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禄劝县是山区民族县,少数民族人口占总人口的30%;少数民族学生占在校生总数的28%。几年来,禄劝在没有民族中学、民族小学的情况下,根据实际,挖掘潜力,开办了民族高中班、初中班,在小学开办了寄宿制、半寄宿制高小班;在部份有条件的学校开办了民族学前班,通过多年的实践形成了有本地特色的民族教育。 相似文献
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漾濞半寄宿制高小开办十年效益显著为发展山区民族教育，解决贫困地区儿童入学难等问题，尽快实现全面普及初等教育的目标，云南省漾．＄县从１９８４年起，在省、州民族教育经费的扶持下，在全县十一个乡镇开办半寄宿制高小班。通过近十年的努力，全县山区民族教育不论在... 相似文献
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路南县维则乡是一个典型的山区民族乡,少数民族人口占全乡总人口的90.6％。群众不通汉语,儿童学习的语言障碍很大。1980年前学校“三率”很低。在这里,要提高教育质量,有许多特殊问题需要解决,“走老路”绝对不行,一定要结合自己的实际去探寻一条适合自身特点的新路子,才能真正把教育搞上去。基于这些考虑,我们于1979年9月在维则小学开办学前班,并进行双语教学,又于1982年9月招收第一届半寄宿制高小班。自1982年迄今,半寄宿制高小已毕业了8个班,却取得了优异成绩。现在把一些基本经验总结如下: 相似文献
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实行教育扶贫 办好寄宿制民族班吴应国贵州省黎平县是一个多民族聚居的县，少数民族人口占８２·７１％。为了帮助边远民族贫困乡村少数民族培养人才，黎平县人民政府决定：从１９８４年秋季起，在黎平一中开办寄宿制民族初中班。每年招一个班，５０人。１９８８年，为解... 相似文献
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党的十一届三中全会以后,我们党恢复了实事求是的思想路线。针对云南贫困面大,少数民族地区和高寒山区群众生活困难,文化教育相对滞后的实际,我省适时开办了寄宿制民族中小学和半寄宿制高小。寄宿制学校办学十多年来,培养了数以万计的小学、初中、高中毕业生,有力地... 相似文献
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学校后勤工作中要数伙食团的工作最难办、最伤脑筋。尤其在贫困山区寄宿制民族小学,每生每月只有10元的生活补助费,这样的标准,要把伙食办好,确非容易之事。可是施甸县摆榔寄宿制民族小学伙食团,自一九八○年开办以来,一直保持每餐两菜一汤,每周加餐两次,每逢节日杀猪宰羊,也不另外加钱。这样的伙食,学生满意,家长称赞,各级领导表扬。负责办伙食的就是杨文林老师。 相似文献
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邱北县23所半寄宿制高小自一九八四年开办以来,受到各级党政领导的关心,取得了成绩。举办半寄宿制高小的这23个乡,入学率从原来的86％上升到95％,普及率由原来的57％上升到80％。半寄宿制高小为学生创造了较好的学习环境和生活场所,学生的衣食住行都较以前方 相似文献
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藏区教育受自然、社会环境、经济发展程度以及民族传统文化的影响较大,表现出明显的地域性和民族性特征.重视藏区教育的地域性和民族性是十分必要和紧迫的.藏区要在开办寄宿制学校,发展实用教育,建立激励和稳定人才的长效机制,服务民族学生、培养民族人才,开展双语教学,传承民族文化、强化民族及文化交流与融合等方面,积极探索与实践,突出教育的地域性和民族性,确保藏区教育的持续发展. 相似文献
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近日,云南教育基金会马有良副理事长率捐资援建边境一线民族贫困地区寄宿制学校“三堂—室”项目组成员赴红河州绿春、金平两县,实地察看项目的实施进行隋况,并与当地教育局领导商讨解决项目实施过程中遇到的问题。 相似文献
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甘肃省委、省政府确定了“采取特殊措施，扶持民族教育”的指导思想，促使民族教育得到迅速恢复和发展，而开办寄宿制学校、发展牧区教育，加强教育扶贫、强化民族地区女童教育和确保民族地区义务教育的发展，则有效地解决了民族地区教育发展中的一些特殊问题。 相似文献
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首先,我代表中国教育学会民族教育研究会和国家教育委员会民族教育司祝贺宁夏回族自治区回族教育研讨会胜利召开.党的十一届三中全会以来,中央非常重视教育工作.全国民族教育形势很好,发展也很快,少数民族教育科研工作,少数民族教育改革都取得了很大成绩,根据1986年统计:全国各级各类学校有少数民族学生1320多万人,民族寄宿制中小、学4400多所,有民族学生78万多人,如包括多种形式的寄宿制(半寄宿制、三包寄宿制等),民族学生数达到100万左右.原教育部属十所重点高等院校举办民族班,到 相似文献
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根据青海省学校布局调整规划的有关要求,我校在2011年9月完成了布局调整.因为人口不多,布局调整前我县只有普通中学和民族中学这两所中学,在坚持州办高中、县办初中的原则下,我校的初中部和民族中学的初中部合并,新建为一个新的学校——刚察县民族寄宿制初级中学.学校合并后,我在新建的学校中担任班主任,在半年来的工作实践中,我时刻在思考如何在新的环境下做好牧区学校的班主任工作. 相似文献
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新晃乡乡建起符合标准的民族寄宿制中心小学□吴祖新湖南省新晃侗族自治县最后修建的一所民族寄宿制学校凉伞中心小学建成投入使用,为该县民族寄宿制建校工程划上了一个圆满的句号。至此,全县２２个农村乡（镇）乡乡建起了符合标准的民族寄宿制中心小学。只有２５万人口... 相似文献