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为保证经济发展对职业技术人才的需求,近年来,韩国采取了多种措施开展了旨在加强职业教育的改革。1．以职业高中为重点,扩充职业教育的容纳能力1990年5月通过的“高中教育正常化法案”规定：到1995年（后调整为1998年）,把职业高中在校学生数的比例由目前的32％提高到50％。目前,这项改革已取得了初步成效,1990年至1995年间,职业高中增加了175所,这一时期职业高中在校生占高中阶段在校生的比例开始回升,1990年为32％,1993年上升到36％,1994年则达到观％。2．提高职业教育质量首先,改革课程。开设了多门适应对世纪发展的学科人门… 相似文献
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韩国支持职业教育发展的主要经验有三个方面。首先是鼓励提高高中阶段职教学生的比例。进入20世纪90年代,特别是近年来,韩国为保证各项经济建设发展所需的充足、合格人才,采取多种措施,支持职业高中的发展。主要措施有:从招收计划上减少国立、公立普通高中招生人数,扩大职高招生人数,1998年达到50:50;政府对职高的财政拨款和财政支援要多于普高;职业高中学费低于普通高中;职业高中学生奖学金额高于普通高中;职高学生减免的费用多于普高学生;职业高中招生先于普通高中;从1997年起对职业高中升入专门大学的学生实行特殊政策,凡报专门大学的职… 相似文献
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韩国职业教育发展的背景与我国大致相似，韩国政府一直十分重视职业教育的发展。七、八十年代韩国职业教育有很大发展。可是。在发展中也暴露出一些问题。使中等职业教育的发展面临具大挑战。韩国是个崇尚人文的国度，职业教育地位不高，一般人都不愿接受职业教育；职业高中实习教学形式化， 相似文献
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职业技术教育体系普遍由初始职业教育和继续培训组成.韩国中等层次的初始职业教育在职业高中实施,高等层次的职业教育在多科技术学院和初级学院实施.此外,韩国劳动部管理的一些职业培训机构还开展非正式的职业教育.本文讨论的焦点主要是中等层次的职业高中. 相似文献
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韩国在上个世纪后半页创造了举世瞩目的“汉江奇迹”。1995年,韩国的人均GDP超过1万美元,达到中等发达国家水平。韩国经济发展之所以如此迅速,一个重要原因就在于韩国举国上下转变了轻视职业教育的观念,转而关注并重视职业教育的发展。韩国政府成功地调整了职业教育体系以满足正在变化着的工业需求。目前韩国完备的职业教育体系为工业和科技的发展输送了大量技术人才和熟练工人。可以毫不夸张地说,职业教育和培训在韩国快速工业化的进程中起了关键作用。韩国政治家和教育家也都认为,通过职业教育造就的大批具有较高素质的劳动力是经济发展的一个重要驱动力。一、韩国职业教育改革过程中存在的问题及应对措施1.存在的问题。总体上看,韩国职业教育体系纵向具有学历层次递进的结构,横向具有与普通教育沟通的功能;在办学所有制结构上以民办为主,实行民办公助,有利于提高办学效益;在学校教育管理上归口一个部,避免了职能交叉。实践证明,这一体系为普及教育、服务经济、满足社会对教育不断增长的需求作出了贡献,是较为成功的。但是,这一体系也存在一些不尽人意之处。随着经济社会变革的加快,其弊端逐步暴露出来。一是由于学历教育升格过快,培养一线劳动者的职业高中教育削弱,造成... 相似文献
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随着生产力的发展和教育民主化进程的推进,从文艺复兴时期到二战后,世界各国在高中阶段普遍形成了由普通高中和职业高中组成的两足而立的教育格局.但这两者在发展中并不是平衡前进的,职业教育发展常常处于弱势地位.芬兰通过立法、建立互相融通的高中教育体系、改革职业教育课程和评价方式、实行职业教育免费和财政资助等措施促进了普通高中与职业高中的均衡与融合发展,其对于我国当前在数量和结构及整个教育体系中处理职业教育与普通教育的关系具有重要启示. 相似文献
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随着职业教育规模的扩大,职业教育在社会中发挥的作用越来越大。职业教育的目标是提高劳动者的素质,而数学素质在劳动者的素质中占据重要的地位。本文深入分析了职业高中数学教育的现状,找出了职业高中数学教育的主要矛盾,提出了一些解决矛盾的方法与措施。 相似文献
