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吴祖新 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(6)
专业建设是职业学校建设的核心内容。专业设置是把社会上的职业分类转化为学科教育分类的具体形式,是沟通教育和职业的“桥梁”,是职教外部规律和内部规律相联系的结合点。在市场经济条件下,经济发展很快,市场变化很大,产业结构在不断调整,科技进步也使劳动力的层次和结构迅速变化。但是 相似文献
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吴祖新 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1994,(2)
高等职业技术师范教育与其服务对象——中等职业技术教育之间存在着对应匹配、相互促进、相互制约的关系,研究这些关系对发展、规划高等职业技术师范教育、明确职技高师的基本任务是有重要意 相似文献
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语文课外学习主要是由学生自己开展的听说读写活动,学生真正成了学习的主人,能更好地发挥主动学习、敢于探索和大胆创造的精神。语文教师必须依据语文教学的目的、任务和教学内容,配合课内教学,认真加强指导,使学生个人的兴趣、爱好和才能得以充分发展,使课内课外相互贯通、紧密联系、相得益彰。 相似文献
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高等职业教育高在何处 总被引：7，自引：0，他引：7
吴祖新 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(1)
高等职业教育的生命和活力在于办出自身的特色。这一特色集中到一点就是用独特的办学模式,培养出普通高校和中等职业学校难以培养和不可替代的高职人才。高职教育的特色可以从两方面展开论述。一是与普通高校相比,其办学模式“特”在哪里。(这个问题,深圳职业技术学院俞仲文院长已有专文作了深刻、有独创见解的全面论述。详见深职院1998年第3 相似文献
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新晃乡乡建起符合标准的民族寄宿制中心小学□吴祖新湖南省新晃侗族自治县最后修建的一所民族寄宿制学校凉伞中心小学建成投入使用,为该县民族寄宿制建校工程划上了一个圆满的句号。至此,全县２２个农村乡（镇）乡乡建起了符合标准的民族寄宿制中心小学。只有２５万人口... 相似文献
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职业技术教育作为工业生产的“产物”,为工厂企业和第三产业培养生产第一线的操作人员,这在国内外早已付诸实践,并取得了成功的经验。但是,为以手工劳动为主的农业生产培养直接从事生产的劳动者,还缺少理论依 相似文献
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农科教结合理论的几点新认识浙江农技师专吴祖新农村职教农科教结合的先进经验深刻地反映了农村经济和现代化建设与科技、教育之间“依靠”和“服务”的关系，因而在全国范围得到广泛推广，取得了兴农富民的显著成效。要使该项活动持续健康地向前发展，需要将先进的经验上... 相似文献
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为提高紧急状态下港口船舶的疏散效率和港口的安全性,考虑影响船舶疏散顺序的多种外界干扰因素,建立基于灰色变权聚类的船舶应急疏散模型.该模型将船舶按疏散优先级归入预先设定的级别中,同优先级的船舶的疏散顺序依据具体实际情况确定.实例结果表明该模型能较好地反映实际情况.该模型对港口当局制定船舶疏散预案有一定参考意义. 相似文献
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构建职教理论体系是职教事业改革和发展的需要,也是广大职教工作者的殷切期望。为此,我们必须首先回答以下几个问题: (1)职业教育理论体系的立论基础是什么? (2)职业教育的本质特征是什么?它的外延如何界定? (3)职业教育涉及哪些领域?与哪些学科直接相关?有哪些反映其规律的基本原理? (4)职业教育的诸多原理之间有何必然的联系?应构成一个怎样 相似文献