人才的职业中学必须对全社会负责,为四化建设培养德、智、体、美、劳全面发展,又有过硬本领的中、初级技术管理人才和劳动者。为了达到这个目的,职业中学必须重视和加强对在校学生的思想政治教育工作。 相似文献
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全国教育工作会议召开后,大力发展职业技术教育已成为教育发展的趋势导向。加强职业技术教育管理和资金投入,培养和提高新增城乡劳动者的劳动素质,对振兴当地经济有着极为重要的意义。我县人口众多,每年分配回各大中专院校毕业生近1000人,而我们职校又是一所以农业技术教育为主的农村职业中学,我校每年毕业学生300人,“就业难”就是一个老生常谈的问题。要想与大中专院校毕业生竞争就业这个“小市场”,要想使学生对口就业多一些,我认为校方是关键,校方要当好学 相似文献
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祝敬东 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1995,(4)
城市职业高中教育的培养目标是直接贯彻落实党的教育方针,培养各行各业的熟练劳动者和社会需要的各类中初级技术人才为目标,毕业后直接能到岗位独立操作的“应用型”“工艺型”人才。学校的整个教育教学工作从内容到形式都要以培养目标为宗 相似文献
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目前一般认为:农村职高是为农村培养中级技术人员和管理人员,以及具有中级技术水平的劳动者。湖北省教委下达的农学、果林、畜牧兽医、淡水养殖、农村机电等专业的教学计划中,培养目标都规定:与本专业有关的主要文化课要具有相当于普通高中的水平,专业课要达到中级水平。近几年的办学实践说明,农村职高要实现这种培养目标,仍很含糊,并且受这种培养目标的指导,产生了农村职高办学方向的偏离。 一、追求“中级”层次,失去了职高的办学特色,僵化了职高的办学模式。 专业课的“中级”水平是个什么概念?什么样的水平才属于“中级”?谁也说不清。由于中专属于中级层 相似文献
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根据中等职业学校生源现状及社会发展对中等职业学校毕业生的需求，教育部对电子技术应用专业培养目标定位为“要与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力，在电子整机生产、服务、技术与管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”，并由此培养目标进而确定毕业生应具备的专业知识及专业能力。为了满足中等职业学校人才培养和全面素质教育的需要，我们根据教育部最新颁布的中等职业学校《电子侧量仪器教学基本要求》，编写了《电子测量仪器》这本国家规划教材，经全国中等职业教育教材… 相似文献