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《职业教育研究》2018,(4):85-91
韩国的职业教育和培训培养了高质量的劳动力,因此也成就了韩国的高速经济增长。然而,20世纪80年代末席卷全球的经济衰退使韩国经济增速显著降低。与此同时,韩国经济面临严重的就业结构性失衡(青年失业和中小企业劳动力短缺),对职业教育和培训的改革势在必行。职业教育和培训制度需要进行持续性改革以适应不断变化的环境及终身学习型社会的需求。职业教育和培训旨在促进个体获得企业所需的知识、技能和态度。韩国的职业教育体系很复杂,职业教育由教育部主管,主要有职业高中和学制2—3年的职业院校;职业培训由劳动和就业部主管,主要由公立或私立的职业培训机构和企业培训中心,培训时间从几个月到3年不等。为了降低就业的结构性不匹配并改善职业教育和培训综合体系(职业教育+职业培训),须在终身学习的理念下通过国家能力标准(NCS)将职业教育和职业培训紧密地结合在一起。韩国NCS是一个用来界定和标准化成功的工作表现所需的岗位能力的标准系列,能够将现场培训、职业资格、企业的人事管理和员工的职业生涯规划系统地联系在一起。此外,考虑到国家人力资源和预算的浪费,建构一个以顾客为导向的人力资源开发制度迫在眉睫。本研究旨在调研韩国职业教育和培训现状,提出以NCS提高韩国职业教育和培训质量的发展建议。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2009,(10):I0003-I0003
北京市黄庄职业高中是一所面向全国招生的综合性职业高中,1990年被国家教委认定为省（市）级重点职业高中;1995年被认定为国家级重点职业高中。1981年,在北京市黄庄中学的基础上,创办了北京市第一个服装专业职业高中班,1984年成为独立设校的职业高中,正式更名为“北京市黄庄职业高中”。2006年经资源整合,成立由北京市黄庄职业高中、北京市古城旅游职业学校、北京市石景山区成人与职业教育中心共同组成的职业教育联合体。 相似文献
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近年来,河南省信阳县职业教育紧紧围绕着为经济建设服务这个中心,面向市场,深化改革,积极探索办学新路子,逐步形成了立体化的职教框架:在纵向上以高中阶段职业教育为主,向下延伸:在横向上,向普通教育渗透与成人教育接轨,形成了长短结合,三教统筹的职业教育网络。 一、四种模式并存,大力发展职业高中一是重点办好省级示范性职业高中。1991年,泗河港职业高中被省教委定为省 相似文献
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柳君芳 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(3)
职业高中是我国中等职业教育学校的重要类型之一,是我国发展职业教育事业的骨干力量。自80年代以来,职业高中得到了长足的发展,到1995年底,全国职业高中已有8612所,在校生达378.63万人,占中等职业学校在校生的40.3％。职业高中具有的如此规模,对全国职业教育事业发展的影响之大,应促使我们十分关注职业高中的改革与建设。 职业高中,作为本世纪最后二十年在中国国土上蓬勃兴起、迅速成长的职业学校,教育改革和教学过程优化的工作任重而道远。本文就专业设置、课程改革、职业指导与社会需求人才预测等问题,阐明几点意见,供职业高中同行们参考。 相似文献
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1984年秋季,青铜峡市根据改革中等教育结构和发展职业技术教育的要求,在市四中增设职业高中班两个,招生105名;1985年招收两个班,招生79名:1986年招收两个班,招生129名.职业班学制定为三年.到目前为止,青铜峡市职业教育发展为六个班,其中四个制糖专业班,两个暂定为机电专业班.由于“历史遗留的鄙薄职业教育的陈腐观念根深蒂固”,有些学生家长不愿让自己的子女上职业高中,还有些没有考上高中的初中生觉得上职业高中班不光彩,宁可再三复读初三也不想上职业高中.职业教育得不到社会重视,加上专业设置不明等原因,1984年青铜峡市职业高中班录取学生报到者寥 相似文献
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韩国的职业教育经过几十年的发展取得很大的成就。本世纪初,韩国政府又对职业教育加以调整,即采取实行中等职业教育与高等职业教育的衔接,构筑完整的职教体系;加强农村职业教育,注重农业实用技术培训;大力发展以专科为主的高等职业教育;注重“产学合作”,密切职业教育与企业的联系等积极的扶植措施促进职业教育的发展。韩国职业教育发展与我国职业教育的发展有许多相似之处,学习和借鉴韩国职业教育成功经验,对于提升和促进我国职业教育的可持续发展具有积极意义。 相似文献
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河北省丰宁满族自治县是国家重点扶贫县之一。十几年来,丰宁县委、县政府始终坚持把大力发展民族职业教育作为一项兴县富民的战略措施摆在突出位置,不断探索贫困地区职教发展的新路子。到目前X止,丰宁职教中心已经发展成为集党校、电大、职业技术教育为一体,具有成人大专、普通中专、职业中专、职业高中、技工、职业技术培训等多层次,多功能的教育基地。1996年被认定为国家级重点职业高中,走出了一条独具特色的办学之路。一、加大政府统筹力度,优化外部环境。发展职业教育的关键在于政府的高度重视和大力支持。丰宁几届县委、县政府… 相似文献
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职业教育必须面向社会,面向市场,这既是社会主义现代化建设和社会主义市场经济发展的必然要求,也是职业教育自身发展的历史经验,更是职业教育新的腾飞的目标和动力.而职业教育与市场经济的结合点就是学校和企业的联合,北京市外事服务职业高中从创办初期的两个职业高中班发展到现在的国家级重点中等职业学校、全国职业教育先进集体,在很大程度上受益于与企业的密切合作. 相似文献
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王兰英 《中国职业技术教育》1999,(1):8-11
一、成绩显著十一届三中全会以来,我国农村职业教育有了很大的发展。特别是１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》发表以后,全国农村职业教育发展更为迅速。农林中专、农村职业高中分别由１９８４年的４０６所和４２１７所增加到１９９７年的４２０所和４９００... 相似文献
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盐池县是一个以牧为主、农林牧全面发展的山区县,经济发展的重点在农村。去年县委、政府决定,在抓好基础教育的同时,大力发展农村职业教育,使教育更好地为农村经济建设服务。经过一年多的努力,今年春季全县农村初中全部开设了职业技术课;“三加一”农村职业初中增加到了三所;职业高中确立了畜牧、农林、水电三个农村常用专业为骨干专业,使职业高中逐步成为农村职业教育中心。一个以县职业高中为中心,以“三加一”农村职业初中为骨干,以农村初中为基础的农村职业教育体系正在逐步形成。全县农村职业教育是怎样发展的呢? 相似文献
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彭世华 《中国职业技术教育》1996,(3)
职业高中──教材工作的几个问题彭世华职业教育教材是发展职业教育的基本条件。近年来，适应职业高中教育的发展，各地普遍重视了教材工作。从制定建设规划、成立编审组织、优先优惠出版，到采取灵活的发行办法，使职业高中教材从无到有，开始走上稳步发展的轨道，少数专... 相似文献
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为了强化职业教育参与市场经济大循环的力度,拓宽经济与职业教育的有机结合、协调发展的办学路子,从而更好地促进平度市社会经济的发展,平度市教委最近推出了“九五”期间职教发展的新思路。 一、“九五”期间平度市职教发展的目标 1.坚持实行“先培训,后就业”、“先培训,后上岗”和学历文凭与职业资格证书并重的制度,所有未升学的初、高中毕业生就业前各种短期职业教育培训率达到100％。 2.坚持三级分流、重点发展初中后职业教育,扩大现有职业高中(中专)的办学规模,到2000年职业高中(中专)年招生能力达到4000人,全市城乡各类高中阶段职业学校年招生总数达到6500人,在校生占高中阶 相似文献
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韩国的职业教育与工业化 总被引：2，自引：0，他引：2
韩国工业化的快速发展和经济增长被公认是成功的。在过去的３０年中,韩国以充足的、高素质的人力资本为后盾的出口政策导致了经济的飞速发展,从一个贫穷的农业国发展成收人为中等偏上的快速发展的工业化国家。本文通过考察过去几十年中韩国工业化进程和与之相关的教育的发展,评述教育与人力资源开发在现代韩经济增长过程中的作用,并分析韩国职业教育现在面临的问题,以及政府所采取的针对性措施,为中国职业教育的改革提供借鉴。一、韩国职业教育与工业化的同步发展韩国教育对于保证人力储备和改进人才质量一直起着关键的作用。韩政府也… 相似文献